孫學(xué)強(qiáng)如何提高項目管理人員的綜合素質(zhì)-文庫吧
2025-07-21 05:29 本頁面
【正文】 以下幾個方面。、要有激情和熱情。做任何一項的動力源就是激情和熱情，只有心中充滿了激情和熱情，工作才能主動，才能積極開動腦筋，創(chuàng)造性地去開展工作，較好地展開工作格局。反之沒有了激情和熱情，工作只成為一種形式和流程，缺乏生機(jī)和活力，工作往往是事倍功半。、要有良好的敬業(yè)精神。人與人能力上的差別，有時就在于99步與1步之間，有毅力走完最后一步的人往往是成功者。成功取決于高度負(fù)責(zé)的精神和鍥而不舍的精神。也就是要求項目管理者在工作中要踏實肯干、兢兢業(yè)業(yè)、舍小家顧大家，以高度的責(zé)任感和主人翁的精神完成項目各項工作。、要有大局意識。作為一名項目管理者要把自己植于項目大家庭中，凡事從大局出發(fā)去考慮、去謀劃、去落實，切不可因個人一點得失而損害項目整體利益，這也是做人的基本原則。、要充分發(fā)揮項目良好的團(tuán)隊精神。不要以為當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是一個人說了算，一意孤行必將眾叛親離。善待他人，尊重每一個人，是做好事情的關(guān)鍵，協(xié)調(diào)、溝通、協(xié)商才是管理者需要做的事。、要有良好的個人操守。一個人再有學(xué)識，再有能力，操守把持上有問題，久之必釀成大錯。越是成大事者，越要拘小節(jié)。、要具備領(lǐng)導(dǎo)才能。領(lǐng)導(dǎo)才能不是專業(yè)技能，不是學(xué)歷和文憑，而是學(xué)識修養(yǎng)、人生經(jīng)驗、世故閱歷等多方面綜合素質(zhì)的反映，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，用自己的人格魅力去團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大員工充滿激情地去開展工作。、要具有良好的學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力是一個基本能力，是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、一種追求、一種本能，同時也是一種享受和工作方式，學(xué)習(xí)要只爭朝夕、如饑似渴，要向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)κ謱W(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。、要具備良好的執(zhí)行力。任何事情最后歸根結(jié)底要看結(jié)果，而結(jié)果的好壞就看執(zhí)行，要提高執(zhí)行力的“三化”：即事情化、責(zé)任化和數(shù)量化。目前施工項目管理人員的現(xiàn)狀及存在的不足建筑領(lǐng)域的項目管理通常被歸結(jié)為“三控制、三管理、一協(xié)調(diào)”，四大知識技能平臺，即“經(jīng)濟(jì)、管理、技術(shù)、法律”，相關(guān)的工作重點和人員素質(zhì)要求也以此為依據(jù)，但是實踐應(yīng)用證明只有這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。下面分析我國目前項目管理及管理人員的發(fā)展現(xiàn)狀。 、項目管理仍然受到傳統(tǒng)管理模式的沖擊。我國的施工企業(yè)絕大多數(shù)是計劃經(jīng)濟(jì)年代成長起來的，從組織形式、人員配備、運行方式上無不帶有計劃經(jīng)濟(jì)的色彩，原有的傳統(tǒng)管理思想根深蒂固，這種管理上的慣性限制了企業(yè)的項目化進(jìn)程，也很大程度上制約了項目管理人員開展工作的積極性和主動性。 、制度陳舊、執(zhí)行力不暢、管理粗放、管理漏洞多。對項目管理的操作流于形式，比如對于“三控制、三管理、一協(xié)調(diào)”的運用，常常出現(xiàn)指標(biāo)化的僵硬管理模式，本來動態(tài)式的管理思想變成了教條，管理中柔性化思想的不足是非常明顯的。、項目管理人員素質(zhì)良莠不齊，不能形成全員管理、科學(xué)管理、全面管理的良好局面。、管理方式創(chuàng)新能力薄弱。創(chuàng)新是時代的主題，是社會發(fā)展的必然要求，項目管理更需要在實踐中創(chuàng)新，而創(chuàng)新的前提是思想觀念的更新，新元素的引入。但是現(xiàn)在我們的項目管理方式和創(chuàng)新能力依然很薄弱。 、缺乏長效的管理機(jī)制。許多企業(yè)在市場化運作中存在著短期化行為，采用一錘子買賣的施工管理方式，今天吃飽了不管明天死活，致使企業(yè)后勁不足，跟不上行業(yè)發(fā)展的步伐，也根本談不上企業(yè)核心競爭能力的培育。要知道項目本身雖然具有一次性的特點，但是企業(yè)的發(fā)展和項目的再獲得卻是長久的。 、項目管理人員的能力定位有待完善。我國的建筑業(yè)人才多屬于勞動密集型和技術(shù)型的，基于“經(jīng)濟(jì)、管理、技術(shù)、法律”四大平臺的復(fù)合型管理人才培養(yǎng)起步較晚，還沒有成為企業(yè)管理者的主流，此外，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)把這四項知識和技能融于一身，可是接下來的問題是：怎樣結(jié)合？如何判斷某個人已經(jīng)具備四大知識結(jié)構(gòu)并具備了相應(yīng)的綜合能力？四個各有千秋的專業(yè)領(lǐng)域靠什么融合？這方面的研究還很少。目前許多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者還習(xí)慣于行政指令式的管理，或人情式管理，缺乏作為職業(yè)經(jīng)理人必備的管理素質(zhì)，管理層次和管理水平均無法滿足實際需要，這種管理風(fēng)格很容易導(dǎo)致實際操作中違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，影響正常的建設(shè)秩序。 、激勵約束機(jī)制跟不上。目前在許多項目管理上這方面工作制定及落實的情況不好，主要表現(xiàn)在，干不干，待遇一個樣，干好干壞，發(fā)展一個樣，多干少干，沒人管、沒人看、沒人考核，這就嚴(yán)重制約了項目管理水平的提升，導(dǎo)致創(chuàng)新力和發(fā)展力嚴(yán)重不足。、培訓(xùn)和能力
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