奧爾夫音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案(小班)-文庫(kù)吧
2025-07-21 05:13 本頁(yè)面
【正文】 師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。播放音樂，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。（2）彩色飄帶師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦！讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧！播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。奧爾夫音樂活動(dòng)：五只猴子活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。2．通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。3．體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴活動(dòng)過程：一、故事引導(dǎo)師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。二、歌曲律動(dòng)師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作。三、感知數(shù)目遞增與遞減1．播放CD大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的？出示香蕉樹，把香蕉貼好。師：哇！好多的香蕉?。∥覀円黄鹇犅牽矗卸嗌僦缓镒酉脒^來吃香蕉呢？2．聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量3．肢體感應(yīng)數(shù)目大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。四、手搖鈴1． 手搖鈴感知數(shù)目唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。2．掛手搖鈴香蕉唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹。第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。奧爾夫音樂活動(dòng)：春曉活動(dòng)目標(biāo)：通過對(duì)圖卡的認(rèn)識(shí)熟悉詩(shī)句，并用手之舞感知四個(gè)樂句。模唱唱名旋律，感知樂曲ABCA的曲式。在活動(dòng)中體驗(yàn)扮演詩(shī)人的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖P詩(shī)詞圖卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉筆、磁鐵活動(dòng)過程：一、故事引導(dǎo)師：有一天早晨醒來，寶寶把小手從暖暖的被窩里伸了出來，他想知道今天到底有多冷。嗯？怎么一點(diǎn)都不冷？原來是春天到了，所以天也變暖和了。寶寶伸了個(gè)大懶腰，開心的念起詩(shī)來，春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。二、情境拼圖師：寶寶剛才念了一首好聽的詩(shī)，你們知道這首詩(shī)的名字嗎？是誰寫的這首詩(shī)呢？幫助幼兒回憶剛學(xué)過的《春曉》的題目及詩(shī)人名。出示圖卡師：孟浩然寫了這首非常美的詩(shī)，寶寶非常聰明，把這首詩(shī)畫成了漂亮的畫，我們一起來看看吧?。ń處熯吥钤?shī)詞依次出示圖卡）師：讓我們和寶寶一起來年這首好聽的詩(shī)！教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。三、吟詩(shī)扮演師：小朋友們，《春曉》這首詩(shī)里有幾句話呢？讓我們變成古代的人，穿上長(zhǎng)水袖衣服，來吟詩(shī)吧！教師帶領(lǐng)幼兒模仿古人吟詩(shī)，并在黑板上依樂句畫出四條線。師：在古代，詩(shī)人們寫詩(shī)的時(shí)候都是用毛筆，你們見過毛筆嗎？今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水袖毛筆，現(xiàn)在大家都是小小詩(shī)人，都是會(huì)寫詩(shī)的哦！播放音樂，幼兒模仿詩(shī)人寫詩(shī)，歌曲部分隨樂句舞蹈，念白部分用水袖在地上寫詩(shī)。四、旋律曲式師：小朋友們的詩(shī)
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