14管理學(xué)及其前沿問(wèn)題-文庫(kù)吧
2025-01-05 00:03 本頁(yè)面
【正文】 領(lǐng)導(dǎo) 擁有一定權(quán)力和地位的個(gè)人或群體，通過(guò)自身的作用和指導(dǎo)來(lái) 影響組織成員 ，使其 行為方向與組織目標(biāo)相一致 ，行為狀態(tài)有利于組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)過(guò)程。 領(lǐng)導(dǎo)的重要性 一頭獅子率領(lǐng)的綿羊部隊(duì)，可以打敗一頭綿羊率領(lǐng)的獅子部隊(duì) 好領(lǐng)導(dǎo)上什么樣的？ ?科學(xué)的 決策 能力、敏銳的洞察能力、有效的組織能力和較強(qiáng)的號(hào)召能力； ?善于溝通、交流； ?熟悉每一個(gè)員工，將其配置在最能發(fā)揮作用的崗位上。 管理學(xué)前沿教學(xué)課件 6）用人－人力資源管理 用人 管理 就是通過(guò)分析人與事的特點(diǎn)， 謀求人與事的最佳組合 。做到將人才配置到最合適的工作崗位上，在每一個(gè)工作崗位上配備最優(yōu)秀的人員。 當(dāng)比爾 蓋茨被問(wèn)及過(guò)去幾年為微軟所做的最重要的工作是什么時(shí)說(shuō)：“我聘用了一批精明強(qiáng)干的人”。 具體內(nèi)容 計(jì)劃、招聘、培訓(xùn)、考評(píng)、晉升等。 管理學(xué)前沿教學(xué)課件 7）激勵(lì)－激勵(lì)理論 8）控制－偏差及其糾正 比較現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)偏差并分析產(chǎn)生原因，針對(duì)原因提出糾偏措施，確?，F(xiàn)實(shí)最大可能地接近目標(biāo)－目的得以實(shí)現(xiàn)，管理活動(dòng)完成。 控制的三個(gè)關(guān)鍵 ?控制標(biāo)準(zhǔn)的確定－偏差范圍和幅度 ?現(xiàn)狀的衡量：系統(tǒng)辨識(shí) ?糾偏措施：對(duì)策建議 ?馬斯洛的需要層次理論：需求－動(dòng)機(jī)－行為 ?赫茨伯格的雙因素理論：保健因素和激勵(lì)因素 ?斯金納的強(qiáng)化理論：正面激勵(lì)和負(fù)面激勵(lì) ?亞當(dāng)斯的公平理論：?jiǎn)挝煌度氲膱?bào)酬相等 研究的思路 管理學(xué)前沿教學(xué)課件 二、管理學(xué)的學(xué)科體系 1. 學(xué)科體系 ?管理科學(xué)與工程 包括運(yùn)籌與管理、決策理論等 17個(gè)； ?工商管理 包括企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化、企業(yè)財(cái)務(wù)等 11個(gè)； ?宏觀管理與政策 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、公共管理與政策、區(qū)域發(fā)展管理等 11個(gè)。 2. 管理學(xué)的學(xué)科特征（ 管理學(xué)范式－發(fā)展的規(guī)律和模式 ） 1） 科學(xué)主義范式 追求管理的有效性 。 代表人物是美國(guó)的古典管理學(xué)家泰羅，也稱(chēng)泰羅范式；核心是：如何使工作更加多產(chǎn)和高效，這也正是泰羅制的精髓－科學(xué)管理的核心是效率。 根本特征 思考和行動(dòng)的分離 － 強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作，拋棄思想和心理，“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)。 沒(méi)有解決“工人” 與“工作”問(wèn)題 。 管理學(xué)前沿教學(xué)課件 2） 人本主義范式 追求管理的人性化 。承認(rèn)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，把人看作是衡量一切的尺度，以人性、人的有限理性和人的利益為主題。 人本主義范式說(shuō)明了 組織中最寶貴的資源 不是原材料、資本、機(jī)器設(shè)備、土地或能源，而 是人－“社會(huì)人” 。 3） 科學(xué)與人本的統(tǒng)一 ?科學(xué)主義范式與人本主義范式是兩個(gè)極端，“非此即彼”； ?現(xiàn)代管理理論的發(fā)展無(wú)非就是對(duì)兩樣?xùn)|西的追求：讓管理更加科學(xué)，讓管理更富人性色彩－ （哈默爾， 2023） 。 管理學(xué)前沿教學(xué)課件 3. 管理學(xué)的理論基礎(chǔ) 1） 經(jīng)濟(jì)學(xué) 一般認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 Why， 管理學(xué)研究 How。 Why之后才是 How。 2） 數(shù)學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)都要借助數(shù)學(xué)工具，建立數(shù)學(xué)模型：如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的邊際分市場(chǎng)均衡模型；管理學(xué)中的預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)模型。 ?通過(guò)數(shù)學(xué)模型，揭示一些僅憑經(jīng)驗(yàn)或定性分析難以得到的規(guī)律或結(jié)論。如邊
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