【正文】 好事近 ① 陸 游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。 【 注 】 ① 本詞寫于作者 54歲時東歸江行途中。 專題 1 │ 真題導練 1．賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。 (4分 ) 答： ____________________________________________ 【 答案 】 “ 蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動?！坝场弊煮w物甚細，將綠草與前句之白 、紅蓼相映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅人心。 專題 1 │ 真題導練 【 解析 】 本題考查鑒賞詩歌語言中的練字的能力。它要求鑒賞詞語妙用，即賞析“蓑”“映”二字的巧妙之處。賞析字詞的妙用，宜從字詞所描摹的景物特征及其所滲透的思想感情入手分析，同時思考其在結構上所起的作用。 “蓑”本為名詞，此處用為量詞，用以修飾“新綠”，能引發(fā)人的聯想、想象，形象生動地體現“新綠”如“蓑”的形態(tài)?！坝场眲t細膩生動地描摹出河之兩岸“白 紅蓼”與“新綠”互相映襯，相得益彰的既明艷燦爛又清新怡人的美麗景象?！盁捵帧钡年P鍵在于把握這個字所引領的畫面和情感，緊扣內容和寫法作答。 專題 1 │ 真題導練 2．簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。 (3分 ) 答： ______________________________________ 【 答案 】 下片緊扣江行特點，抒發(fā)了自己只需以酒為伴、生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達自適的情懷。 專題 1 │ 真題導練 【 解析 】 本題考查“評價作者的思想情感”。題目的命題角度較大，要把握作品的思想情感，應該知人論世，在理解全詞情與景的基礎上結合文本進行具體分析。作者的思想感情既受當時所處的社會大環(huán)境的影響，也會有內心小環(huán)境的特殊。本詞上篇所寫是東歸江行途中所見美景，下片從表面上來看，抒發(fā)了作者安時順命、放達自適的情懷。 專題 1 │ 真題導練 例 4 2020廣東卷 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 (7分 ) 望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌 ① 住。 燈前寫了書無數。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付 ② 。又還是、秋將暮。 【 注 】 ① 闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。 專題 1 │ 真題導練 1．簡析“隔”字的雙重意蘊。 (3分 ) 答： _________________________________________ 【 答案 】 ① (客觀 )視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；② (主觀 )情感的阻隔：思念之情無法傳遞。 【 解析 】 本題能力層級為 E(鑒賞評價 )，重點是“雙重”意蘊。 專題 1 │ 真題導練 【 答案 】 示例一：詞的上片寫抒情主人公佇立“西頭”，隔著“江水”“煙樹”遠眺“江東路”的情形，是實寫；“思量只有夢來去。更不怕、江闌住”，是虛寫，現實生活中無法與親人團聚，便希望通過夢境來實現自己的愿望，這樣的愿望似乎可以沖破時空、跨越大江。通過虛實相生的手法，刻畫了一個望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。 2．請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。 (4分 ) 答： ____________________________________________ 專題 1 │ 真題導練 示例二：詞的下片寫抒情主人公燈前寫信的細節(jié)，是實寫；寫抒情主人公 “ 寫了書 ” 又 “ 沒人傳 ” ， “ 尋得雁 ”又 “ 秋將暮 ” 的內心活動，是虛寫。通過虛實結合的手法，把一個至情至性的抒情主人公哀婉復雜的心理刻畫得細膩感人。 專題 1 │ 真題導練 這樣表述也可以：整首詩運用了虛實相生的手法，表達了抒情主人公對遠方親人的相思之情。詞的上片寫抒情主人公佇立 “ 西頭 ” ，隔著 “ 江水 ”“ 煙樹 ” 遠眺 “ 江東路 ” 的情形，是實寫； “ 思量只有夢來去，更不怕、江闌住 ” ，是虛寫，現實生活中無法與親人團聚，便希望通過夢境來實現自己的愿望，這樣的愿望似乎可以沖破時空、跨越大江。通過虛實相生的手法，刻畫了一個望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。 專題 1 │ 真題導練 例 5 2020遼寧卷 閱讀下面這首宋詩，完成題目。 (11分 ) 雨 陳與義 ① 瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融 ② 歸。 燕子經年夢，梧桐昨暮非。 一涼恩到骨，四壁 ③ 事多違。 袞袞繁華地 ④ ，西風吹客衣。 【 注 】 ① 陳與義 (1090— 1138)：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年 (1118)，當時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。 專題 1 │ 真題導練 1．第二聯兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？ (5分 ) 答： _____________________________________________ 【 答案 】 秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借在雨中的燕子和梧桐，表達了自己懷舊、失落的感情。 【 解析 】 本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。頷聯主要是借景抒情，明確傳統意象燕子、梧桐的含義是答題的關鍵。 專題 1 │ 真題導練 2．前人認為這首詩寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。 (6分 ) 答： _________________________________________ 【 答案 】 同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。 (若答不同意，只要言之成理，也可 ) 專題 1 │ 真題導練 【 解析 】 本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好像接近，又好像不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清。”“若即”指接近，通過動植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現在詩中沒有直接點出“雨”，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來間接寫。 技巧點撥 專題 1 │ 技巧點撥 一、閱讀鑒賞詩詞十法 從題目抓住題材 即題材寫的是什么。主要有：愛國愛民，憂國傷時，建功立業(yè)，懷才不遇，壯志難酬，孤標傲世，傷春悲離，惜別懷友，羈旅思鄉(xiāng)，思親懷人，即事感懷，詠物言志，借古諷今，懷古傷己，思慕田園，隱逸山水，行役戍邊，參禪說理，人民疾苦，勞動生活。特別要注意的是一些詠物之作，要聯想到有關背景，思索它是否是借物詠懷或托物言志的作品。 專題 1 │ 技巧點撥 從關系分析技巧 關系即詩文中材料和材料之間的相互組合關系。因為詩詞講究簡潔、凝練，又受詩句長短限制，所以，在詩詞中，材料之間的關系更多地體現為詩句之間的組合關系。這種關系就是寫作技巧，即表現方法。 從褒貶辨別傾向 褒貶即作者的思想感情傾向。這一點從詞語的褒貶中流露出來。 專題 1 │ 技巧點撥 從辭色把握風格 辭色即詞語傳達出來的各種色彩。包括：①感情色彩，像褒貶 (贊美、批評 )、冷暖 (悲喜 )等。②性格色彩，像顯隱 (明快、含蓄 )、直婉 (直抒胸臆、委婉 )、剛柔 (豪放、婉約 )、莊諧 (嚴整、幽默 )等；③語體色彩，像文白 (文采絢麗、文采樸實 )、散整 (句式錯落有致與整齊有力 )等。風格即由選材、表達、語言等方面綜合形成的藝術特色，如雄渾、曠達、豪放、俊逸、樸實、沖淡、沉郁、悲涼、清新、婉約等。要把握風格，就要特別注意詞語的性格色彩和語體色彩。 專題 1 │ 技巧點撥 從冷暖體味悲喜 “ 墨分五彩，詞含七情。 ” 冷暖是從色彩學的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩詞文賦中作者所傳達出來的或悲或喜的思想感情。冷色調詞語傳達出來的多是悲傷，暖色調詞語傳達出來的多為喜悅。當然，詞語表達感情多因境而變，婉轉曲折，風情萬種，閱讀時應深加體味。 從細節(jié)解讀形象 詩詞中很難像記敘文、小說那樣對人物形象展開描寫，多是通過細節(jié)表現人物性格，塑造人物形象。 專題 1 │ 技巧點撥 從轉換弄清思路 轉換即詩詞的脈絡。具體地說，就是一首詩詞是如何開頭、展開、變換、銜接、結尾的。 從背景聯想意圖 背景包括作者生活的時代背景和作者創(chuàng)作時的思想背景，前者是 “ 文為世 ” 的反映，后者是 “ 詩言志 ” 的表現。所以，要很好地理解一首詩詞，一定要聯系有關背景。 專題 1 │ 技巧點撥 從尾句了解主旨 許多詩詞，往往在最后一兩句升華，較為鮮明地表達出主題來。所以，應注意末句，從末句把握詩詞的主旨。 從整體品評意境 意境是指由情、景、意、言和諧統一而形成的藝術境界。只有從整體上品評詩歌的言、景、情、意，才能準確把握詩歌的意境。 專題 1 │ 技巧點撥 二、答題模式 (一 )形象 1．鑒賞詩歌的景物形象 (1)設問方式：①這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？ (如例 1第 1題第一問 )② 這首詩營造了一種怎樣的意境？③這首詩描寫了什么樣的景物？④這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？⑤這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ (如例 3第 2小題 )⑥ 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ (2)思路點撥：①找出詩中的景物，概括景象 (意境 )特點；②描摹詩歌圖景，點明景物所營造的氛圍特點；③剖析作者思想及其情感。 專題 1 │ 技巧點撥 (3)答題模式：詩歌描寫了 ________(景物、圖景的特點 )________(景物、圖景 )。通過對 ________的描寫 (結合原詩具體分析景物的特點 )，表達 (抒發(fā) )了作者的________(思想感情 )。 專題 1 │ 技巧點撥 (4)示例：請描繪這首詞上片的景象。 鷓鴣天 代人賦 ① 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗 ② 沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。 【 注 】 ① 這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 專題 1 │ 技巧點撥 解題思路：①鄉(xiāng)村初春 (找出詩中的景物，指自然景光 )春意盎然 (概括景象特點 )。 ②通過對田間桑樹萌發(fā)的新芽，東鄰家蠶卵已孵出的幼蠶，平緩的山坡上長著的細嫩青草，黃色的牛犢在那兒的鳴叫，夕陽斜照初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉在那兒散落的棲息的描寫(描摹詩歌圖景 )，描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象 (點明景物所營造的氛圍特點 )。 ③表達了詞人解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情 (剖析作者思想及其情感 )。 專題 1 │ 技巧點撥 依據答題模式，形成答案：詞的上片描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象 (景物、圖景的特點 )。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息 (結合原詩具體分析景物的特點 )。表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情 (思想感情 )。 (說明思想感情的內容，本題根據題目要求可省略。 ) 專題 1 │ 技巧點撥 2．鑒賞詩歌中的物象 (1)設問方式：①這首詩塑造了什么樣的意象？②說一說這首詩中意象的特點。③詩人通過詩中塑造的意象表現了怎樣的情感？ (2)思路點撥：①寫的是什么物象？②最能體現其處境的詞語是什么？最能體現它品行的詞語是哪些？③指出物象中蘊含的詩人的感情。 專題 1 │ 技巧點撥 (3)答題模式：詩