【正文】 大家對在VB中“跑馬溜溜”程序有了一個初步的了解，在此，請大家思考一下：如何將標簽控件換成一個圖像框控件，并裝載一個圖片，設置定時器的Interval屬性，實現(xiàn)圖片飄動的動畫效果呢？比一比看誰做得最快最好，并談談自己的學習經(jīng)驗。認真聽講，積極思考，并自己動手操作，掌握技巧和方法。4．編寫程序代碼（板書：編寫程序代碼）（教師提示學生編寫程序代碼的操作步驟）【操作演示】雙擊窗體中的定時器對象，進入代碼編輯窗口，輸入程序代碼：If 0 Then = Else = End If在VB程序設計中，常用If語句實現(xiàn)程序的分支。步驟2：單擊工具箱中的標簽控件，在窗體中拖動鼠標，創(chuàng)建一個標簽對象，按照同樣的方法，再創(chuàng)建一個定時器對象。3’二、1．效果展示下面我們一起來看一下制作好的“跑馬溜溜”動畫程序吧！【操作演示】教師展示制作好的“跑馬溜溜”動畫程序。板書設計示意框圖 第7課 跑馬溜溜二十六、 提出和分析問題并確定算法二十七、 添加控件對象并設置對象屬性二十八、 編寫程序代碼二十九、 調試、運行及保存程序教 學 準 備知識準備：計算機基礎知識。2．通過程序運行和調試，讓學生在實踐中學習和體會，以提高主動探索學習的意識和能力。8’四、本課總結本節(jié)課，我們進一步接觸了編程軟件——，了解常量、變量、表達式、常用語句和程序的三種基本結構的相關知識，這為我們后續(xù)的學習奠定了基礎。認真聽講并閱讀教材，積極思考。分支結構，當程序運行到條件判斷語句時，程序會判斷“條件”是否成立。停止程序執(zhí)行語句，其格式為：End。表達式是用運算符號和括號將常量、變量、函數(shù)連接起來的有意義的式子，分為算術表達式、字符表達式、關系表達式和邏輯表達式等。邏輯型常量只有兩個值：True和False，例如，=True。板書設計示意框圖 第6課 程序結構二十三、 常量、變量和表達式二十四、 三種常用語句二十五、 程序的三種基本結構教 學 準 備知識準備：計算機基礎知識。過程與方法：1．通過實踐方面的分析，培養(yǎng)學生自學的能力。按要求完成作業(yè)。認真聽講，積極思考，并自己動手操作，掌握技巧和方法。步驟4：設置各對象的屬性，將Form1的Caption屬性設為“百變文字”，Text1的Text屬性設為“我變！我變！我變變變！”，OptionOption2 和Option3的Caption屬性分別設為“20磅”、“30磅”和“40磅”，CheckCheck2和Check3的Caption屬性分別設為“加粗”、“加下劃線”和“楷體字”，Command1的Caption屬性設為“結束”。2．提出和分析問題并確定算法（板書：提出和分析問題并確定算法），首先，我們要提出和分析問題，在VB中，選擇文本框控件來實現(xiàn)文字的顯示；采用單選框和復選框控件則能實現(xiàn)對文字的大小、字體和樣式的控制。板書設計示意框圖 第5課 百變文字十九、 提出和分析問題并確定算法二十、 添加控件對象并設置對象屬性二十一、 編寫程序代碼二十二、 調試、運行及保存程序教 學 準 備知識準備：計算機基礎知識。2．通過程序運行和調試，讓學生在實踐中學習和體會，以提高主動探索學習的意識和能力。輸入裝載圖片的程序代碼，并對程序進行調試、修改和保存。自己再設置一個能瀏覽多幅圖像的程序，修改程序各對象的屬性，讓程序更加美觀。認真聽講，積極思考，并回答教師問題。選擇相應對象，在屬性窗口中設置各對象的屬性。根據(jù)圖像和圖片框控件的區(qū)別，我們選擇圖像控件裝載和顯示圖片，利用單選按鈕來實現(xiàn)圖片的選擇。難點： 輸入裝載圖片的程序代碼并對程序進行調試、修改及保存。10’四、本課總結本節(jié)課，我們學習了設計一個程序的完整過程，體驗了編寫程序解決問題的一般步驟。教會學生添加對象，設置對象屬性及添加代碼。同樣，執(zhí)行“運行”→“結束”命令或單擊工具欄上的“結束”按鈕可以結束程序的運行。選擇各相應對象，在屬性窗口中設置包括窗體在內的各對象的屬性。3’二、編寫“求圓面積”的程序1．提出和分析問題請大家思考：如何利用計算機來計算一個圓的面積呢？計算圓面積的基本思路是：先輸入圓的半徑r，然后利用求圓面積的公式算出圓的面積S，最后輸出結果S。教學重點難點重點： 對添加的對象進行屬性的設置。按要求完成作業(yè)。指導學生進入VB并熟悉VB程序界面。4．VB中的代碼窗口設計狀態(tài)下，雙擊窗口中的對象便可打開代碼編輯窗口，該窗口左上部是對象列表，右上部是對象能響應的事件列表，中間是代碼編輯區(qū)。引入課堂，讓學生完成過渡。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手實踐能力、主動探求知識的態(tài)度。比一比看誰做得最快，談談自己的學習經(jīng)驗。 認真聽講，思考教師提問，并回答教師問題。5．程序設計語言 要解決實際問題，就需要將設計好的算法表達出來。步驟2：假設a最大，Max=a。那么，我們有哪些實際問題找不到合適的軟件呢？如何編寫程序來解決這些問題呢？計算機程序軟件可以幫助我們完成學習及生活中的各種任務，如利用Word工具可以撰寫論文等。軟件準備：已經(jīng)編寫好的紙牌小游戲程序。八年級信息技術下冊教案科目信息技術年級八年級班級課時1課時課型新授課時間課題第一課 問題“它”解決——編寫程序解決問題教學目標知識與技能：了解程序設計語言，理解編寫程序解決問題的步驟并學會算法描述。硬件準備：計算機一臺。請思考：我們平時用到了哪些程序或軟件呢？執(zhí)行程序指令后我們能完成什么具體工作呢？在日常生活和學習中，我們不僅可以使用別人開發(fā)的軟件，還可以自己編寫程序，滿足特定的需要。步驟1：輸入三個數(shù)a，b，c。教師根據(jù)上面例子用流程圖描述算法。認真聽講，積極思考，并回答教師問題。6’6’6’6’6’三、 課堂練習通過本節(jié)課的學習，相信同學們對編寫程序解決問題的步驟以及描述有了一定的了解，下面請大家根據(jù)體驗與建構中的問題分別用自然語言和流程圖來描述關于“計算圓的周長”及“當用水量在30噸以內（包括30噸）和超過30噸時的水費”的算法。過程與方法：教師講解并演示，學生實踐操作。認真聽講，積極思考。它們的主要功能是：標簽用來顯示文字信息，但顯示的文字不能編輯；文本框用來輸入和輸出文字信息；圖片框用來繪制圖形和顯示圖像；圖像只能用來顯示圖像；命令按鈕用來產(chǎn)生命令動作。觀看教師演示，并自己動手操作。完成后，談談你在學習過程中的經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動手實踐能力、主動探求知識的態(tài)度。引入課堂，讓學生完成過渡。打開VB程序，新建工程，選擇相關的控件并在窗體中添加對象。如程序有錯，則會顯示出錯信息，這時就需要根據(jù)錯誤提示信息修改程序。講授求圓面積的算法。組織學生進行練習，鞏固學習效果。教學重點難點重點： 添加圖像控件對象并設置對象的屬性。3’二、編寫“瀟湘風光”程序1．提出和分析問題在添加對象時，我們發(fā)現(xiàn)加載圖片的控件有圖像控件和圖片框控件，那么，這兩者有什么區(qū)別呢？在本程序中我們應該選擇哪種控件呢？圖像控件與圖片框控件的區(qū)別：①圖像控件占用的內存相對較?。虎趫D片框控件內可以添加其他控件，而圖像控件則不能；③載入圖片框的圖形文件不隨圖片框的大小尺寸調整大小，圖像控件能夠通過屬性設置，使圖片自動變化大小適應圖像控件大小。（2）添加對象及設置對象屬性新建工程文件，按照設計好的程序界面添加相應的對象。程序確認無誤后，單擊保存按鈕保存程序。6’6’8’7’三、課堂練習在該程序的基礎上，修改單選按鈕能夠響應的事件，并進行調試運行。利用圖像控件添加裝載圖片的對象，并對該對象進行相關屬性設置。過程與方法：1．通過實踐與體驗，培養(yǎng)學生運用程序設計解決實際問題的能力。難點： 在窗體中對象的對齊、屬性的引用和程序代碼編寫的基本操作。教師提問：通過觀看“百變文字”程序，大家想不想自己動手制作一個“百變文字”程序呢？你知道應該如何實現(xiàn)嗎？學生回答：教師提示：先提出和分析問題，、添加控件對象、設置對象屬性、編寫程序代碼、調試、運行及保存程序，激發(fā)學生的興趣。按照同樣的方法，將復選框對象進行頂端對齊。認真聽講，積極思考，并自己動手操作，掌握技巧和方法。比一比看誰做得最快最好，并談談自己的學習經(jīng)驗。3．了解程序的三種基本結構。難點： 常量、變量、表達式、常用語句和程序的三種基本結構的相關知識。其中，字符型常量在使用時需加上引號，例如，=“百變文字”。其中Dim叫做變量聲明符，Integer表示為整型。語句中的Let還可以省略。前面編寫的“求圓面積”的程序就是一個順序結構，在運行的過程中，任何一條可執(zhí)行語句都要自上而下運行一次，且只能運行一次。認真聽講并閱讀教材，積極思考。組織學生進行練習，鞏固學習效果。過程與方法：1．通過實踐與體驗，培養(yǎng)學生運用程序設計解決實際問題的能力。難點： 利用標簽控件顯示文字，采用分支結構并利用定時器控件和條件語句來實現(xiàn)“跑馬燈”效果。引入課堂，讓學生完成過渡。3．添加控件對象并設置對象屬性（板書：添加控件對象并設置對象屬性）（教師提示學生添加控件對象和設置對象屬性的操作步驟）步驟1：，在彈出的“新建工程”對話框中新建一個“標準EXE”的工程文件?！保琓imer1的Interval屬性設為“300”。認真聽講并閱讀教材，積極思考。指導學生調試、運行及保存程序的操作。2．學會利用Circle語句來進行畫圓。3．培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探索精神，養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S方法和編程理念。下面，就讓我們跟隨小明一起來學習函數(shù)、畫圓語句（Circle）以及“For…Next”循環(huán)語句，從而實現(xiàn)“巧手畫圓”的效果吧！認真聽講，積極思考。其格式為：變量=InputBox(“提示信息”,“對話框的標題”)，作用是提示操作者從鍵盤上輸入數(shù)據(jù)，并將輸入的數(shù)據(jù)賦給左邊的變量。步驟4：調試和運行程序。認真聽講，積極思考，并自己動手操作，掌握技巧和方法。3’5’5’8’2’三、課堂練習同學們，看著我們通過編程完成的作品“巧手畫圓”，心中一定樂滋滋的吧！但是我們還要思考這樣的一個問題：在“畫同心圓”的代碼中，如果不使用Val()函數(shù)，結果會如何呢？然后，運用本節(jié)課所學的知識，在同一條線上畫數(shù)量很多的相同半徑的圓。過程與方法：按照解決程序設計問題的步驟（明確問題→分析問題→解決問題），每個人完成一件VB程序設計作品。引入任務，明確目標，激發(fā)學習興趣。（2）：首先，在彈出的“新建工程”對話框中新建一個“標準EXE”的工程文件；其次，單擊工具箱中的文本框控件，在窗體中拖動鼠標，創(chuàng)建一個文本框對象，按照同樣的方法，再創(chuàng)建兩個按鈕對象?！静僮餮菔尽繂螕艄ぞ邫谥械摹皢印卑粹o或者執(zhí)行“運行”→“啟動”命令；再輸入任意字母進行程序調試。 培養(yǎng)學生探究式學習的意識。對本節(jié)課所學知識進行總結。軟件準備：Visual Basic 。2．程序界面設計界面設計之前，我們先要繪制出程序的流程圖。在這個環(huán)節(jié)，教師可以做如下演示：將Form1的Caption屬性設為“簡單加法器”。在這個環(huán)節(jié)，教師可以提問：大家想一想，窗體的加載事件中使用隨機函數(shù)的代碼是什么？ 【操作演示】雙擊窗體，進入程序代碼編輯窗口。認真聽講，自己動手操作，掌握技巧和方法。根據(jù)課堂情況，教師可以利用配套光盤中的《課堂活動》讓學生進行課堂練習。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生信息安全的意識和形成良好的程序設計習慣。情境導入，用具體任務激發(fā)學生興趣。按照同樣的方法，再創(chuàng)建兩個標簽對象，兩個文本框對象和三個按鈕對象。在“確定”按鈕的單擊事件中輸入程序代碼：“If = admin And = 123456 Then = 歡迎進入信息管理系統(tǒng)！ Unload Form1 39。認真聽講，自己動手操作，掌握技巧和方法。根據(jù)課堂情況，教師可以利用配套光盤中的《課堂活動》讓學生進行課堂練習。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生喜愛機器人，勤動手的習慣。西那”的圖片，展示未來機器人的圖片