【正文】 人的子孫邀請，所以墓志銘始終不真實。（0分），拒絕接受不執(zhí)行，又讓他們的子孫后代拜訪他們，因此銘文終究不真實。（0分）原因追溯1.“莫之拒”賓語前置句沒有體現(xiàn)，“莫”否定沒有理解到位，要么譯成雙重否定，要么譯成肯定。2.“始”大多譯成“才”； 3.“實”大多譯成“真實”優(yōu)秀答案示例：，又因為他們子孫后代的請求，從此墓志銘開始不屬實。，又因為他們子孫后代的請求，在這時銘文開始不符實際。，又因為是他們兒孫輩請求的事，這之后墓志銘開始不符合實情。（2）猶之用人，非畜道德者，惡能辨之不惑，議之不徇？好像任用人才一樣，不是具有道德素養(yǎng)的人，怎么能分辨它而不迷惑，評論它而不徇私呢？ 計分點：“猶”，好像；“畜”，具有；“惡”，怎么；“徇”，徇私。文言文翻譯最主要是抓得分點，把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點來翻譯句子。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。評卷細(xì)則：標(biāo)準(zhǔn)答案：好像任用人才一樣，不是具有道德素養(yǎng)的人，怎么能分辨它而不迷惑，評論它而不徇私呢？（猶、畜、惡、徇各一分，共四分）【參考評分】1分 特別是用人，不是有道德的人，邪惡可以辨別不疑惑，商議了不思考嗎？2分 那些被雇傭?qū)懩怪俱懙娜?，不是擁有高尚道德的人，怎么會不產(chǎn)生疑惑，討論后不示意表現(xiàn)出來呢？3分 猶如任用人，不是高深道義德行的人，怎么能夠明辨它而不困惑，議論它而不徇私呢？4分 就像用人，如果不是有道德的人，怎么能夠分辨沒有疑惑，議論而不徇私呢？【補充說明】1. 本著以答案采分為準(zhǔn)的原則，基本上只要學(xué)生能夠把關(guān)鍵字詞翻譯到位均給分。2. “畜”這個實詞如果解釋為“具有、培養(yǎng)、擁有、有”都給分，但是不能不把原文中的“非畜”兩字翻譯成“不是”，“非”為“不是”，“畜”應(yīng)該為動詞。教學(xué)建議：1. 多閱讀些散文和議論文的古文語段，培養(yǎng)邏輯思維能力。2. 組織答案多抓動詞，謹(jǐn)防句子前后語序的顛倒。9. 結(jié)合全文，用自己的話概括曾鞏認(rèn)為墓志銘少有流傳的原因。 與事實不符（被銘者德才不好，銘文失實）；作銘者不合要求（或品行不高，或不善作文）。分析：此題考查對文本內(nèi)容的理解和把握。題干要求根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括曾鞏認(rèn)為墓志銘少有流傳的原因。答題首先篩選原文中語句“于是乎銘始不實” “托之非人，書之非公與是故也”，概括形成答案。答題時注意不能照抄原文，要用自己的話概括總結(jié)。評卷細(xì)則：參考評分：1）被銘者角度：被銘者是惡人或德才不好等，給2分； 2）銘文角度：銘文失實或不合被銘者實際或名不副實或虛假或夸大其詞或不公正不正確等，給2分； 3）作銘者角度：作銘者不合要求或所托非人或道德品行有問題或不善作文或其辭不工或才學(xué)不高水平不夠或?qū)懙貌缓玫龋o2分；4）答對一點給2分，答對其中任意兩點給4分。補充說明：（1）要點重復(fù)不重復(fù)給分；（2）照抄原文語句給一半分。典型失誤：（1）概括不全；（2）照抄原文；（3）要點重復(fù)；三、古詩詞鑒賞：閱讀下面這首清詞，完成下面小題。蝶戀花【清】譚獻庭院深深人悄悄，埋怨鸚哥，錯報韋郎到。壓髯釵梁金鳳小，低頭只是閑煩惱?；òl(fā)江南年正少，紅袖高樓，爭抵還鄉(xiāng)好？遮斷行人西去道，輕軀愿化車前草。10. 詞的上闋前三句是如何刻畫主人公形象的，請簡要分析?！敬鸢浮恳原h(huán)境的幽深烘托女子的孤單寂寞；通過埋怨鸚哥錯報信息的行為（心理）描寫她思郎心切。 分析：本題考查鑒賞詩歌手法的能力。題中，答題關(guān)鍵詞“上闋前三句”、“如何刻畫主人公形象”。“庭院深深人悄悄” 通過女子所居環(huán)境幽深氛圍的描寫，烘托出女子內(nèi)心深處的寂寞?！奥裨果W哥，錯報韋郎到” 春日遲遲，鸚哥報道他來到的叫聲，使她空喜歡一場，在她寂寞的心中掀起了難以平息的感情波瀾。鸚鵡能言，都是人教的結(jié)果。女主人公思念所愛心切，便把自己最希望的事反復(fù)調(diào)教于鸚鵡，以此獲得一種虛幻的滿足，當(dāng)然也希望鸚鵡能及時地報告他的歸來。不想這反倒惹出了她的相思煩惱。這兩句，通過動作和心理的細(xì)節(jié)描寫，描寫她思郎心切。評分標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整手法1分，分析（情感）1分。第一句若答成景物描寫亦可得1分。二三句若答成動作描寫或細(xì)節(jié)描寫亦可得1分。情感參照評分標(biāo)準(zhǔn)（二三句的情感若答成急切盼郎歸的心情亦可得1分）。典型錯誤1. 不能正確審題，不明白如何刻畫的意思，分析時沒有涉及手法，只是將三個句子翻譯了一遍，然后分析了情感。2. 題目很明確問的是刻畫主人公的形象，分析時想當(dāng)然，抒發(fā)的是作者的情感，還有一種錯誤的解讀，將韋郎理解為友人，抒發(fā)的是對朋友的思念不舍。3. 答題廢話太多，不精煉，唯恐漏掉一個點，分析手法分析三四種。建議：1. 詩歌的教學(xué)還是應(yīng)以讀懂詩歌內(nèi)容為主要任務(wù)，讀懂了自然也會答題。2. 對于詩歌的一些基本術(shù)語的概念要真正弄懂，而不是靠刷題獲得。比如題干中會涉及如何刻畫如何抒發(fā)、賞析、妙處、表達(dá)效果等。，按題目要求作答，問啥答啥。11. 詞的下闋是如何抒發(fā)感情的，試簡要分析。下闋虛寫，前三句通過想像男子江南生活的情景，擔(dān)心男子留駐江南而希望他早日回家相聚；側(cè)面描寫，表達(dá)對男子的思念心切；想像自己變成車前草，阻斷行人西去道路，表達(dá)對愛情的忠貞。分析：題干“詞的下闋是如何抒發(fā)感情的，試簡要分析”，答題關(guān)鍵詞“下闋”“如何抒發(fā)感情”。答題時，首先點出手法，然后結(jié)合詩句分析情感，“花發(fā)江南年正少，紅袖高樓，爭抵還鄉(xiāng)好” 女子想像在江南的情郎的生活，江南的春天群芳爭艷，青山滴翠，自己與情郎都正是青春年華，縱然高樓紅袖迷人，也抵不上回鄉(xiāng)與鐘愛的女子相聚，共度良辰美景的美好。“遮斷行人西去道，輕軀愿化車前草” 為了能夠阻攔情郎遠(yuǎn)行，女子愿意舍身化作小草，只要能夠留住他，遮擋住情郎前去的腳步，即使自己被碾壓也在所不辭。這都從側(cè)面表達(dá)對男子的思念心切，達(dá)對愛情的忠貞。評分細(xì)則：手法2分；分析2分；情感2分。手法：（任意1個，2分） 想象、虛寫、直接抒情分析：（任意1個，2分） 前三句通過想像男子江南生活的情景，想像自己變成車前草，阻斷行人西去道路，情感：（任意1個，2分） 擔(dān)心男子留駐江南；希望他早日回家相聚；表達(dá)對男子的思念心切；表達(dá)對愛情的忠貞。主要問題：沒有讀出是閨怨詩。抓住“還鄉(xiāng)”，讀出“思鄉(xiāng)”類似情感。最后一句理解為：想化作車前草，想要跟隨行人走。賞析：這是思婦之詞，上半沉思語，殊覺哀而不傷，怨而不怒。下半相思刻骨，寤寐潛通，頓挫沈郁，可以泣鬼神。通過女子所居環(huán)境氛圍的描寫，烘托出女子內(nèi)心深處的寂寞。且“庭院深深”使人很容易想到歐陽修那闋《蝶戀花》：“庭院深深深幾許?楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。