學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)年高中生物課件312人-文庫吧
2024-12-19 21:52 本頁面
【正文】 內(nèi)是否有相應(yīng)的激素能直接消滅入侵的細菌和病毒？ 提示 不能。 本專題欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測區(qū) 探究點一 人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi) 免疫是指身體對抗病原體引起的疾病的能力。閱讀教材 , 試結(jié)合相關(guān)材料分析問題。 1 . 第一道防線 —— 體表屏障 第 9課時 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 本專題欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測區(qū) 從圖上分析人體對抗病原體的第一道防線 ,包括兩種作用 ,圖 1 、圖 2 屬于 , 由 、 構(gòu)成 , 其作用機理是： ① 。 圖 3 屬于 , 其作用機理是 。 第 9課時 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 物理屏障 皮膚 黏膜 通常病原體不能穿過皮膚和消化、呼吸、泌尿、生殖等 管道的黏膜。②皮膚的表面有一層死細胞 (角質(zhì)細胞 ),病原 體不能在這種環(huán)境中生存 化學(xué)防御 皮膚分泌物的殺菌作用 本專題欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測區(qū) 2 . 第二道防線 —— 體內(nèi)的非特異性反應(yīng) 如圖是溶菌酶使細菌溶解的過程示意圖 ,據(jù)圖回答： ( 1) 該防線由某些 和 組成 , 其作用機理： ①炎癥反應(yīng)； ② 某些 的吞噬作用。 第 9課時 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 白細胞 血漿蛋白 白細胞 本專題欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測區(qū) (2) 該防御機制會引起機體發(fā)生炎癥反應(yīng) , 結(jié)合教材 , 試分析炎癥反應(yīng)的原理。 ② 結(jié)果： 。 第 9課時 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 疼痛 發(fā)紅 腫脹 發(fā)熱 增強白細胞吞噬侵入病原微生物的作用 本專題欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測區(qū) ( 3) 白細胞的吞噬作用：皮膚破損 → 和 從毛細血管中鉆出 , 進入受損傷部位的組織間隙 →吞噬細菌、病毒 → 。 3
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