【正文】 專題 1 古代詩(shī)詞鑒賞 專題 2 文言文閱讀 第二模塊 古詩(shī)文閱讀 第二模塊 古詩(shī)文閱讀 專題 1│ 古代詩(shī)詞鑒賞 專題 1 古代詩(shī)詞鑒賞 考情分析 專題 1 │ 考情分析 卷別 體裁 考查內(nèi)容 考查角度 命題特點(diǎn) 朝代 作者 詩(shī)題 國(guó)標(biāo)卷 古體詩(shī) 南朝陳 江總 《 雨雪曲 》 技巧和評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容 ，以唐宋為主，兼及其他。12套試卷共選了 13首詩(shī)歌。其中唐詩(shī)5首，宋代詩(shī) 3首、詞 2首，元曲 1首，三國(guó)魏詩(shī) 1首，南朝詩(shī) 1首 ，重視非名家非名作。試題涉及 13位詩(shī)人，除阮籍、王昌齡、李白、杜甫、王安石、陸游、黃庭堅(jiān)外，還有江總、司 山東卷 古體詩(shī) 三國(guó)魏 阮籍 《 詠懷八十二首 (其七十九 )》 、語(yǔ)言、表達(dá)技巧 2.評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度 廣東卷 詞 北宋 黃庭堅(jiān) 《 望江東 》 歌意象 歌語(yǔ)言表達(dá) 專題 1 │ 考情分析 卷別 體裁 考查內(nèi)容 考查角度 命題特點(diǎn) 朝代 作者 詩(shī)題 江蘇卷 絕句 唐代 王昌齡 《 送魏二 》 和篩選文中信息 技巧 空曙、雍陶、郭祥正、陳與義、王惲等非名家。這說(shuō)明不避諱名家，但考的不是他們的名作，如陸游以詩(shī)聞名，但考的是他的詞，王安石以詞為勝，但考的是他的詩(shī)。值得注意的是陳與義，他是在 2020年高考語(yǔ)文卷中的詩(shī)歌鑒賞題里唯一出現(xiàn)了兩次的人，即遼寧卷和大綱版的江西卷。鑒于此，我們的復(fù)習(xí)范圍要擴(kuò)大，但內(nèi)容上應(yīng)著眼于那些思想健康的詩(shī)詞。 ，題材豐富。 2020年高考試題，體裁上，律詩(shī)和絕句是主體，詞曲是關(guān)鍵，古體詩(shī)是范圍；律詩(shī)絕句為 北京卷 律詩(shī) 唐代 李白 《 古風(fēng) (其三十九 )》 和思想 詩(shī)歌內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心 天津卷 絕句 唐代 司空曙 雍陶 《 峽口送友人 》 《 送蜀客 》 想感情 詩(shī)歌表達(dá)技巧 專題 1 │ 考情分析 卷別 體裁 考查內(nèi)容 考查角度 命題特點(diǎn) 朝代 作者 詩(shī)題 安徽卷 律詩(shī) 唐代 杜甫 《 歲暮 》 旨 技巧 首選， 13首詩(shī)歌中，詩(shī)作 10首，律詩(shī)絕句各 4首，其中還有古體詩(shī) 2首，詞曲為 3首，其中詞 2首、曲 1首。這說(shuō)明詩(shī)作是首選，詞曲是重點(diǎn)。從題材看，寫(xiě)景、抒懷、羈旅、送別、慨世、詠物、哲理為選材重點(diǎn)。總體上看首選那些蘊(yùn)含哲理、富有情趣的詩(shī)歌，主流是那些清麗淡雅、情景交融的詩(shī)歌，如那些短小精悍的抒情詩(shī)、充滿理趣的山水田園詩(shī)和表露深情的送別詩(shī)，以及表現(xiàn)強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情的詩(shī)詞。 福建卷 絕句 宋代 郭祥正 《 訪隱者 》 價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度 浙江卷 律詩(shī) 宋代 王安石 《 定林 》 巧 內(nèi)容 專題 1 │ 考情分析 卷別 體裁 考查內(nèi)容 考查角度 命題特點(diǎn) 朝代 作者 詩(shī)題 遼寧卷 律詩(shī) 宋代 陳與義 《 雨 》 和評(píng)價(jià)思想感情 技巧 ，以主觀題的鑒賞、評(píng)價(jià)、分析為主，輔以少量的客觀題?？碱}形式更加靈活、開(kāi)放。自主探究題有所增加。如遼寧卷和天津卷都出了帶有探究性的題目。 5.考點(diǎn)主要集中在煉字(語(yǔ)言 )、情感、內(nèi)容、手法四大方面，也涉及文學(xué)常識(shí)、風(fēng)格、形象和意境等。在表現(xiàn)手法上，又特別突出了修辭手法，單獨(dú)進(jìn)行考查。切入的角度小而具體，如或直接從文入手，或借助評(píng)點(diǎn)設(shè)題，或是細(xì) 湖南卷 詞 宋代 陸游 《 好事近 》 感情 上海卷 曲 元代 王惲 《 越調(diào) 平湖樂(lè) 堯廟秋社 》 賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容 歌意象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言 專題 1 │ 考情分析 卷別 體裁 考查內(nèi)容 考查角度 命題特點(diǎn) 朝代 作者 詩(shī)題 上海卷 曲 元代 王惲 《 越調(diào) 平湖樂(lè) 堯廟秋社 》 息 詩(shī)歌表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容 3.鑒賞詩(shī)歌意象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言 節(jié)，或是煉字，或考詞眼；或抓景與情、動(dòng)與靜、虛與實(shí)的關(guān)系；或考查對(duì)形象、意象、意境的把握；或賞析各種修辭手法等等。從考點(diǎn)的選擇看， 2020年的詩(shī)歌鑒賞考題，分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度以及表達(dá)技巧的鑒賞是必考內(nèi)容， 2020年幾乎所有考題都有涉及?？疾樾蜗蠛驼Z(yǔ)言的相對(duì)較少。據(jù)此， 2020年的高考，我們必須多關(guān)注詩(shī)歌思想內(nèi)容、作者觀點(diǎn)態(tài)度、表達(dá)技巧的復(fù)習(xí)，當(dāng)然也不能忽視形象和語(yǔ)言的復(fù)習(xí)。為此，我們要在盡可能大的范圍里，選擇那些表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷、感時(shí)傷世、離別思念的詩(shī)篇來(lái)強(qiáng)化應(yīng)考能力。 真題導(dǎo)練 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 例 1 2020海南、寧夏卷 閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)，完成題目。 (11分 ) 雨雪曲 江 總① 雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。 繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。 天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。 漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。 【 注 】 ① 江總 (518— 590)：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城 (今河南蘭考 )人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 1．這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？ (5分 ) 答：____________________________________________ 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 【 答案 】 這首詩(shī)描寫(xiě)了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊地邊關(guān)的路。 【 解析 】 本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象及語(yǔ)言。此題考查了環(huán)境描寫(xiě)的內(nèi)容，還考查了“別路”一詞在詩(shī)中的字面含義。鑒賞詩(shī)歌的形象，首先要找出意象 (對(duì)象 )，這首詩(shī)選取了“雨雪”“狐跡”“馬蹄”“旗彩”“鼓聲”等意象。答第一問(wèn)，可從時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令氣候、人物、事件以及環(huán)境景物的特征來(lái)組織答案。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 詩(shī)歌寫(xiě)的是邊塞行軍的環(huán)境，有氣候，雨雪 (寒冷 )，地點(diǎn)是邊塞隴西山路，人物是行軍士兵，環(huán)境特征是高寒、荒涼。完整地說(shuō)，這首詩(shī)描寫(xiě)了雨雪交加的時(shí)候那種高寒、荒涼、孤寂、凄苦的邊塞行軍環(huán)境。答第二問(wèn)，只需要答出“別路”在詩(shī)中的意義即可?？蓮囊欢渲械摹案簟弊挚闯?，“別路”就是告別家鄉(xiāng)走向邊塞的道路。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 2．詩(shī)人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？ (6分 ) 答：____________________________________________ 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 【 答案 】 這樣寫(xiě)不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，而且真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。 【 解析 】 本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。第一問(wèn)，表面上看是在問(wèn)詞序安排的好處，實(shí)際上仍在考景情關(guān)系，“天寒”“地暗”是景，“旗彩壞”“鼓聲低”是情，既然是景情關(guān)系，答題時(shí)只要理清寫(xiě)了什么景，抒發(fā)了什么情就行。完整地說(shuō)，答案應(yīng)該由三部分組成，點(diǎn)明了“天寒”“地暗”這樣惡劣的行軍環(huán)境，透露出戍卒在此環(huán)境下產(chǎn)生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的主觀情感，用景物烘托感情，感情與景物完全融為一體。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 第二問(wèn)，直接問(wèn)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，它問(wèn)這首詩(shī)表現(xiàn)戍卒什么樣的情感，其實(shí)是在問(wèn)主題思想。全詩(shī)多處都有暗示，前面的 “ 隔 ”“ 度 ”“ 狐跡 ”“ 馬蹄 ” ，后面的 “ 愁云 ”“ 別路 ” ，再加上 “ 榆溪 ” 與 “ 隴西 ” 兩個(gè)注解，那種思鄉(xiāng)懷親的感情就明顯顯示出來(lái)了。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 例 2 2020安徽卷 閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。 (8分 ) 歲 暮 ① [唐 ]杜 甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。 煙塵犯雪嶺 ② ，鼓角動(dòng)江城。 天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？ 濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！ 【 注 】 ① 本詩(shī)作于唐代宗廣德元年 (763)末，時(shí)杜甫客居閬州 (今四川閬中 )。②雪嶺：又名雪山，在成都 (今四川成都 )西。雪嶺臨近松州、維州、保州 (均在今四川成都西北 )，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 1．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 (4分 ) 答： ______________________________________ 【 答案 】 邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 【 解析 】 本題在鑒賞過(guò)程中，不但要細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人的境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌特點(diǎn)，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 2．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。 (4分 ) 答： _____________________________________ 【 答案 】 借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。 用典，如“請(qǐng)纓”，典出 《 漢書(shū) 終軍傳 》 ；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 【 解析 】 一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，分別是修辭手法 (比喻、比擬、夸張、借代等 )、表達(dá)方式(記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫(xiě)和抒情 )、表現(xiàn)手法 (對(duì)比、襯托、象征、比興等 )、謀篇布局手法 (開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等 )。借代和用典都是修辭手法。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 【 詩(shī)歌賞析 】 唐代宗廣德元年 (763)，杜甫五十二歲。這一年他在梓州，聽(tīng)說(shuō)官軍大勝叛軍，便寫(xiě)下了著名的 《 聞官軍收河南河北 》 詩(shī)。此后他到閬州，他又聽(tīng)到了吐蕃進(jìn)犯的消息，于是杜甫心憂天下，寫(xiě)下了這首 《 歲暮 》 詩(shī)。首聯(lián)詩(shī)人交代其客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽(tīng)到了邊境上傳來(lái)外族入侵的消息。大唐剛剛經(jīng)歷了安史之亂，內(nèi)憂尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首聯(lián)語(yǔ)氣看似平淡，卻包含了詩(shī)人憂國(guó)憂民的沉痛！頷聯(lián)“煙塵”和“鼓角”借代，指戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)事推到了雪嶺，緊張的鼓角聲使一向安靜的江城騷動(dòng)了起來(lái)。頸聯(lián)作者目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥和慘烈，對(duì)唐朝君臣發(fā)出質(zhì)問(wèn)：“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？”面對(duì)強(qiáng)敵，作者懷疑朝中還會(huì)有人請(qǐng)纓殺敵嗎？ 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 尾聯(lián)“濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？”既是對(duì)全天下人的吶喊，特別是朝臣的忠告，又是對(duì)自己的鼓勵(lì)，真正忠君愛(ài)國(guó)的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壯心驚”，點(diǎn)出了詩(shī)人此時(shí)的心境。詩(shī)人一方面遠(yuǎn)離朝廷，無(wú)法為國(guó)分憂，無(wú)法施展抱負(fù)，徒有報(bào)國(guó)之心，另一方面詩(shī)人自己也是“歲暮”之人，雖然想殺敵報(bào)國(guó)，但是心有余而力不足啊，只能獨(dú)自寂寞。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 例 3 2020湖南卷 閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。(7分 )