【正文】 識(shí)地按“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”來把握。典型失誤：。，問什么答什么。 對(duì)女主人因生活重壓導(dǎo)致人性扭曲而感傷。 平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生做題時(shí)的語境意識(shí)、文本依據(jù)意識(shí)。（每點(diǎn)2分，共6分）補(bǔ)充說明：如果將全文分為四個(gè)層次，即將參考答案的第二個(gè)層次細(xì)分為“不同”和“利弊”兩個(gè)層次，則扣1分。：（1）抓住文體特征，明確論題,把握大致內(nèi)容及作者的傾向，分析觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。3. 審題上沒有抓住題干要點(diǎn)：知識(shí)在印刷術(shù)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的創(chuàng)造、傳播和獲取有很大不同，主語為“知識(shí)”，但是在具體答案中普遍呈現(xiàn)為“紙”“網(wǎng)絡(luò)”（此為知識(shí)的載體，而非知識(shí)）或者“信息”（“信息”與“知識(shí)”還是有區(qū)別，文中雖不明顯，為答題嚴(yán)謹(jǐn)故，還是“知識(shí)”為妙。，具體答案組織時(shí)應(yīng)有對(duì)象意識(shí)，有思路意識(shí)。（每點(diǎn)2分，任意3點(diǎn)即得6分，共6分）補(bǔ)充說明：如果學(xué)生能寫到在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要有自己的求知欲望和行動(dòng)，也得1分。但人們選擇做好人善事，是因?yàn)榛貓?bào)，還是因?yàn)槟鞘菍?duì)的事情呢？【解析】試題分析： 這是一道材料作文題，審題立意，結(jié)合事件，抓住關(guān)鍵詞句“人們選擇做好人善事，是因?yàn)榛貓?bào)，還是因?yàn)槟鞘菍?duì)的事情呢”，審題立意。IDG扮演著空中發(fā)電的角色，右發(fā)發(fā)電機(jī)不能自動(dòng)轉(zhuǎn)換，將導(dǎo)致飛機(jī)在飛行過程中依靠單發(fā)電機(jī)工作，繼而無法完全正常供電，勢(shì)必在一定程度上影響飛機(jī)飛行安全。好人好事個(gè)人事跡材料簡(jiǎn)短三徐桔桔是上影集團(tuán)的一名退休職工，有著35年黨齡的老黨員?！薄↑c(diǎn)睛：材料作文審題立意的幾種方法： 從抓關(guān)鍵句入手。任何事物是相互聯(lián)系的。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意?！缎旅裢韴?bào)》也特地報(bào)道了徐桔桔的感人事跡。這次的一系列排故工作，無疑體現(xiàn)了我組精細(xì)嚴(yán)實(shí)的工作作風(fēng)，吃苦耐勞的機(jī)務(wù)精神。經(jīng)機(jī)組反應(yīng)，B2324號(hào)飛機(jī)右發(fā)發(fā)電機(jī)不能自動(dòng)轉(zhuǎn)換，同時(shí)，APU引氣波動(dòng)，8號(hào)輪見線。七、作文20. 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。聯(lián)系上文中“但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，過去的過濾機(jī)制失效了，我們被淹沒在信息海洋之中”“而網(wǎng)絡(luò)是流動(dòng)的，一切都在快速地更新和變化之中，它解放了知識(shí)，但沒有辦法重新收納它，或者說，它已經(jīng)沒法收納了”“但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代顯現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)，世界太大了，大到我們根本不可能全部理解，這一點(diǎn)，無疑讓印刷術(shù)時(shí)代過來的人感到恐慌”“人們?nèi)菀字豢拷退恢碌乃枷?，?duì)其他思想進(jìn)行排斥，這無疑會(huì)加重思想的僵化和極端化”“知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化帶來了很多不可預(yù)料的東西”分析答題。另有學(xué)生按照兩個(gè)時(shí)代（印刷術(shù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代）分三點(diǎn)（創(chuàng)造、傳播、獲?。┻M(jìn)行回答，亦可。而網(wǎng)絡(luò)是流動(dòng)的，一切都在快速地更新和變化之中，它解放了知識(shí)，但沒有辦法重新收納它，或者說，它已經(jīng)沒法收納了”“印刷術(shù)時(shí)代，人們將知識(shí)分門別類，相信通過理性思考可以認(rèn)識(shí)整個(gè)世界”“但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代顯現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)，世界太大了，大到我們根本不可能全部理解，這一點(diǎn)，無疑讓印刷術(shù)時(shí)代過來的人感到恐慌”，概括形成答案。建議：1. 強(qiáng)化規(guī)范答題、清楚呈現(xiàn)答案的意識(shí)。溫伯格的《知識(shí)的邊界》”“如果我們把網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和印刷術(shù)時(shí)代做一個(gè)區(qū)分，可以看到知識(shí)在這兩個(gè)時(shí)代的創(chuàng)造、傳播和獲取，都有很大不同”通過《知識(shí)的邊界》，對(duì)比分析知識(shí)在這兩個(gè)時(shí)代的不同及利弊；第三部分是1013節(jié)，“在自己身上克服這個(gè)時(shí)代”強(qiáng)調(diào)克服知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的弊端還在于自己的觀點(diǎn)。表達(dá)了對(duì)之前懷疑女主人的愧疚；女主人喪夫，生存艱難，表達(dá)了對(duì)女主人一家的同情；時(shí)局動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)不斷、時(shí)有流寇，百姓生存艱難，表達(dá)了對(duì)普通百姓的悲憫和對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩的惆悵；為善良之人變得粗鄙兇悍而感傷。抓住關(guān)鍵詞“黯然”，聯(lián)系上文中“女主人將一個(gè)壯大黃圓的南瓜連皮切在瓦罐內(nèi)，三個(gè)高矮不齊的孩子圍在她身邊，睜大貪食的眼睛，舐著帶有唾液的嘴唇”，可以知道“黯然”中有對(duì)這一家人艱難的生活處境表示同情和憂慮，和對(duì)女主人因生活重壓導(dǎo)致人性的扭曲的感傷；“民國八年與徐排長攝于四川之瀘州，后徐君陣亡于成都龍泉驛一役，即將此僅存之遺影，敬贈(zèng)君之夫人惠存”，可以知道“黯然”中有對(duì)女主人生活窘境的理解，表達(dá)了自己的愧疚之情；聯(lián)系文章戰(zhàn)亂的背景，從深層面理解，“黯然”中有對(duì)善良的貧苦百姓走上歧途感到悵惘與悲哀。理解人物比較模式機(jī)械化。均分： 補(bǔ)充說明：1.“喪夫多子”，答為“死了丈夫”、“孩子多”、“壓力大”、“無依靠，獨(dú)自撫養(yǎng)孩子”其中任意一點(diǎn)也可。害怕我發(fā)現(xiàn)，用生氣來掩飾內(nèi)心的不安。題干中答題關(guān)鍵詞“劃線句中女主人生氣的原因”，答題時(shí)，聯(lián)系上下文篩選關(guān)鍵語句“便聽見里面有幾本書那樣的東西“突地”跌落在地上。評(píng)卷細(xì)則：參考評(píng)分：1）環(huán)境描寫，描寫了江底的自然景色； 2）暗示了動(dòng)蕩不安的社會(huì)時(shí)局； 3）交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；4）交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景；5）為下文“我”住宿后總是擔(dān)憂被推下江的情節(jié)作鋪墊。 【解析】題干“簡(jiǎn)要分析第一段在文中的作用”。每句1分，句中有誤該句不得分。（李白《行路難》）（4）住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。主人公幻想愛人所禁受的艱辛，好象在同愛人一起禁受，因而身體消瘦，精神困頓。“只是”兩字下得很妙，將女子無法排遣的傷離怨別之思以直陳的方式表出，具有強(qiáng)調(diào)的作用。二、三兩句更是妙趣橫生，刻畫閨中少女的情態(tài)栩栩如生，與敦煌詞《鵲踏枝》中“叵耐靈鵲多謾語，送喜何曾有憑據(jù)”兩句有異曲同工之妙。下半相思刻骨，寤寐潛通，頓挫沈郁，可以泣鬼神?！罢跀嘈腥宋魅サ?，輕軀愿化車前草” 為了能夠阻攔情郎遠(yuǎn)行，女子愿意舍身化作小草，只要能夠留住他，遮擋住情郎前去的腳步，即使自己被碾壓也在所不辭。建議：1. 詩歌的教學(xué)還是應(yīng)以讀懂詩歌內(nèi)容為主要任務(wù)，讀懂了自然也會(huì)答題。這兩句，通過動(dòng)作和心理的細(xì)節(jié)描寫，描寫她思郎心切。【答案】以環(huán)境的幽深烘托女子的孤單寂寞；通過埋怨鸚哥錯(cuò)報(bào)信息的行為（心理）描寫她思郎心切。答題時(shí)注意不能照抄原文，要用自己的話概括總結(jié)。2. “畜”這個(gè)實(shí)詞如果解釋為“具有、培養(yǎng)、擁有、有”都給分，但是不能不把原文中的“非畜”兩字翻譯成“不是”，“非”為“不是”，“畜”應(yīng)該為動(dòng)詞。省略倒裝，都有規(guī)律。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。（1分），又被別人的子孫邀請(qǐng)，所以墓志銘始終不真實(shí)。（1）立言者既莫之拒而不為；又以其子孫之所請(qǐng)也，于是乎銘始不實(shí)。7. 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 【 D 】A. 作者認(rèn)為銘與史不同，墓志銘應(yīng)寫賢者，而史則善惡皆書。C. “南陽高士吟梁父，西蜀才人賦子虛”，前句說的是諸葛亮，后句說的是司馬相如。③這三種心理活動(dòng)恰和三種事物價(jià)值相當(dāng)：真關(guān)于知，善關(guān)于意，美關(guān)于情。律詩要求頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）對(duì)仗，首聯(lián)和尾聯(lián)可以對(duì)仗，可以不對(duì)仗。2. 下列各句中加點(diǎn)的詞語，都與古典小說、戲曲或傳說有關(guān)，對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是【C】A. 看我“七十二變”，愛漂亮沒有終點(diǎn)，麻雀也能飛上青天。由此判斷答案為B項(xiàng)。依據(jù)語境“社會(huì)體制卻是僵化的”應(yīng)該選擇后者；“束縛”使受到約束限制，使停留在狹窄的范圍里，如束縛手腳。這種“有序”社會(huì)是沒有活力的社會(huì)，當(dāng)然也是難以向前發(fā)展的社會(huì)。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。（《白蛇傳》）3. 填入下面唐詩劃線處的句子，最