第5課-《進學解》第3課時-文庫吧
2025-07-21 20:18 本頁面
【正文】 zh242。ng，要旨 （幫助） （消耗） 兒子不懂得耕地，妻子不懂得織布；出門乘著車馬，后面跟著仆人，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著吃飯。粗俗勞苦地按常規(guī)行事，眼光狹窄地在舊書里盜竊陳言，東抄西襲。然而圣明的君主不加處罰，也沒有被宰相大臣所斥逐，這難道不是很幸運么？有所舉動就遭到毀謗，名譽也跟著受到影響。被放置在閑散的位置上，實在是恰如其份的。 子不知耕，婦不知織，乘馬 從 徒，安坐而食， 踵 常途之 促促 ，窺 陳 編以 盜竊 ；然而圣主不加誅 ，宰臣不見 斥：茲非其幸歟？動而得謗，名亦隨之，投閑置散，乃 分 之宜。 ” （ z242。ng，使動，使 … 跟從） （ zhǒng，跟隨） （勞苦） （陳舊） （抄襲剽竊） （被動） （ f232。n，本分，分內） 兒子不懂得耕地，妻子不懂得織布；出門乘著車馬，后面跟著仆人，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著吃飯。粗俗勞苦地按常規(guī)行事，眼光狹窄地在舊書里盜竊陳言，東抄西襲。然而圣明的君主不加處罰，也沒有被宰相大臣所斥逐，這難道不是很幸運么？有所舉動就遭到毀謗，名譽也跟著受到影響。被放置在閑散的位置上，實在是恰如其份的。 課文解讀 —— 第五段 至于商量財物的有無，計較品級的高低，忘記了自己有多大才能、多少份量和什么相稱，指摘官長上司的缺點，這就等于所說的責問工匠的為什么不用小木樁做廳堂的柱子，或批評醫(yī)師的用菖蒲延年益壽，卻想推薦他的豬苓啊！ “ 若夫 商 財賄之有 亡 ，計 班資 之 崇 庳 ，忘己量之所稱， 指 前人 之瑕疵：是所謂詰匠氏之不以 杙 為 楹 ，而 訾 醫(yī)師以昌陽引年，欲進其 豨苓（ xīl237。ng） 也。 ” （謀算） （同“無”） （班列資格） （高） （ bēi，同“卑”，低下） （指摘） （上司） （ y236。，小木樁） （ y237。ng，大柱子） （ zī，批評） 作者以匠人、醫(yī)師想要說明什么？ ? 作者先以匠人因材而選用木料，醫(yī)師“俱收并蓄”各類貴賤藥材，引出宰相用人是“登明選公 …‘ 惟器是適”，即量才錄用。 文本自學二 作者極力褒揚孟子、荀子有什么用意？ ? 說明這兩位古賢“業(yè)精”“行成”，已達圣人地步．尚且未能“有幸”。繼而言自己才學遠不如二儒，卻沾恩澤，“投閑置散，乃分之宜”。表面上是為古人抱不平，似在為有司開脫，實際上是以孟、茍自況，以儒家的衛(wèi)道者自居，宣揚自己遠繼儒家道統(tǒng)的功績， 并抒發(fā)自己不見信于有司的憤郁不平之情。 ? 但因為表面上是在述說古人之事，兼及與自己的對比，所以既表達了自己的心意，又取得了委婉含蓄的效果。這與屈原所言“與前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人 ?”異曲同工，只不過一直接抒懷，一托事寄慨而已。 第三段 —— 先生自責（一） 老師針對學生的反駁，自我責備，自
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