知覺(jué)和個(gè)人決策概述-文庫(kù)吧
2025-01-06 01:16 本頁(yè)面
【正文】 列夫的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)者把同一個(gè)人的照片分別給兩組大學(xué)生看，但看照片前對(duì)兩組大學(xué)生的指導(dǎo)語(yǔ)不同。指導(dǎo)語(yǔ)告訴第一組大學(xué)生，照片上的人是一個(gè)惡習(xí)難改的罪犯；告訴第二組大學(xué)生，照片上的人是一個(gè)著名學(xué)者。然后主試出示照片，要求每組學(xué)生口頭描述照片上的肖像。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩組大學(xué)生對(duì)同樣的照片做了極為懸殊的描述。 23 （ 3）第一印象的特征 ? 表面性 ? 片面性 ? 類化 ? 歸因 24 （ 4）第一印象的作用 第一印象所產(chǎn)生的作用叫做首因效應(yīng)，也就是先入為主的作用，它影響著以后的交往。但是隨著時(shí)間的推移，交往的增多，第一印象也是可以改變的。 25 首因效應(yīng)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究 美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家 . 洛欽斯杜撰了兩段文字作為實(shí)驗(yàn)材料 ,描寫(xiě)了一個(gè)叫吉姆的學(xué)生的生活片斷： 第一段文字 “吉姆走出家門(mén)去買文具，他和它的兩個(gè)朋友一起走在充滿陽(yáng)光的馬路上，他們一邊走一邊曬太陽(yáng)。吉姆走進(jìn)一家文具店，店里擠滿了人，他一面等待著售貨員對(duì)他的注意，一面和一個(gè)熟人聊天。他買好文具向外走的途中遇到了熟人，就停下來(lái)和朋友打招呼，后來(lái)告別了朋友就走向?qū)W校。在路上他又遇到了前一天晚上剛認(rèn)識(shí)的女孩子，他們說(shuō)了幾句話后就分手了?！? 26 第二段文字 “ 放學(xué)后，吉姆獨(dú)自離開(kāi)教室出了校門(mén)，他走在回家的馬路上，路上陽(yáng)光非常耀眼，吉姆走在馬路最蔭涼的一邊，他看見(jiàn)路上迎面而來(lái)的是前天晚上遇到過(guò)的那個(gè)漂亮女孩。吉姆穿過(guò)馬路進(jìn)了一家飲食店，店里擠滿了學(xué)生，他注意到那兒有幾張熟悉的面孔，吉姆安靜地等待著，直到引起柜臺(tái)上服務(wù)員的注意之后才買了飲料，喝完之后他就回家了?！? 27 洛欽斯把這兩段相反描述的材料給予不同的組合： （ 1）描寫(xiě)熱情外向的一段先出現(xiàn)，冷淡內(nèi)向的一段后出現(xiàn)。 （ 2）描寫(xiě)冷淡內(nèi)向的一段先出現(xiàn)，熱情外向的一段后出現(xiàn)。 （ 3）只出示一段描寫(xiě)熱情外向的材料。 （ 4）只出示一段描寫(xiě)冷淡內(nèi)向的材料。 洛欽斯把學(xué)生分為四組，每組織閱讀一組材料，然后要求各組被試回答一個(gè)問(wèn)題：吉姆是怎樣的一個(gè)人？ 實(shí)驗(yàn)操作 28 首因效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 組 別 條 件 友好評(píng)價(jià) （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 先出示熱情、外向材料，然后出示相反材料 先出示冷淡、內(nèi)向材料，然后出示相反材料 只出示熱情、外向材料 只出示冷淡、內(nèi)向材料 78% 18% 95% 3% 29 社會(huì)知覺(jué)過(guò)程的偏差 ? 選擇性知覺(jué) ? 暈輪效應(yīng) ? 自我投射效應(yīng) ? 首因效應(yīng)與近因效應(yīng) ? 寬大作用 ? 對(duì)比效應(yīng) ? 刻板印象 30 K?戴恩的暈輪效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究 暈輪效應(yīng)的研究結(jié)果 個(gè) 人 特 點(diǎn) 照片上的人有無(wú)魅力 無(wú)魅力者 中等者 有魅力者 人格的社會(huì)合意性 婚姻狀況 職業(yè)狀況 做父母的能力 社會(huì)和職業(yè)上的幸?？偟男腋? 結(jié)婚的可能性
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