【正文】 置對象屬性、進行對象的代碼編寫以及運行、調試和保存編輯好的程序。認真聽講，積極思考。對本節(jié)課所學知識進行總結。5’教學后記科目信息技術年級八年級班級課時1課時課型新授課時間課題第四課 瀟湘風光——能根據需要呈現(xiàn)圖片教學目標知識與技能：添加圖像對象并設置屬性，添加裝載圖片程序代碼及調試修改程序。過程與方法：每人設計完成一個“瀟湘風光”的程序。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手實踐能力、主動探求知識的態(tài)度。教學重點難點重點： 添加圖像控件對象并設置對象的屬性。難點： 輸入裝載圖片的程序代碼并對程序進行調試、修改及保存。板書設計示意框圖 第四課 瀟湘風光十五、 提出和分析問題十六、 確定算法十七、 編寫程序十八、 調試、運行和保存程序教 學 準 備知識準備：計算機基礎知識。硬件準備：計算機一臺。軟件準備：安裝好Visual 。教 學 過 程教師活動學生活動教師意圖時間一、課前導入，任務介紹小明在暑假旅游時拍了很多照片，他想編寫一個程序來展示自己所拍的風景照片。這節(jié)課我們就一起來學習使用VB的圖像及單選按鈕控件來實現(xiàn)對圖片的顯示和控制吧！認真閱讀教材，積極思考。引入課堂，讓學生完成過渡。3’二、編寫“瀟湘風光”程序1．提出和分析問題在添加對象時，我們發(fā)現(xiàn)加載圖片的控件有圖像控件和圖片框控件，那么，這兩者有什么區(qū)別呢？在本程序中我們應該選擇哪種控件呢？圖像控件與圖片框控件的區(qū)別：①圖像控件占用的內存相對較??；②圖片框控件內可以添加其他控件，而圖像控件則不能；③載入圖片框的圖形文件不隨圖片框的大小尺寸調整大小，圖像控件能夠通過屬性設置，使圖片自動變化大小適應圖像控件大小。根據圖像和圖片框控件的區(qū)別，我們選擇圖像控件裝載和顯示圖片，利用單選按鈕來實現(xiàn)圖片的選擇。2．確定算法該算法適合用自然語言描述。描述如下：步驟1：單擊“韶山”，圖像對象顯示韶山圖片。步驟2：單擊“張家界”，顯示張家界圖片。步驟3：單擊“退出”，退出圖片展示程序。3．編寫程序（1）程序界面通過前面的分析，設計好“瀟湘風光”程序界面。該程序界面由窗體、一個圖像、兩個單選按鈕和一個命令按鈕共五個對象組成。（2）添加對象及設置對象屬性新建工程文件，按照設計好的程序界面添加相應的對象。選擇相應對象，在屬性窗口中設置各對象的屬性。在設置圖像對象的屬性時，需要將“Stretch”屬性值設置為“True”。（3）輸入代碼雙擊“韶山”單選按鈕，打開代碼編輯窗口，輸入裝載圖片的程序代碼。選擇“張家界”單選按鈕，輸入裝載圖片的程序代碼，選擇“退出”命令按鈕，輸入“退出”程序代碼“end”。4．調試、運行和保存程序執(zhí)行“運行”→“啟動”命令或單擊工具欄上的“啟動”按鈕運行程序。如程序有錯，則會顯示出錯信息，這時就需要根據錯誤提示信息修改程序。單擊工具欄上的“結束”按鈕即可結束運行。程序確認無誤后，單擊保存按鈕保存程序。認真聽講，積極思考，并回答教師問題。認真聽講，積極思考認真觀看教師演示，積極思考，并自己動手操作，掌握技巧和方法。觀看演示，自己動手操作，掌握技巧和方法。引導學生選擇合適的控件來加載圖像，激發(fā)學生的學習意識。讓學生學會設計程序算法。教會學生添加對象，設置對象屬性及輸入程序代碼。指導學生調試修改程序并保存程序。6’6’8’7’三、課堂練習在該程序的基礎上，修改單選按鈕能夠響應的事件，并進行調試運行。自己再設置一個能瀏覽多幅圖像的程序，修改程序各對象的屬性，讓程序更加美觀。比一比看誰做得最快最好。并談談自己在學習過程中的經驗。按要求完成作業(yè)。組織學生進行練習，鞏固學習效果。10’四、本課總結本節(jié)課設計了一個能瀏覽圖片的程序。再次體驗了編寫程序解決問題的步驟流程。利用圖像控件添加裝載圖片的對象，并對該對象進行相關屬性設置。輸入裝載圖片的程序代碼，并對程序進行調試、修改和保存。認真聽講，積極思考。對本節(jié)課所學知識進行總結。5’教學后記科目信息技術年級八年級班級課時1課時課型新授課時間課題第五課 百變文字——隨意變換字體和字號教學目標知識能力品德知識與技能：1．學會設置文字的字體、大小和樣式。2．掌握在窗體中對象對齊的操作。3．學會引用對象屬性和編寫程序代碼來實現(xiàn)程序的功能。4．掌握調試、運行及保存程序的操作。過程與方法：1．通過實踐與體驗，培養(yǎng)學生運用程序設計解決實際問題的能力。2．通過程序運行和調試，讓學生在實踐中學習和體會，以提高主動探索學習的意識和能力。3．培養(yǎng)學生勤于動腦和動手的習慣以及嚴謹?shù)乃季S方式。情感、態(tài)度與價值觀：1．體驗各控件對象屬性引用的妙用，激發(fā)學生學習程序設計的興趣，逐步形成積極主動的學習態(tài)度。2．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。3．培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探索精神，養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S方法和編程理念。4．引導和培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的意識和能力，并在學習過程中獲得價值體驗。教學重點難點重點： 設置文字字體、大小和樣式，在窗體中對象的對齊、屬性的引用和程序代碼的編寫以及調試、運行及保存程序的基本操作。難點： 在窗體中對象的對齊、屬性的引用和程序代碼編寫的基本操作。板書設計示意框圖 第5課 百變文字十九、 提出和分析問題并確定算法二十、 添加控件對象并設置對象屬性二十一、 編寫程序代碼二十二、 調試、運行及保存程序教 學 準 備知識準備：計算機基礎知識。硬件準備：多媒體教學工具。軟件準備：。教 學 過 程教師活動學生活動教師意圖時間一、課前導入，任務介紹在電影院門口，我們常常會不自覺地被電影宣傳海報上的漂亮圖片和文字所吸引；走在大街上，各種各樣廣告牌上的精美多變的文字同樣吸引了我們的眼球……精美多變的文字為我們的世界注入了鮮活的“靈魂”。今天，就讓我們跟隨小明一起利用VB編寫程序來實現(xiàn)文字變化的功能，使文字在程序中想變就變吧！認真聽講，積極思考。引入課堂，讓學生完成過渡。3’二、1．效果展示下面我們一起來看一下制作好的“百變文字”程序吧！【操作演示】教師展示制作好的“百變文字”程序。教師提問：通過觀看“百變文字”程序，大家想不想自己動手制作一個“百變文字”程序呢？你知道應該如何實現(xiàn)嗎？學生回答：教師提示：先提出和分析問題，、添加控件對象、設置對象屬性、編寫程序代碼、調試、運行及保存程序，激發(fā)學生的興趣。2．提出和分析問題并確定算法（板書：提出和分析問題并確定算法），首先，我們要提出和分析問題，在VB中，選擇文本框控件來實現(xiàn)文字的顯示；采用單選框和復選框控件則能實現(xiàn)對文字的大小、字體和樣式的控制。通過問題的分析，可以確定解決問題的如下步驟：步驟1：單擊某種大小的數(shù)值，文本框中的文字就變成指定大??；步驟2：單擊某種效果的樣式，文本框中的文字就變成指定樣式；步驟3：單擊指定字體，文本框中的文字字體就發(fā)生改變；步驟4：單擊“結束”按鈕，結束程序。3．添加控件對象并設置對象屬性（板書：添加控件對象并設置對象屬性）（教師提示學生添加控件對象和設置對象屬性的操作步驟）【操作演示】步驟1：，在彈出的“新建工程”對話框中新建一個“標準EXE”的工程文件。步驟2：單擊工具箱中的文本框控件，在窗體中拖動鼠標，創(chuàng)建一個文本框對象，按照同樣的方法，再創(chuàng)建三個單選框、三個復選框和一個按鈕對象。步驟3：按住“Shift”鍵，單擊鼠標左鍵逐個選擇單選框對象。然后執(zhí)行“格式”→“對齊”→“頂端對齊”命令。此時，單選框對象將會以最后選中的對象為參考進行頂端對齊。按照同樣的方法，將復選框對象進行頂端對齊。步驟4：設置各對象的屬性，將Form1的Caption屬性設為“百變文字”，Text1的Text屬性設為“我變！我變！我變變變！”，OptionOption2 和Option3的Caption屬性分別設為“20磅”、“30磅”和“40磅”，CheckCheck2和Check3的Caption屬性分別設為“加粗”、“加下劃線”和“楷體字”，Command1的Caption屬性設為“結束”。4．編寫程序代碼（板書：編寫程序代碼）（教師提示學生編寫程序代碼的操作步驟）【操作演示】雙擊窗體中的“20磅”單選框對象，進入代碼編輯窗口，輸入程序代碼“=20”，按照同樣的方法，在“30磅”和“40磅”單選框對象的代碼編輯窗口中分別輸入“=30”和“=40”。在“加粗”、“加下劃線”和“楷體字”復選框對象的代碼編輯窗口中分別輸入“=True”、“=True”和“=”楷體_GB2312””。5．調試、運行及保存程序（板書：調試、運行及保存程序）程序編寫完成之后要記得及時調試、運行及保存程序哦?。ń處熖崾緦W生調試、運行及保存程序的操作步驟）【操作演示】單擊“啟動”按鈕運行程序，調試程序的運行情況，調試完成，將程序以“百變文字”為文件名保存到計算機的目標文件夾中。觀看教師展示最終的程序作品，積極思考。認真聽講并閱讀教材，積極思考。認真聽講，積極思考，并自己動手操作，掌握技巧和方法。認真聽講，積極思考，并自己動手操作，掌握技巧和方法。認真聽講，積極思考，并自己動手操作，掌握技巧和方法。讓學生先看到最終的程序，形成感性認識，再激發(fā)學生進行探索和學習。指導學生認真學習和分析問題，根據分析的結果確定相應的算法。認真聽講，積極思考，并自己動手操作，掌握技巧和方法。指導學生編寫程序代碼的操作。指導學生調試、運行及保存程序的操作。3’5’5’8’2’三、課堂練習同學們，通過本節(jié)課的學習，相信大家對在VB中“百變文字”程序有了一個初步的了解，但在程序中為什么選擇不同字號時使用單選框而不用復選框控件呢？請你運用本節(jié)課所學的知識，思考并和同學討論一下為何選擇不同字號時使用單選框而不用復選框控件，并試一試改變文字的顏色。比一比看誰做得最快最好，并談談自己的學習經驗。按要求完成作業(yè)。組織學生進行練習，鞏固學習效果。10’四、本課總結本節(jié)課，我們進一步接觸了編程軟件——，對VB中的文本框、單選框和復選框控件有了一定的了解，掌握了在VB中設置文字字體、大小和樣式以及窗體中對象的對齊、屬性的引用和程序代碼的編寫的基本操作，學會編寫一個“百變文字”的程序文件，這為我們后續(xù)的學習奠定了基礎。認真聽講，積極思考。對本節(jié)課所學知識進行總結。3’教學后記科目信息技術年級八年級班級課時1課時課型新授課時間課題第六課 程序結構——順序結構、分支結構和循環(huán)結構教學目標知識能力品德知識與技能：1．了解常量、變量和表達式的相關知識。2．掌握程序中的常用語句的格式和作用。3．了解程序的三種基本結構。過程與方法：1．通過實踐方面的分析，培養(yǎng)學生自學的能力。2．培養(yǎng)學生勤于動腦和動手的習慣以及嚴謹?shù)乃季S方式。情感、態(tài)度與價值觀：1．體驗程序結構的妙用，激發(fā)學生學習程序設計的興趣，逐步形成積極主動的學習態(tài)度。2．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。3．培養(yǎng)學生積極對待新問題的態(tài)度。4．培養(yǎng)學生在學習過程中的價值體驗。 教學重點難點重點： 常量、變量、表達式、常用語句和程序的三種基本結構的相關知識。難點： 常量、變量、表達式、常用語句和程序的三種基本結構的相關知識。板書設計示意框圖 第6課 程序結構二十三、 常量、變量和表達式二十四、 三種常用語句二十五、 程序的三種基本結構教 學 準 備知識準備：計算機基礎知識。硬件準備：多媒體教學工具。軟件準備：。教 學 過 程教師活動學生活動教師意圖時間一、課前導入，任務介紹在編寫程序解決問題時，除了要考慮程序能否正確、高效地解決問題外，還應考慮能否方便地閱讀和修改，更要注意程序編寫風格的規(guī)范性和科學性。今天，就讓我們跟隨小明一起來認識一下程序的三種基本結構——順序結構、分支結構和循環(huán)結構，系統(tǒng)地掌握程序設計的基礎知識，為今后的學習打下堅實的基礎吧！認真聽講，積極思考。引入課堂，讓學生完成過渡。3’二、1．常量、變量和表達式（板書：常量、變量和表達式）（在講解的過程中，教師可適當?shù)牧信e一些例子）常量是