mijaaa《清兵衛(wèi)與葫蘆》導(dǎo)學(xué)案-文庫吧
2025-07-20 22:53 本頁面
【正文】 地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。（ ?。乔灞l(wèi)的父親聽了這話，立刻抓住身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。（ ?。惹灞l(wèi)偷偷地發(fā)笑，他們所說的馬琴的葫蘆，是那時(shí)候一件很有名的東西，他也去看了看——立刻覺得并不見得怎樣好，就掉頭走了。（ ?。╊A(yù)習(xí)課文，理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)（完成校本教材P40五、文本預(yù)習(xí)） 思考下列問題，初步感知課文內(nèi)容（1）課文圍繞葫蘆展開情節(jié)?？坍嬋宋?，文中塑造了哪些人物?其中主人公是誰？（2）小說開頭說自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)的愛好由葫蘆轉(zhuǎn)向了繪畫，這件事到底是什么事呢？開篇沒有交代，這樣的寫法稱之為什么寫法？有何作用？（3）小說刻畫了清兵衛(wèi)怎樣的性格特點(diǎn)？四、布置作業(yè)完成校本教材P40四、基礎(chǔ)積累。閱讀《課堂互動(dòng)研討》中的內(nèi)容。第二課時(shí) 第 四 周 第 課時(shí) 總第 課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：通過小組合作探究，分析小說情節(jié)，把握文章主旨。一、精讀全文，具體分析情節(jié)（一）欣賞開頭 小說開頭說自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)的愛好由葫蘆轉(zhuǎn)向了繪畫，這件事到底是什么事呢？開篇沒有交代，這樣的寫法稱之為什么寫法？有何作用？ 明確：這件事指清兵衛(wèi)最喜歡的一個(gè)葫蘆被教員沒收了，其他的葫蘆被父親砸碎了。作者開篇故意語焉不詳，這是設(shè)置懸念，引發(fā)讀者探究的興趣。 （ 二）欣賞開端 閱讀開端部分，說說每段各寫了什么？ 明確： 第二段：清兵衛(wèi)如何玩葫蘆——買什么葫蘆，怎樣收拾葫蘆。（文中沒有“喜歡”這個(gè)詞語，但是作者用了一些副詞透露了清兵衛(wèi)對葫蘆的喜歡，是哪些副詞？）用了一些副詞“常常”“已”“能夠”“也是”“不停地”寫出了清兵衛(wèi)喜歡葫蘆已到了癡迷的程度。 第三段：錯(cuò)把禿腦袋當(dāng)葫蘆——對葫蘆的專心和癡迷 第四段：愛看葫蘆——呆呆地 第五段：收拾好葫蘆后的舉動(dòng)——舉動(dòng)瑣碎，卻絲毫不倦 第六段：幾乎看過所有葫蘆。 （三）欣賞發(fā)展 在發(fā)展部分，小說展示了一對非常重要的矛盾沖突，是什么？這矛盾又分哪幾層？ 明確：矛盾：清兵衛(wèi)的愛好與別人的不理解。這矛盾又分兩層：第一層是清兵衛(wèi)的愛好與父親的不支持之間的矛盾（后文的“教員”其實(shí)也是“父親”的一個(gè)意義的共生體）；第二層是清兵衛(wèi)獨(dú)到的眼光和世俗常人的眼光之間的矛盾。 小說設(shè)置這一矛盾突出了清兵衛(wèi)的什么個(gè)性？ 明確：獨(dú)立。 （四）欣賞高潮 清兵衛(wèi)在上修身課時(shí)玩最喜歡的葫蘆被教員發(fā)現(xiàn)了，按一般的寫作思路，接下來會(huì)寫教員如何生氣，教員如何
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