內(nèi)訓師授課技巧(ppt57頁)-文庫吧
2024-12-22 02:47 本頁面
【正文】 是根據(jù)企業(yè)的培訓需求，為企業(yè)量身定做 目的：推廣現(xiàn)代管理知識與技能 分類：企業(yè)內(nèi)部培訓師、社會培訓機構(gòu)的培訓師； 學院派、江湖派、咨詢派、 實戰(zhàn)派 親驗式教學法 角色扮演法 個案研究法 頭腦風暴法 實戰(zhàn)式訓練法 討論法 影像教學法 獨特的 競賽活動法 講授法 內(nèi)訓師 教 練 教 師 演說家 何為講授法？ 4 優(yōu)點 1 定義 2 弊端 3 效果 賴祖亮 小木蟲 賴祖亮 小木蟲 講授法定義 邊說邊教 為教學目的進行的一次有準備的、正式的培訓 內(nèi)容必須是有激勵性的、恰當?shù)?、是有組織的、 有邏輯性的且清晰的。 講師確定要講授的材料的方向和深度 ? 適用于大班課 ? 在短時間內(nèi)傳授大量的事實信息 ? 適用于課程介紹與引導 ? 使學員處于同一水平 ? 講師便于掌控課程進度 講授法優(yōu)勢 ※ 很少有參與機會 ※ 學員獲得的反饋很少 ※ 能運用的學習感官較有限 ※ 忽略了學員的個別差異 ※ 對學員的學習效果不清楚 講授法弊端 ? 增進記憶方面的效果： ? 研究資料顯示 ： ? 聽到一場講演開始 15分鐘內(nèi)容的聽眾中能夠記住演講內(nèi)容的占 40%； ? 聽到一場講演最初 30分鐘內(nèi)容的聽眾中能夠記住最初 15分鐘里演講內(nèi)容的占 23%； ? 那些聽了 40分鐘的聽眾，只能記住全部內(nèi)容的 20%。 講授法效果 很差！ 授課技巧 觸覺 角色扮演 嗅覺 模擬游戲 聽覺 案例分析 視覺 課堂討論 授 課 技 巧 給予學員有趣及刺激多的學習環(huán)境，達到個人和課件（培訓教材、教參、幻燈片、情景錄象帶、研討案例、練習游戲、疑難問答等）的完美結(jié)合，實現(xiàn)最佳的培訓效果。 講授法原則 了解培訓對象（探底）、授課方式?jīng)Q定記憶效果； 成人學習特點； 設(shè)計課時，切莫“拖堂”； 必須有完美的課件、 PPT； 克服緊張情緒、語言練習； 準備“包袱”（熱場、破冰、提問等）； 做好開始、主體內(nèi)容、結(jié)尾，巧用案例； 充分想象課堂意外及處理措施； 個人看法 探底：學員－了解培訓對象 你的
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