人教版六年級(jí)語(yǔ)文《匆匆》教案-文庫(kù)吧
2025-07-21 03:12 本頁(yè)面
【正文】 ．練習(xí)讀通課文，難讀的地方要反復(fù)讀幾遍。5．課件：播放《匆匆》朗讀作品，學(xué)生欣賞完后回答，這篇文章告訴我們什么？7．你對(duì)課題怎么理解的？課文先寫什么，接著寫了什么？（第一自然段提出問(wèn)題，二、三、四自然段寫日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿惆悵和傷感。）三、自主感悟，初步理解。1．選擇自己喜歡的讀書方式（如輪讀、范讀、小組讀、默讀等）讀課文。畫出最能體現(xiàn)時(shí)光特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2．畫出令你感悟深的句子，在能讀懂的句子旁邊寫寫批注。讀不懂的地方，做上讀書記號(hào)。3．小組之間交流一下讀書體會(huì)，討論討論不懂的問(wèn)題。4．組長(zhǎng)記錄小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題。第二課時(shí)一、問(wèn)題引入，整體理解1．一種無(wú)奈，一聲嘆息，時(shí)光老人總是來(lái)去匆匆，朱自清已在課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（板書：一去不復(fù)返）思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2．各組提出不懂的問(wèn)題，教師選重點(diǎn)記錄在黑板上。二、感悟道理，感受情感結(jié)合學(xué)生提出的不懂的問(wèn)題，師生重點(diǎn)品味以下句子：◇課件出示句子：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候……” 1．說(shuō)感受，從這些句子中讀出了什么？2．指導(dǎo)朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來(lái)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個(gè)問(wèn)句）3．師：作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，用一連串的追問(wèn)表達(dá)時(shí)光逝去而無(wú)法留它的無(wú)奈和對(duì)逝去日子的深深留
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