學(xué)齡初期兒童心理特點及-文庫吧
2025-07-31 23:25 本頁面
【正文】 學(xué)方面邏輯推理 。 ? 另外 ， 獨立生活能力和獨立評價能力迅速發(fā)展 。 家長要積極地引導(dǎo)孩子掌握判斷是非的標(biāo)準(zhǔn) ， 掌握認(rèn)識評價事物的基本方法 。 ? 孩子的 自我意識發(fā)展到一定程度 。 這種意識對孩子的成熟和走向 獨立 具有重要作用 ， 標(biāo)志 青春期 的來臨 。 ? 提示家長 ： 對于小學(xué)高年級的孩子 ， 家長在注意培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的同時要注意指導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)；家長與孩子的溝通中要注意尊重孩子的 獨立意識 ；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)青春期變化時及時進(jìn)行青春期的指導(dǎo)與教育 。 小學(xué)生常見心理問題識別與處理 ?入學(xué)適應(yīng)問題 ?學(xué)習(xí)心理問題 ?自我評價偏差及性格心理問題 ?情緒問題 ?行為問題 ?衛(wèi)生問題 ?其他障礙 入學(xué)適應(yīng)問題 ?據(jù)聯(lián)合國教科文的一項組織調(diào)查 ， 有40％ 的小學(xué)生入學(xué)后有學(xué)習(xí)不適應(yīng)和社會適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題 。 入學(xué)適應(yīng)問題 原因分析 父母的教養(yǎng)方式 家庭氣氛 不健全的家庭結(jié)構(gòu) 得不到足夠的關(guān)注 身心發(fā)展的不均衡 心理發(fā)育（知、情、意）發(fā)展的不協(xié)調(diào) 性格培養(yǎng)的偏差 入學(xué)適應(yīng)問題 識別 ?學(xué)業(yè)方面 的成就能否達(dá)到適合于自己能力的水準(zhǔn) ?行為方面 ， 能否遵守學(xué)校既定的規(guī)范 ?社會關(guān)系與人格方面 ， 能否有愛合群 ， 與同學(xué)和老師友好相處 入學(xué)適應(yīng)問題 處理 輕度者 ： 聯(lián)合家長 ， 就具體問題制定具體引導(dǎo)計劃并監(jiān)控計劃的實施 ?中度及以上者 ： 及時轉(zhuǎn)介到相關(guān)專業(yè)部分 （ 學(xué)校心理輔導(dǎo)教師 、 校外心理咨詢與治療機(jī)構(gòu) ） 案例 基本情況 ? 明明 ， 7歲 ， 五官端正 ， 父母雙全 ， 家庭和睦 。 在幼兒園表現(xiàn)良好 ， 遵守紀(jì)律 ， 樂于助人 ， 深受老師和小朋友喜歡 。 ? 上學(xué)第一天回家后萎靡不振 （ 因去廁所為找到回教室的路導(dǎo)致上課遲到 ， 受到老師的批評 ） ? 第二天放學(xué)回家后大喊 “ 再也不去上學(xué)了 ” ， 邊喊叫邊摔打自己最心愛的玩具 （ 語文課上錯誤積極的回答遭到同學(xué)
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