第5課-《進(jìn)學(xué)解》第3課時(shí)-文庫(kù)吧
2025-07-21 20:18 本頁(yè)面
【正文】 zh242。ng，要旨 （幫助） （消耗） 兒子不懂得耕地，妻子不懂得織布；出門(mén)乘著車(chē)馬，后面跟著仆人，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著吃飯。粗俗勞苦地按常規(guī)行事，眼光狹窄地在舊書(shū)里盜竊陳言，東抄西襲。然而圣明的君主不加處罰，也沒(méi)有被宰相大臣所斥逐，這難道不是很幸運(yùn)么？有所舉動(dòng)就遭到毀謗，名譽(yù)也跟著受到影響。被放置在閑散的位置上，實(shí)在是恰如其份的。 子不知耕，婦不知織，乘馬 從 徒，安坐而食， 踵 常途之 促促 ，窺 陳 編以 盜竊 ；然而圣主不加誅 ，宰臣不見(jiàn) 斥：茲非其幸歟？動(dòng)而得謗，名亦隨之，投閑置散，乃 分 之宜。 ” （ z242。ng，使動(dòng)，使 … 跟從） （ zhǒng，跟隨） （勞苦） （陳舊） （抄襲剽竊） （被動(dòng)） （ f232。n，本分，分內(nèi)） 兒子不懂得耕地，妻子不懂得織布；出門(mén)乘著車(chē)馬，后面跟著仆人，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著吃飯。粗俗勞苦地按常規(guī)行事，眼光狹窄地在舊書(shū)里盜竊陳言，東抄西襲。然而圣明的君主不加處罰，也沒(méi)有被宰相大臣所斥逐，這難道不是很幸運(yùn)么？有所舉動(dòng)就遭到毀謗，名譽(yù)也跟著受到影響。被放置在閑散的位置上，實(shí)在是恰如其份的。 課文解讀 —— 第五段 至于商量財(cái)物的有無(wú)，計(jì)較品級(jí)的高低，忘記了自己有多大才能、多少份量和什么相稱(chēng)，指摘官長(zhǎng)上司的缺點(diǎn)，這就等于所說(shuō)的責(zé)問(wèn)工匠的為什么不用小木樁做廳堂的柱子，或批評(píng)醫(yī)師的用菖蒲延年益壽，卻想推薦他的豬苓??！ “ 若夫 商 財(cái)賄之有 亡 ，計(jì) 班資 之 崇 庳 ，忘己量之所稱(chēng)， 指 前人 之瑕疵：是所謂詰匠氏之不以 杙 為 楹 ，而 訾 醫(yī)師以昌陽(yáng)引年，欲進(jìn)其 豨苓（ xīl237。ng） 也。 ” （謀算） （同“無(wú)”） （班列資格） （高） （ bēi，同“卑”，低下） （指摘） （上司） （ y236。，小木樁） （ y237。ng，大柱子） （ zī，批評(píng)） 作者以匠人、醫(yī)師想要說(shuō)明什么？ ? 作者先以匠人因材而選用木料，醫(yī)師“俱收并蓄”各類(lèi)貴賤藥材，引出宰相用人是“登明選公 …‘ 惟器是適”，即量才錄用。 文本自學(xué)二 作者極力褒揚(yáng)孟子、荀子有什么用意？ ? 說(shuō)明這兩位古賢“業(yè)精”“行成”，已達(dá)圣人地步．尚且未能“有幸”。繼而言自己才學(xué)遠(yuǎn)不如二儒，卻沾恩澤，“投閑置散，乃分之宜”。表面上是為古人抱不平，似在為有司開(kāi)脫，實(shí)際上是以孟、茍自況，以儒家的衛(wèi)道者自居，宣揚(yáng)自己遠(yuǎn)繼儒家道統(tǒng)的功績(jī)， 并抒發(fā)自己不見(jiàn)信于有司的憤郁不平之情。 ? 但因?yàn)楸砻嫔鲜窃谑稣f(shuō)古人之事，兼及與自己的對(duì)比，所以既表達(dá)了自己的心意，又取得了委婉含蓄的效果。這與屈原所言“與前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人 ?”異曲同工，只不過(guò)一直接抒懷，一托事寄慨而已。 第三段 —— 先生自責(zé)（一） 老師針對(duì)學(xué)生的反駁，自我責(zé)備，自
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