教育管理本科創(chuàng)新教學(xué)-文庫(kù)吧
2024-12-22 00:50 本頁(yè)面
【正文】 有利于激活學(xué)生的智慧潛能 有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知興趣 有利于掌握發(fā)現(xiàn)真理的方法 （二）引導(dǎo) — 發(fā)現(xiàn)的教學(xué)策略 注重知識(shí)呈現(xiàn)的順序 要根據(jù)學(xué)生心智發(fā)展水平，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)掌握。 發(fā)揮正遷移的作用 質(zhì)疑問(wèn)難 強(qiáng)調(diào)結(jié)論性知識(shí)的驗(yàn)證 補(bǔ)充知識(shí) 自我質(zhì)疑 相互討論 實(shí)驗(yàn)求證 三種教學(xué)模式的基本特征 以問(wèn)題作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿； 在教學(xué)過(guò)程中重視求異思維； 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性； 發(fā)揮教師的主導(dǎo)性； 教學(xué)過(guò)程的多種開(kāi)端； 在教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法和策略的掌握； 三種教學(xué)模式的基本做法 提問(wèn)、討論、遷移 實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑、設(shè)懸 作業(yè)： 請(qǐng)你根據(jù)這三種教學(xué)模式中的一種設(shè)計(jì)創(chuàng)新型教學(xué)方案 教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估 （一）教育評(píng)估的作用 是衡量教育方針是否到位，教育目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的手段，也是判斷學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)業(yè)成就的手段。 教育評(píng)估是教育實(shí)踐的指揮棒。 （二）應(yīng)試教育評(píng)估的弊端 以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣，教師水平的高低，學(xué)校教育質(zhì)量的好壞，以致素質(zhì)教育實(shí)施難以進(jìn)行，教學(xué)創(chuàng)新步履維艱。 （三）教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的 目的和內(nèi)容 目的 ： 促進(jìn)和發(fā)展學(xué)
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