【正文】 選好作品，或選好上一個(gè)班的典型作 品講解）； 學(xué)生提出問題：目錄幻燈片可不可以等作品做完， 最好再來做呢？ 學(xué)生互評(píng) 培養(yǎng)學(xué)生做作品的策劃水平 通過學(xué)生 作品點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生自己嘗試了圖片插入、文字修飾。說明學(xué)生遷移運(yùn)用非常的好。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了演示文稿的創(chuàng)建，但每張幻燈片都僅僅由簡 單的文字構(gòu)成而讓學(xué)生感到單調(diào)。 參考資料 10 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) （ 4） 學(xué)科 信息技術(shù) 備課教師 XXX 授課時(shí)間 第 周 月 日 八 (下 )冊(cè) 課題 第二章： 動(dòng)態(tài)播放幻燈片 第 1 節(jié) 幻燈片切換方式 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能：本節(jié)課主要講授幻燈片切換的方式，使學(xué)生掌握其技巧，從而更好的應(yīng)用此軟件。 過程與方法：通過實(shí)例展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用講練結(jié)合法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法使學(xué)生掌握其功能及方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國情感 ,關(guān)心國家大事。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : 設(shè)置幻燈片的不同切換效果 教學(xué)難點(diǎn) : 靈活應(yīng)用幻燈片的不同切換方式，聲音 教學(xué)方法 與手段 講練結(jié)合法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、奧運(yùn)會(huì)宣傳作品。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 通過成品展示揭示出作品主題 教師講解： （ 1）介紹什么 是幻燈片切換 （ 2）具體步驟演示 菜單欄中“幻燈片放映” — “幻燈片切換”右側(cè)出現(xiàn)效果，選擇“水平百葉窗” ，“中速”，“照相機(jī)”聲音，預(yù)覽，確定。 （ 3）注意事項(xiàng)： “單擊鼠標(biāo)時(shí)”和“每隔多久”的區(qū)別。 鞏固練習(xí)及知識(shí)拓展： 教師活動(dòng) 展示作品范例 導(dǎo)入新課內(nèi)容 通過直接講授法，邊講邊操作。 讓同學(xué)自 己探究“單擊鼠標(biāo)時(shí)”和“每隔多久”有什么不同效果 學(xué)生活動(dòng) 觀察作品內(nèi)容 邊聽邊操作 自己操作或與其他同學(xué)交流 修改部分 11 任務(wù)一： 自己制作完成一奧運(yùn)宣傳片； 任務(wù)二： 完成自動(dòng)切換的動(dòng)畫效果。 小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了如何設(shè)置幻燈片切換的不同效果，大家通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)掌握了技巧，并能設(shè)計(jì)出風(fēng)格獨(dú)特的作品。其設(shè)置幻燈片切換方式 的方法是： 菜單欄中“幻燈片放映” — “幻燈片切換”右側(cè)出現(xiàn)效果，選擇動(dòng)畫效果，速度及聲音 。 布置作業(yè)： 根據(jù)教師提供的圖片，完成 2020年申奧宣傳作品，要求有幻燈片切換效果和聲音效果。 講完一個(gè)環(huán)節(jié)后到學(xué)生中間觀察學(xué)習(xí)效果，對(duì)有疑問的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo) 學(xué)生體會(huì)老師講解的內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)鞏固。有疑問的同學(xué)和同學(xué)交流或詢問老師 板書設(shè)計(jì) 第 二章 第 1 節(jié)動(dòng)態(tài)播放幻燈片 — 幻燈片切換方式 一、步驟與方法： 菜單欄中“幻燈片放映” — “幻燈片切換”右側(cè)出現(xiàn)效果，選擇動(dòng)畫效果，速度及聲音。 二、“單擊鼠標(biāo)時(shí)”與“每隔多久”的區(qū)別 單擊鼠標(biāo)時(shí)：是指點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，幻燈片切換； 每隔多久：是指每隔多久幻燈片自動(dòng)切換。 格式為“ 00： 01”：意思是每隔一秒。 教學(xué)反思 在將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的過程中，課堂氣氛活躍， 90%的學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。因?yàn)闄C(jī)房沒有多媒體設(shè)備，導(dǎo)致展示作品功能無法實(shí)現(xiàn)，但是我讓部分同學(xué) 去其他同學(xué)機(jī)器觀看，并由先做完的同學(xué)當(dāng)“指導(dǎo)”，順利完成教學(xué)任務(wù)。 參考資料 12 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) （ 5） 學(xué)科 信息技術(shù) 備課教師 XXX 授課時(shí)間 第 周 月 日 八 (下 )冊(cè) 課題 第二章： 動(dòng)態(tài)播放幻燈片 第 2 節(jié) 設(shè)置幻燈片文字的動(dòng)畫效果 教學(xué)目標(biāo) 了解設(shè)置幻燈片文字的動(dòng)畫效果的作用； 掌握幻燈片文字的動(dòng)畫效果的設(shè)置方法。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) : 幻燈片文字的動(dòng)畫效果的設(shè)置方法 教學(xué)難點(diǎn) : 幻燈片文字的動(dòng)畫效果的設(shè)置方法 教學(xué)方法與手段 講述法、多媒體教學(xué)法、 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課件 教學(xué)過程 I、引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換方式的設(shè)置，而其實(shí) PowerPoint 軟件還為我們提供了簡單的動(dòng)畫功能，為便于敘述，我們把在幻燈片中輸入的文字和插入的圖片等都稱為對(duì)象，這些對(duì)象還可以采取各種動(dòng)畫的方式出現(xiàn)在屏幕上，使我們的多媒體作品顯得更加生動(dòng)活潑。下面我們就試著為我們制作的幻燈片設(shè)置幻燈片文字的動(dòng)畫效果。 II、講授新課 啟動(dòng) PowerPoint，打開幻燈片文件 “自我介紹 ”； 將鼠標(biāo)指針移到第一張幻燈片上，單擊 “自我介紹 ”所在的文本框； 選 擇 PowerPoint 窗口的菜單命令 “幻燈片放映 ”、 “預(yù)設(shè)動(dòng)畫 ”，出現(xiàn)如圖所示的子菜單； 選擇 “飛入 ”； 在 “劉強(qiáng) ”所在的文本框上單擊，重復(fù)步驟 3，選擇 “照像機(jī) ”動(dòng)畫效果； 將鼠標(biāo)指針分別移到第二、三張幻燈片，在每個(gè)文字修改部分 13 框中單擊，重復(fù)步驟 3，選擇其他的動(dòng)畫效果名； 將鼠標(biāo)指針移到第一張幻燈片，單擊 “幻燈片放映 ”、 “觀看放映 ”菜單命令，就可以看到各種動(dòng)畫效果了。 III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí) ① 練習(xí)幻燈片的各種動(dòng)畫效果。 ② 預(yù)習(xí)：第 3 節(jié) 幻燈片的發(fā)布。 IV、教學(xué)小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了 幻燈片文字動(dòng)畫效果的基本設(shè)置方法和步驟，可以看到，通過設(shè)置幻燈片文字不同的動(dòng)畫效果，使這些對(duì)象能以各種動(dòng)畫的方式出現(xiàn)在屏幕上，使我們的多媒體作品顯得更加生動(dòng)活潑。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本節(jié)課采用了多媒體輔助性教學(xué)，很快調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和探究欲，但學(xué)校機(jī)房里沒有多媒體設(shè)備，學(xué)生需在公用的多媒體教室觀看后，再轉(zhuǎn)場(chǎng)到機(jī)房，對(duì)教學(xué)過程連續(xù)性有影響，所以機(jī)房建設(shè)是一個(gè)值得研究的 問題 。 大部分學(xué)生完成了基本的任務(wù)要求，但也有的學(xué)生根本不動(dòng)手操作，認(rèn)為學(xué)這個(gè)沒用，對(duì)上網(wǎng)才有興趣，所以學(xué)生的思想引 導(dǎo)是值得關(guān)注的問題。 參考資料 附 2：電子備課稿格式（可根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要增加欄目） 14 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) （ 6） 學(xué)科 信息技術(shù) 備課教師 XXX 授課時(shí)間 第 周 月 日 八 (下 )冊(cè) 課題 第二章： 動(dòng)態(tài)播放幻燈片 第 3 節(jié) 幻燈片超鏈接 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接。 2．掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。 3．學(xué)會(huì)打印幻燈片。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 超級(jí)鏈接及動(dòng)作按鈕的設(shè)置。 利用跳轉(zhuǎn)完成超級(jí)鏈接的設(shè)置 教學(xué)方法與手段 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、“我的動(dòng)畫故事書”幻燈片教學(xué)課件，魔燈網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 設(shè)置超鏈接： 1．新課引入 你們喜歡上網(wǎng)嗎？為什么呢？ 因?yàn)椋壕W(wǎng)頁中有大量的超鏈接，我們可以選擇自己喜歡的主題，直接瀏覽它的網(wǎng)頁；也給我們查找各種資料提供了很大的方便。 知道嗎？在演示文稿里也可以實(shí)現(xiàn)這樣的功能，有了超鏈接，你就可以自由選擇自己想看的內(nèi)容啦。想不想讓你的幻燈片更加地人性化？ 2．教學(xué)提示 打開演示文稿“駱駝與羊的故事”，指定第 1 張幻燈片為當(dāng)前幻燈片。 3．設(shè)置文字超鏈接 教師點(diǎn)撥： 選定文字對(duì)象“尺有所短，寸有所長”； 選擇“幻燈片放映”菜單中的“動(dòng)作設(shè)置”命令，打開“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框； 學(xué)生活動(dòng) 學(xué) 生 觀察 老師 的 帶有 超鏈 接 的幻 燈片，體會(huì) 它帶來的便捷，激發(fā)求知欲望。 學(xué) 生 先進(jìn) 行嘗試，發(fā)現(xiàn)問題后，教師進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)撥。 學(xué) 生 再次 操作，并觀看效果。 學(xué)生嘗試對(duì)其 他 對(duì)象 進(jìn)行鏈接。 修改部分 15 打開下拉列表，單擊“幻燈片”選項(xiàng)，選擇你所要鏈接的幻燈片。在觀看放映時(shí)，鼠標(biāo)指針放在有超鏈接的文字上會(huì)變成“手形”。 設(shè)置動(dòng)作按鈕： 2．設(shè)置動(dòng)作按鈕 在幻燈片視圖中，選定第 6 張幻燈片── 執(zhí)行“幻燈片放映”菜單里的“動(dòng)作按鈕”命令（或選擇“繪圖” 工具欄中“自選圖形”下的“動(dòng)作按鈕”），根據(jù)提示，選擇一種合適的按鈕。 這時(shí)自動(dòng)彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框，然后選擇所要鏈接的幻燈片（如第 1 張）。 鏈接 到文件： 1．教學(xué)提示 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩種建立超鏈接的方法，你有沒有想過它們有什么共同點(diǎn)嗎？還可以同其他演示文稿或其他文件鏈接嗎？ （都是對(duì)演示文稿中的幻燈片進(jìn)行鏈接。） 2．鏈接到文件 其實(shí)，我們還可以設(shè)置幻燈片中的對(duì)象和其他文件建立超鏈接。 選定第 1 張幻燈片中的標(biāo)題文字“中華傳統(tǒng)美德格言”，然后用學(xué)過的方法打開“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框，選定“超級(jí)鏈接到”選項(xiàng)，在下拉列表中選擇“其他文件”，觀看效果。 鏈接到網(wǎng)頁： 1．教學(xué)提示 我們可以用 PowerPoint 中的“動(dòng)作設(shè)置”命令，將幻燈片中的對(duì)象與幻燈 片或其他文件鏈接；我們甚至還可以和網(wǎng)頁建立鏈接。 2．鏈接到網(wǎng)頁 你知道如何操作嗎？根據(jù)書上第 63 頁的“動(dòng)手做”來完成。 打印幻燈片： 我們知道 PowerPoint 和 Word 有很多相似之處， 但它的功能更加強(qiáng)大，尤其體現(xiàn)在多媒體的應(yīng)用上，你們有沒有想過制作如此精美的幻燈片能打印出來嗎？ 回答是肯定的！ 點(diǎn) 撥 學(xué)生 如何找到“動(dòng)作按鈕”，并且提 示 按鈕 也是一種對(duì)象，可 以 對(duì)它 進(jìn)行 修 改和 美化。 用相同的方法 給 按鈕 添加 超 鏈接 并觀 看 放映 效果。 學(xué)生嘗試、交流。 學(xué) 生 觀察 教師演示，再次嘗試與 Word文檔“中華傳統(tǒng)美德格言”建立超鏈接。 觀察鏈接效果，并勇于嘗試其他方法。 學(xué) 生 自學(xué) 書本進(jìn)行操作。 學(xué)生選擇自己 喜 歡的 網(wǎng)站，并與它建立鏈接。 學(xué) 生 自由 回答。 學(xué)生自主嘗試。 勇 于 對(duì)“ 打印”對(duì)話框中的 其 他選 項(xiàng) 16 打開“文件”菜單里的“打印”對(duì)話框，將“打印內(nèi)容”設(shè)置為“講義”，就可以將它打印出來！ 教學(xué)小結(jié)： 我們已經(jīng)學(xué)到了關(guān)于 PowerPoint 的許多本領(lǐng)，今天的知識(shí)更加讓你的演示文稿變得更加聰明！請(qǐng)將你的學(xué) 習(xí)心得說出來，與大家一同分享吧。 1．我學(xué)會(huì)了設(shè)置文字的超鏈接，它不僅可以和幻燈片鏈接，還可以和我的文件、和我喜愛的網(wǎng)頁鏈接。 2．我學(xué)會(huì)了用“動(dòng)作按鈕”來進(jìn)行鏈接，讓我的演示文稿變得更加靈活。 3．我還學(xué)會(huì)了將自己精心制作的幻燈片打印出來。 課堂延伸： 同學(xué)們，你們還可以打開“自我介紹”來練習(xí)這神奇的“超鏈接”，比一比，看誰的幻燈片最聰明！ 根據(jù)書上第 65 頁的“練習(xí)”進(jìn)行小組自由主題操作。 你們可以將自己的幻燈片鏈接到其他同學(xué)的幻燈片上，互相學(xué)習(xí)。 進(jìn)行設(shè)置。 學(xué) 生 自由 回答。 學(xué)生分組練習(xí)。 互相欣賞、評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 幻燈片鏈接 一 文本鏈接 選中 —— 右擊 —— 超鏈接 二 設(shè)置動(dòng)作按鈕 幻燈片放映 —— 動(dòng)作按鈕 三 圖片鏈接 選中 —— 右擊 —— 超鏈接 教學(xué)反思 1． 學(xué)生練習(xí)時(shí)使用的幻燈片在設(shè)計(jì)上存在一些不足，沒有考慮到最后一張與整個(gè)演示文稿的融合。應(yīng)該很自然地在最后讓學(xué)生利用本課所學(xué)內(nèi)容，把演示文稿設(shè)計(jì)的更加完美。這樣，既能彌補(bǔ)設(shè)計(jì)時(shí)的缺陷，又能讓學(xué)生全面的了解與 體會(huì) “超鏈接 ”的含義與作用。 2． 課堂沒有對(duì)超鏈接的 “載體 ”作出總結(jié)歸納，只是完成了文本鏈接和圖片鏈接，其實(shí)，圖形、形狀、藝術(shù)字等都能設(shè)置超鏈接。 參考資料 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) （ 7） 17 學(xué)科 信息技術(shù) 備課教師 XXX 授課時(shí)間 第 周 月 日 八 (下 )冊(cè) 課題 第三章： 計(jì)算機(jī)基