淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-文庫(kù)吧
2025-10-11 18:39 本頁(yè)面
【正文】 而一個(gè)良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境必將給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、素質(zhì)的提高以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)帶來(lái)很大的幫助?，F(xiàn)代教育信息的多媒體化──文字、圖像、圖形、聲音、視頻圖像、動(dòng)畫(huà)等等，形象逼真，生動(dòng)新穎，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化 的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生處于一種強(qiáng)烈的感受之中，產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn)，并將其迅速轉(zhuǎn)化為一種新的求知欲望，轉(zhuǎn)化成一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2 我們教師就要在教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，刻意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。興趣是一個(gè)人積極探究某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的一種傾向。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生，特別是小學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣、強(qiáng)烈的好奇和豐富的情感基礎(chǔ)上的。在語(yǔ)文課堂上，簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，配以音樂(lè)、電影剪輯、電腦課件等，學(xué)生的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，本來(lái)枯燥的東西變得生動(dòng)、形象、直觀，大大激發(fā)了 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)特定的情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。例如，在指導(dǎo)三年級(jí) 想象作文《森林中的故事》時(shí)，我利用課前精心設(shè)計(jì)制作的多媒體課件揭示課題。 屏幕上出現(xiàn)了美麗的 景色：茂密的森林，碧綠的草地，五顏六色的花卉，水靈、鮮嫩的蘑菇， 彎彎曲曲的小河，河水清澈見(jiàn)底??小猴子、小兔子、小鹿一起去玩??優(yōu)美的旋律調(diào)節(jié)了課堂上的氣氛，緩解了同學(xué)們緊張的心理。教師適時(shí)地提出問(wèn)題：大家說(shuō)森林里會(huì)發(fā)生什么事情呢？這時(shí)學(xué)生們感覺(jué)回歸了自然，思想有如插上了想象的翅膀， 各自根據(jù)自己的理解，編出了生動(dòng)有趣的故事，取得了傳統(tǒng)教學(xué)形式達(dá)不到的效果。又如教學(xué)《海底世界》時(shí)，我利用電子課件播放的大海海面及海底的部分景象，一下子就吸引住了學(xué)生，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的閱讀動(dòng)機(jī)，積極自主地投入到學(xué)習(xí)之中，主動(dòng)地去體會(huì)神秘海底的奇異景象。 讓學(xué)生動(dòng)手操作，形成自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們學(xué)校建設(shè)有自己的校園網(wǎng)絡(luò)。上語(yǔ)文課時(shí) ，教師將學(xué)生帶到電腦室，讓學(xué)生自主搜索資料，回答問(wèn)題，完成作業(yè)。 教師在監(jiān)控機(jī)上瀏覽每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并進(jìn)行指導(dǎo)??一堂課下來(lái)，每個(gè)學(xué)生可以自主地決定自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，自由地選擇學(xué)習(xí) 的策略，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在自由有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以最大程度的體現(xiàn)。 二、 開(kāi)闊視野，豐富表象，發(fā)展學(xué)生思維的擴(kuò)散性 創(chuàng)新思維對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)
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