酸、堿、鹽在水溶液中的電離(教學(xué)設(shè)計(jì))-文庫(kù)吧
2025-07-21 16:53 本頁(yè)面
【正文】 電實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，介紹氯化鈉、硝酸、氫氧化鈉固體分別加熱至熔化后能導(dǎo)電，這樣很順利地引出電解質(zhì)概念。然后，通過(guò)介紹氯化鈉在水中的溶解和電離，引出氯化鈉電離方程式的書(shū)寫(xiě)，以及氯化氫、硫酸、硝酸三種酸的電離方程式，從電離的角度得出酸的定義。最后安排“思考與交流”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從電離角度概括出堿和鹽的本質(zhì)?！救S目標(biāo)】知識(shí)與技能 1．了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念。2．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。3．通過(guò)對(duì)酸、堿、鹽電離情況的的分析，進(jìn)一步理解物質(zhì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)程與方法1．通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)“幾組物質(zhì)的導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)”，初步學(xué)會(huì)形成概念的分析方法。2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從電離的角度得出酸、堿、鹽定義，通過(guò)獨(dú)立思考探究堿與鹽的定義。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感。2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義教育。【教學(xué)重點(diǎn)】電解質(zhì)的概念；酸、堿、鹽在溶液中的電離?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 電解質(zhì)的概念；探究堿和鹽的本質(zhì)【教學(xué)方法】引導(dǎo)、歸納整理、多媒體平臺(tái)、練習(xí)【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入許多化學(xué)反應(yīng)是在水溶液中進(jìn)行的，而參加反應(yīng)的物質(zhì)大多是酸、堿、鹽。所以，我們有必要對(duì)酸、堿、鹽的在水溶液中的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行研究。 根據(jù)初中所學(xué)的知識(shí)，哪些物質(zhì)在什么情況下可以產(chǎn)生自由移動(dòng)的離子？結(jié)論：物質(zhì)有：酸、堿、鹽，條件：在水溶液中可通過(guò)什么方法檢驗(yàn)這些物質(zhì)含有自由移動(dòng)的離子？結(jié)論：通過(guò)酸、堿、鹽在水溶液中導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)。新課教學(xué)一、酸、堿、鹽在水溶液中的電離動(dòng)畫(huà)模擬實(shí)驗(yàn): “幾組物質(zhì)的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)”【思考交流】NaOH固體、NaOH溶液、NaCl固體、NaCl溶液、KNO3固體、KNO3溶液、蔗糖固體、蔗糖溶液、酒精溶液、H3PO4溶液，那些能導(dǎo)電，那些不能導(dǎo)電？能導(dǎo)電的原因是什么？【學(xué)生歸納整理】H3PO4溶液、NaOH溶液、KNO3溶液和NaCl溶液能導(dǎo)電，是因?yàn)槠渲杏凶杂梢苿?dòng)的離子存在。動(dòng)畫(huà)模擬實(shí)驗(yàn): “KNO3在熔融狀態(tài)下的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)”【思考交流】此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？【板書(shū)】酸、堿、鹽導(dǎo)電的條件：有自由移動(dòng)的離子設(shè)問(wèn)：于是我們把像NaC
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