【正文】 ”“ 馬蹄 ” ，后面的 “ 愁云 ”“ 別路 ” ，再加上 “ 榆溪 ” 與 “ 隴西 ” 兩個(gè)注解，那種思鄉(xiāng)懷親的感情就明顯顯示出來(lái)了。答第二問(wèn)，只需要答出“別路”在詩(shī)中的意義即可。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 1．這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？ (5分 ) 答：____________________________________________ 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 【 答案 】 這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。 (11分 ) 雨雪曲 江 總① 雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。平湖樂(lè) 考題形式更加靈活、開(kāi)放。值得注意的是陳與義，他是在 2020年高考語(yǔ)文卷中的詩(shī)歌鑒賞題里唯一出現(xiàn)了兩次的人，即遼寧卷和大綱版的江西卷。其中唐詩(shī)5首，宋代詩(shī) 3首、詞 2首，元曲 1首，三國(guó)魏詩(shī) 1首，南朝詩(shī) 1首 ，重視非名家非名作。從題材看，寫景、抒懷、羈旅、送別、慨世、詠物、哲理為選材重點(diǎn)。切入的角度小而具體，如或直接從文入手，或借助評(píng)點(diǎn)設(shè)題，或是細(xì) 湖南卷 詞 宋代 陸游 《 好事近 》 感情 上海卷 曲 元代 王惲 《 越調(diào) 為此，我們要在盡可能大的范圍里，選擇那些表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷、感時(shí)傷世、離別思念的詩(shī)篇來(lái)強(qiáng)化應(yīng)考能力。歷仕梁、陳、隋三朝。答第一問(wèn)，可從時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令氣候、人物、事件以及環(huán)境景物的特征來(lái)組織答案。第一問(wèn)，表面上看是在問(wèn)詞序安排的好處，實(shí)際上仍在考景情關(guān)系，“天寒”“地暗”是景，“旗彩壞”“鼓聲低”是情，既然是景情關(guān)系，答題時(shí)只要理清寫了什么景，抒發(fā)了什么情就行。 天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？ 濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！ 【 注 】 ① 本詩(shī)作于唐代宗廣德元年 (763)末，時(shí)杜甫客居閬州 (今四川閬中 )。 用典，如“請(qǐng)纓”，典出 《 漢書(shū) 大唐剛剛經(jīng)歷了安史之亂，內(nèi)憂尚未完全平息，外患又接踵而至。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。它要求鑒賞詞語(yǔ)妙用，即賞析“蓑”“映”二字的巧妙之處。題目的命題角度較大，要把握作品的思想情感，應(yīng)該知人論世，在理解全詞情與景的基礎(chǔ)上結(jié)合文本進(jìn)行具體分析。更不怕、江闌 ① 住。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 1．簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的手法，把一個(gè)至情至性的抒情主人公哀婉復(fù)雜的心理刻畫(huà)得細(xì)膩感人。 一涼恩到骨，四壁 ③ 事多違。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 1．第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？ (5分 ) 答： _____________________________________________ 【 答案 】 秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。 (若答不同意，只要言之成理，也可 ) 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 【 解析 】 本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 從關(guān)系分析技巧 關(guān)系即詩(shī)文中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。風(fēng)格即由選材、表達(dá)、語(yǔ)言等方面綜合形成的藝術(shù)特色，如雄渾、曠達(dá)、豪放、俊逸、樸實(shí)、沖淡、沉郁、悲涼、清新、婉約等。具體地說(shuō)，就是一首詩(shī)詞是如何開(kāi)頭、展開(kāi)、變換、銜接、結(jié)尾的。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 (3)答題模式：詩(shī)歌描寫了 ________(景物、圖景的特點(diǎn) )________(景物、圖景 )。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 ) 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 2．鑒賞詩(shī)歌中的物象 (1)設(shè)問(wèn)方式：①這首詩(shī)塑造了什么樣的意象？②說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中意象的特點(diǎn)。 ②最能體現(xiàn)其處境的詞語(yǔ)是：一陂春水。②人物形象的具體特征是什么？③人物形象所表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些？④這首詩(shī)中的抒情主人公具有怎樣的性格特點(diǎn)？ (2)思路點(diǎn)撥：①明確指出是什么形象；②聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征；③概括形象的意義 (抒發(fā)了什么樣的感情 )?！芭铑^”“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛(ài)，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明機(jī)靈。②把該字放入原句中描述景象。 為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。 依據(jù)答題模式，形成答案：“鬧”字用擬人和通感手法具體生動(dòng)、形象傳神地刻畫(huà)了杏花怒放的春天景色。 【 注 】 ① 蕪，叢生的草。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ 依據(jù)答題模式，形成答案：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情 (該詞對(duì)突出主旨所起的作用 )。 (3)答題模式： 此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是 ________(能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng) ??) ， ________(用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色 )，表現(xiàn)了 ________之情?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。如果手法對(duì)應(yīng)范圍是全詩(shī)，就直接說(shuō)全詩(shī)用了什么手法。如：這個(gè)比喻形象傳神地塑造了貪官的形象，表達(dá)了人民的憎惡之情，批判矛頭直指最高統(tǒng)治者。 (2)前兩句 (寫自由自在、任意翔鳴的畫(huà)眉 )與后兩句 (寫陷入囚籠、失去了自由的畫(huà)眉 )構(gòu)成對(duì)比。 (5)本詩(shī)分別寫了什么內(nèi)容？ (6)這首詩(shī)揭示了一個(gè)什么主題？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。數(shù)枝幽艷濕啼紅。 (寫了什么 ) (2)抓住“山冥去陰重，天寒雨意濃”“蓑笠朝朝出，溝塍處處通”等特征。 “ 怎樣表現(xiàn) ” 也就是作者使用了何種方法、技巧、手段去表現(xiàn)；而 “ 表現(xiàn)什么 ” 一般是思想情感一類的問(wèn)題?？忌绻皇菍⒁庀螽?dāng)作一個(gè)個(gè)例子，用來(lái)證明自己的某些觀點(diǎn)，缺少結(jié)合詩(shī)句本身的分析，結(jié)果導(dǎo)致觀點(diǎn)與例子之間只是一種水與油的關(guān)系，觀點(diǎn)脫離詩(shī)句本身，詩(shī)句成了觀點(diǎn)的外衣，停留在“ 觀點(diǎn) ” 加 “ 例子 ” 的層面上，不能體現(xiàn)詩(shī)句蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，沒(méi)有分析出 “ 意象 ” 的寓意，更沒(méi)有分析這樣表現(xiàn)的藝術(shù)技巧。不少考生在答題時(shí)不領(lǐng)會(huì)具體語(yǔ)言環(huán)境，常常用詞的基本義替代詞的語(yǔ)境義，望文生義，牽強(qiáng)附會(huì)，以致在理解上誤入歧途。不去認(rèn)真揣摩品味詩(shī)句本身所表達(dá)的作者的情感態(tài)度，結(jié)果只能是和詩(shī)意風(fēng)馬牛不相及，因此失去應(yīng)得的分?；ㄒ鉅?zhēng)春，先出歲寒枝。②冷澹：清冷淡泊。意思符合其中一個(gè)示例，即可給 4分。 ” 垂垂：降落貌。 北人 ④ 環(huán)立闌干曲，手指紅梅作杏花。 (3分 ) 答： ______________________________________________ (2)賞析詩(shī)歌后兩句中“北人”的形象。首句寫南宋園林在即將滅亡的時(shí)候由于無(wú)人料理，已經(jīng)長(zhǎng)出了荊棘。 要看銀山 ② 拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。 (或者，好。 (2)“ 共”字說(shuō)明“凄凄”之感是雙重的，是宦情的凄凄加上羈思的凄凄，突出其分量之沉重。人們?cè)谛蕾p詩(shī)歌時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，以平淡的筆墨來(lái)顯示深厚的感情，往往更見(jiàn)其深厚，就正是所謂 “ 厚積薄發(fā) ” 的妙用。 (8分 ) 游月陂 [宋 ]程 顥 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。 (2分 ) 專題 1 │ 新題精練 【 詩(shī)歌賞析 】 這是一首記游詩(shī)，也是一首理趣詩(shī)。 蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 專題 1 │ 新題精練 四、鑒賞思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度 7．閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。 專題 1 │ 新題精練 (1)這首曲子表達(dá)了怎樣的情感？ (3分 ) 答： ______________________________________________ (2)本曲以“回首天涯，一抹斜陽(yáng)，數(shù)點(diǎn)寒鴉”作結(jié)，有什么表達(dá)效果？ (5分 ) 答： ______________________________________________ (1)表達(dá)了一種凄涼的思鄉(xiāng)之情。用從前歌舞升平的稍縱即逝襯托現(xiàn)實(shí)中人老發(fā)白的凄涼，告誡游子不要再留念他鄉(xiāng)，而是 “ 倦思 ” 故鄉(xiāng)。 故園泉石好，歸去把漁竿?；ㄔ苽?》 理解實(shí)詞 信息篩選 分析理解 翻譯句子 ，選文重點(diǎn)突出，體裁多樣，呈現(xiàn)多元化的局面，以人物傳記為主，文言散文也占很大比重。題材健康向上，比如傳主的忠勇、機(jī)智、果斷，多給考生以積極陽(yáng)剛的啟示。胡叟傳 》 理解實(shí)詞 理解虛詞 分析理解 文言斷句 翻譯句子 ，形式多樣，翻譯題仍然備受重視，但又有斷句題和簡(jiǎn)答題。 遼寧卷 人物傳 記 《 宋史 猝遇賊數(shù)千，云翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進(jìn)。太祖立行樞密院于太平，擢云院判?！北粒炜顺?。海南、寧夏卷 閱讀下面的文言文，完成題目。對(duì)“言”的重視實(shí)質(zhì)是考查文意知識(shí)的遷移能力；對(duì)“文”的重視，主要是考查對(duì)文意的理解能力。設(shè)題形式固定，考點(diǎn)各有側(cè)重，試題仍然分為客觀題和主觀題，考查內(nèi)容主要涉及實(shí)詞、理解和分析、篩選與概括、句子翻譯等，但各省考查的考點(diǎn)不盡相同。 山東卷 人物傳記 《 堯峰文鈔 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 專題 1 │ 新題精練 8．閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成題目。 (3分 ) (2)以哀景作結(jié)，進(jìn)一步渲染了凄清的氛圍，深化了“思鄉(xiāng)”的主旨。 九日 ① 張可久 對(duì)青山強(qiáng)整烏紗 ② ，歸雁橫秋，倦客思家。 久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過(guò)此生。所謂“水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)”，多么閑靜幽雅，這正是作者所追求的境界。 水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。詩(shī)的三、四兩句 “ 山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼 ” ，是物象構(gòu)成之境。 專題 1 │ 新題精練 【 詩(shī)歌賞析 】 詩(shī)的首句 “ 宦情羈思共凄凄 ” ，是我心蘊(yùn)結(jié)之情。 ) 專題 1 │ 新題精練 4．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。②銀山，指長(zhǎng)江涌起的波浪。次句寫萬(wàn)年枝這種象征永久吉祥的樹(shù)上卻有許多不吉祥的烏鴉在啼叫著，但是不再有人過(guò)問(wèn)。荊棘生長(zhǎng)在昔日繁華的宮殿，烏鴉在四季常青的樹(shù)上亂鳴，借以暗示今日宮苑的荒涼和凄冷。此詩(shī)是作者游南宋宮廷南苑西宮后所作。 專題 1 │ 新題精練 ④ “ 畢竟 ” 三句：從一年的花時(shí)來(lái)看，梅花欲早反遲?！苯o 2分 ) 專題 1 │ 新題精練 【 詩(shī)歌賞析 】 ① 此詠梅小令不以繪形寫神見(jiàn)長(zhǎng)，卻以巧立新意取勝。 (3分。 未應(yīng)全是雪霜姿?？忌?jīng)過(guò)訓(xùn)練后，已具備初步鑒賞詩(shī)歌的能力，因此常常套用一些常用術(shù)語(yǔ)。這種任意發(fā)揮的答案，無(wú)視詩(shī)歌鑒賞的根本前提是“ 鑒 ” ，信馬由韁，造成偏題在所難免。 專題 1 │ 易錯(cuò)提示 只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林 例如語(yǔ)言的鑒賞需要分兩步走，第一步是對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)容的正確理解，第二步是對(duì)其 “ 表現(xiàn)力 ” 也即表達(dá)效果的賞析。這種答案的大而不當(dāng)，不著邊際，是造成失分的重要原因。要得一犁水足望年豐。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。 (8)這首詩(shī)明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑。 (剖析作者思想及其情感，用這個(gè)手法有什么好處 ) 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 依據(jù)答題模式，形成答案：這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法，前兩句 (寫自由自在、任意翔鳴的畫(huà)眉 )與后兩句 (寫陷入囚籠、失去了自由的畫(huà)眉 )構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)明晰。突出了 ________特點(diǎn) (結(jié)合原詩(shī)具體分析 )，表達(dá) (抒發(fā) )了作者的 ________(思想感情 )。如：“官倉(cāng)老鼠大如斗，見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走。表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。 春 怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 3．一詞領(lǐng)全詩(shī)型 (1)設(shè)問(wèn)方式：①簡(jiǎn)析“ ” 字在詩(shī)中的作用。突出了春天美麗而有生氣的特征，表現(xiàn)了對(duì)春天無(wú)比的喜愛(ài)之情。概括說(shuō)。分值少的題這一步可省略。詩(shī)人對(duì)孩子的喜愛(ài)之情油然顯于紙上。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 (4)示例：分析詩(shī)中塑造的形象。 ③指出物中體現(xiàn)的詩(shī)人的感情。 專題 1 │ 技巧點(diǎn)撥 (3)答題模式：詩(shī)歌描寫了 ________(物象的特點(diǎn) )________(物象 )。 ②通過(guò)對(duì)田間桑樹(shù)萌發(fā)的新芽，東鄰家蠶卵已孵出的幼蠶，平緩的山坡上長(zhǎng)著的細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒的鳴叫，夕陽(yáng)斜照初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉在那兒散落的棲息的描寫(描摹詩(shī)歌圖景 )，描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一