【正文】 ）的領(lǐng)導(dǎo)，成天琢磨怎樣讓機構(gòu)賺更多的錢，決定產(chǎn)品的發(fā)展戰(zhàn)略，然后讓別人去開發(fā)產(chǎn)品。 ? 軟件白領(lǐng)處于第一階段為合格，處于第二階段為良好，處于第三階段為優(yōu)秀。比較合適的年齡分別為 25歲左右、 30歲左右、 35歲左右。第一階段比較容易實現(xiàn)，第二階段需要一定程度的努力，第三階段則靠奮斗了。 Page 8 3. 理工科大學(xué)教育的缺憾 ? 中國大概只有幾所大學(xué)才有那樣的氣魄：我們培養(yǎng)的是國家棟梁之才 ， 而且的確做到了 ！ ? 國內(nèi)絕大多數(shù)理工科大學(xué)的教育目標(biāo)是： 讓學(xué)生們成為出色的工程師 ， 畢業(yè)后找份好工作 。 說得難聽一些 ， 就是培養(yǎng)出色的打工仔 。 ? 這種教育方針導(dǎo)致無數(shù)有天賦并且勤奮的青年學(xué)生逐漸演化成為只懂技術(shù) 、 沒有思想 、 缺乏抱負(fù)的平庸之輩 。 ? 學(xué)校正規(guī)教育的大部分內(nèi)容是對人生有益的 ， 但是也夾雜了不少愚昧的教導(dǎo) 。 遮蔽人生精彩的通常不是困難和挫折 ， 恰恰就是愚昧觀念 。 書呆子呆就呆在全盤接受了 “ 好的和愚昧的 ” 教育 ， 結(jié)果讓自己成為有知識的無知者 。 ? 我分析自己以及許多同行人士的成敗得失 ， 經(jīng)多年思考之后 ， 總結(jié)了 “ 讓普通人成為優(yōu)秀軟件人才 ” 的簡要模式 。 除了自己身體力行外 ， 我還言傳身教于所認(rèn)識的軟件人員 。 雖非真理 ， 但比起學(xué)校里面冗長乏味 、 空話連篇的政治 、 成才教育等課程更具實用價值 。 Page 9 4. 成才要素：學(xué)習(xí)和應(yīng)用強勢知識 什么是強勢知識 ? 在解釋什么是強勢知識之前 ， 我們先舉例說明它的反義詞 ——垃圾知識 。 – 《 讀者 》 有一篇文章說 ， 國內(nèi)有個杜甫研究專家在國際上擁有一項獨一無二的研究成果 ，他用了 19年時間研究證明杜甫是吃牛肉死的 ， 因此成為權(quán)威 。 – 人們總以為研究杜甫是為了讓人們更好地欣賞高雅的詩詞 ， 沒想到有人執(zhí)著到用 19年時間研究杜甫是吃什么死的 。 這個研究成果不是學(xué)問 ， 它對人類社會毫無價值 ， 稱之為垃圾知識最恰當(dāng)不過了 。 ? 世界上的知識無窮無盡 ， 沒有人能夠?qū)W得完 。 然而人的壽命卻是有限的 ， 對于世上的絕大多數(shù)人而言 ， 學(xué)習(xí)知識的目的是為了使自己 、 家庭 、 乃至社會變得更加美好 。 我們聽?wèi)T了 “ 知識就是力量 ， 知識就是金錢 ” 的格言 ， 殊不知劣質(zhì)的知識就是垃圾 。 萬一我們花了大半輩子時間學(xué)習(xí)或制造垃圾知識 ， 那人生豈不可悲 ！ ? 知識的價值可以用創(chuàng)造出來的社會財富 （ 包括物質(zhì)財富和精神財富 ） 來衡量 。 所謂強勢知識就是“ 能夠最快地為社會創(chuàng)造最多財富的知識 ” 。 我們應(yīng)當(dāng)在短暫的 、 富有生命活力的時間里學(xué)習(xí)和應(yīng)用強勢知識 ， 而不是垃圾知識 。 Page 10 4. 成才要素：學(xué)習(xí)和應(yīng)用強勢知識 把事業(yè)建筑在強勢知識之上 ? 由于人的精力和特長都有局限 ， 所以人們常說 “ 有所為而有所不為 ” 。 同理 ， 我們應(yīng)當(dāng) “ 有所學(xué)而有所不學(xué) ” 。 一般地 ， 人們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的興趣 、 毅力 、 悟性 （ 天賦 ） ， 發(fā)掘適合自己的強勢知識 ， 并把事業(yè)建筑在強勢知識之上 。 ? 要好好分析自己究竟對什么感興趣 。 當(dāng)然 ， 你感興趣的東西未必都能學(xué)得好 ， 更未必成為你的事業(yè) 。 在讀書的時候換專業(yè) ， 工作的時候改行都是很正常的事情 ， 年輕人切勿過多地受正統(tǒng)教育觀念的束縛 。 我并不推崇 “ 干一行愛一行 ” 這樣的口號 ， 因為愛和不愛都是發(fā)自內(nèi)心的 ， 無需聽從口號 。 我更不贊同在事業(yè)上 “ 擇一而終 ” ， 因為這可能使生命失去色彩 。 人是易變的 ， 只要朝著更加適合你的方向改變 ， 就叫 “ 與時俱進 ” 。 – 林銳的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷 … 。 回顧十多年的讀書和工作生涯 ， 我不斷地改變興趣 ， 常常在付出努力之后再放棄 ， 得失參半 。 我并不后悔 ， 因為這是一個積極的探索過程 ， 沒有放棄就不能輕裝前進 。 盡管目前自己干得不錯 ， 幾年之后我仍然會放棄 ， 繼續(xù)探索新的興趣， 掌握更多的強勢知識 。 Page 11 4. 成才要素：學(xué)習(xí)和應(yīng)用強勢知識 真才實學(xué)優(yōu)于學(xué)歷 ? 在十幾年前學(xué)術(shù)還比較純潔的年代 ， 學(xué)歷代表著學(xué)問 ， 高學(xué)歷者受人敬仰 。 我在讀中小學(xué)的時候， 對學(xué)士 、 碩士 、 博士無比地向往 。 然而世風(fēng)日下 ， 如今市場上到處可見假冒偽劣產(chǎn)品 ， 與此呼應(yīng) ， 中國大學(xué)也大量生產(chǎn)假冒偽劣的人才 ， 令人憤慨 ， 令人傷心 。 ? 學(xué)生畢業(yè)之際 ， 誰都想找一份好的工作 。 對于 IT相關(guān)專業(yè)而言 ， 90％ 以上的學(xué)生要到企業(yè)工作 ，因為只有企業(yè)才能接納千軍萬馬 。 大量的碩士生和博士生學(xué)了一身的屠龍之技 ， 精通了紙上談兵， 可是企業(yè)不欣賞屠龍之技 ， 更加討厭紙上談兵 。 ? 企業(yè)對畢業(yè)生的一些看法： – 有 2～ 3年工作經(jīng)驗的名牌大學(xué)本科生是干活的主力軍 ， 他們正當(dāng)青春 、 干勁十足 、 不擺架子 、 不恥下問 、 要求不高 、 奉獻甚多 。 可見 國內(nèi)名牌大學(xué)的本科教育相當(dāng)好 ， 令人放心 。 – 名牌大學(xué)的碩士生卻是魚龍混雜 ， 好的很好 ， 差的極差 。 究其原因是 ， 有半數(shù)以上的碩士是改行過來的 ， 專業(yè)基礎(chǔ)很差 ， 所以這類碩士生不如本科生好用 。 – 按照目前國內(nèi)大學(xué)教育的水準(zhǔn) ， 根本沒有能力培養(yǎng)如此至多的博士生 。 毫不客氣地說 ， 最近幾年生產(chǎn)出來的博士生 ， 極少數(shù)是精英人物 ， 小部分是合格人才 ， 絕大多數(shù)是不合格的。 國內(nèi)大部分博士真的是很可憐 。 從碩士讀到博士出頭 ， 這六七年時間 ， 盡干些自欺欺人的學(xué)問 ， 真本事沒學(xué)多少 ， 倒學(xué)會 “ 眼高手低 ” 甚至 “ 弄虛作假 ” ；畢業(yè)時學(xué)問既不深也不博 ， 被企業(yè)拒之門外后 ， 驀然回首 ， 發(fā)覺青春已被虛度 ， 心靈已呈老態(tài) ， 唯有長嘆短噓， 強把自負(fù)作自信 。 博士生 “ 阿潰 ” 的遭遇 …… ? 對狂熱考研 、 考博的人們一個忠告 …… Page 12 4. 成才要素：學(xué)習(xí)和應(yīng)用強勢知識 為事業(yè)而學(xué)習(xí) ? 如果你生活在競爭激烈的社會里 ， 特別是在 IT行業(yè) ， 事業(yè)將毫無疑問成為男人的重心 。 盡管事業(yè)成功并不見得就使你幸福 ， 但是事業(yè)卻是幸福的基礎(chǔ) 。 如果男人在事業(yè)上無所建樹 ， 那么他十有八九活得很失敗 。