【正文】 心忽而輕松了”到“于是趙莊便真在眼前了”這四個自然段中，既寫了景，也寫了“我”的心情，那么課文是怎樣寫“我”的心情的呢？討論明確：課文始終將情與景結(jié)合起來寫，從而很好地突出了看戲的急切和興奮的心情。（要求劃出這些詞語）“輕松”“舒展”，極言一旦實現(xiàn)愿望的興奮。船飛一般地快，“但我卻還以為船慢”，說明心情何等之急。通過“似乎”、“料想”、“也許”等詞，寫出了猜測的心理，表達了急于到達戲臺的心情。“我”的心情從“沉靜”到“自失”，那就因為被美麗的夜景陶醉而出神的緣故?！摆w莊便真在眼前了”，一個“真”字，把兒童心理寫得維妙維肖。課文寫出了優(yōu)美動人的夜景。同時又表達了兒童愉快迫切的心情。這種情與景的緊密結(jié)合，我們稱它為“情景交融”，閱讀時要很好體會。這四節(jié)要求背誦，學(xué)生再各自讀一遍。（七）由于作者善于細心觀察事物，所以把戲臺寫得生動具體，看看課文是怎樣寫的。明確：課文描寫戲臺，有從遠處看的，有從近處看的。第14段是寫從遠處看戲臺。這一節(jié)寫戲臺有兩個特點：。作者一開始寫戲臺，是自遠而近，先交代戲臺的位置：莊外臨河的空地上。再點明疑為“仙境”的緣由：戲臺“模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限”。接著，由于船走得很快，漸漸接近戲臺，便看到“臺上顯出人物來”，也看到近臺的河里有“一望烏黑”的船篷。從遠處看戲臺，因為“模糊”，所以疑為“仙境”。因為距離還較遠，所以臺上人物看不清，只看見“紅紅綠綠的動”。后面第22段里也有一句是寫從遠處看戲臺，那是返航時“回望戲臺”，也抓住了它的特征：因為遠而又在燈火光中，所以“又漂渺得象一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！蓖?4節(jié)的疑為仙境遙相呼應(yīng)?？蓪⑸鲜鰞?nèi)容列成下表：對戲臺的描寫學(xué)生齊讀第14節(jié)，體會寫景的好處。（八）第17節(jié)到第21節(jié)，寫他們“都擠在船頭上”看戲，這是從近處看，所以角色的上場，下場，甚至連“那老旦將手一抬”都看得清清楚楚。這五節(jié)描寫的特點是把角色的出場和表演跟孩子們的反應(yīng)（語言、動作、心情）緊密地結(jié)合在一起，生動地寫出了兒童們看戲的心理特點。請找出有關(guān)語句，并用線劃出來：如“看見臺上……正打仗”、“咿咿呀呀的唱”、“誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢”、“我最愿意看的是……跳老虎”、第20小節(jié)的大部分語句、老旦坐在一把交椅上唱，“雙喜他們卻就破口喃喃的罵”等。三 課堂練習(xí)。（一）說說下列句子中括號里的字能不能去掉？為什么？（1）我們立刻（一哄的）出了門。（2）趙莊便（真）在眼前了。［參考答案］括號里的字都不能去掉。（1）中的“ 一哄”，不是一個人，而是一群人。表現(xiàn)了孩子們天真、活潑的行動和歡樂、迫切的心情。（2）中的到趙莊看戲是“我”盼望已久的，何況前面還有把漁火作為戲臺的錯誤猜測，因此趙莊──出現(xiàn)，“我”的心情是無比喜悅的。這個“真”字用得十分傳神。X k B 1 . c o m（二）指出下列兩句中“終于”一詞的詞類，并說明用法。（1）然而老旦終于出臺了。（2）雙喜終于熬不住了。［參考答案］“終于”是副詞，表示經(jīng)過一番周折而產(chǎn)生了某種結(jié)果。第四課時教學(xué)要點：指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四部分，歸納主題及主要寫作方法，布置讀寫練習(xí)。教學(xué)過程：一 檢查作業(yè)。（2）指名試背第10──13段課文。二 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。課文怎樣寫出老農(nóng)民六一公公純樸、爽朗的性格？第二課：慶祝舊歷元旦/林語堂教學(xué)目標(biāo)：導(dǎo)語：第三課：春酒/琦君一、教材分析《春酒》是第四單元的一篇自讀課文，文章詩化意境和小說化的人物形象塑造讓人動情。根據(jù)單元目標(biāo)要求，本課教學(xué)要點是引領(lǐng)學(xué)生體會文中彌漫的人情民風(fēng)之美，引發(fā)學(xué)生深層思考。琦君的似酒鄉(xiāng)情，入口甘冽，細細品來又覺蕩氣回腸，醉倒了無數(shù)讀者?！洞壕啤返奶厣峭ㄟ^富有情趣的細節(jié)描寫，生動展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達的“思鄉(xiāng)懷舊”之情，不同于其他文人的“鄉(xiāng)愁”，她素淡、寧靜，蘊藉、溫潤，以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著對童年、家園的深情。文字素淡卻意蘊豐厚，更須細酌慢品。本堂課圍繞“識春酒，知文意”，“品春酒悟真情”，“思春酒憶琦君”這樣三個環(huán)節(jié)步步推進。在學(xué)生感知全文的基礎(chǔ)上，抓住文眼“家鄉(xiāng)味”，引導(dǎo)學(xué)生立足文本探究“家鄉(xiāng)味”，原汁原味感受課文。本課文字淺顯但意蘊卻深，要求學(xué)生認真研讀文章，品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。在縱覽全文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生放飛思維，放手讓學(xué)生從課文中找出支撐自己觀點的材料依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主的研究性學(xué)習(xí)精神。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生積累了一些相關(guān)的知識，但是和本文的情感體驗還有距離。所以我要求學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)：查找關(guān)于琦君的相關(guān)介紹資料，以便于知人評文；朗讀課文，解決生字詞；了解課文大概內(nèi)容。為正式上課作好準備。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能品味文章的關(guān)鍵性詞語和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。理解文章表達的思鄉(xiāng)這一主旨。過程與方法根據(jù)積累的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，領(lǐng)悟文章的意蘊。通過分析課文，體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。情感、態(tài)度與價值觀品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗。四、教學(xué)重點、難點理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。學(xué)生沒有足夠的生活經(jīng)驗與體會，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情，要透過對語言文字的朗讀與解析來體悟情感。五、創(chuàng)意簡說本文的特色是通過富有情趣的細節(jié)描寫，生動展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達的“思鄉(xiāng)懷舊”之情，不同于其他文人的“鄉(xiāng)愁”，她素淡、寧靜，蘊藉、溫潤，以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著對童年、親情、家鄉(xiāng)的深情。由此確定教學(xué)立意：學(xué)習(xí)文章富有情趣的細節(jié)描寫及其作用，體會生動展示民俗風(fēng)情與思鄉(xiāng)之情的寫法，感受民風(fēng)之美、人情之美、生活之美。教師應(yīng)在課堂上氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。讀書有三境界：“吞”“啃”“品”?！巴獭敝疗洳?，感知文意；“啃”至其深，讀懂作者，體悟深情；“品” 至其靈性，領(lǐng)略韻致，讀出韻味。《春酒》文字素淡卻意蘊豐厚，更須細酌慢品。最后適當(dāng)拓展，說體驗的話，體悟琦君情懷，感受她那如春酒一般淳厚的鄉(xiāng)情，豐富學(xué)生的情懷，提升他們的境界。六、教學(xué)過程〈一〉、導(dǎo)入在中華浩浩的五千年的文明長河中，酒文化是不可缺少的的一部分。酒，是一個變化多端的精靈，有事熾熱如火，有時冷酷如冰。酒中，有朋友相聚小酌的愉悅，有家人團聚共飲的溫馨，也有獨自舉杯的寂寞……多樣的心境，品味初九的百般滋味。今天，讓我們一起去品一品臺灣作家琦君為我們釀造的《春酒》。教師板書1：〈二〉、識春酒 知文意（聽讀課文，走進春酒）1．字詞檢查多媒體1：氣氛（fēn）兩頰(ji225。) 煨燉(wēid249。n) 枸杞子（qǐ） 薏草（y236。） 斟酒（zhēn）家醅(pēi) 醇（chn） 醪（l224。o） 醞釀（y249。n）如法炮（p225。o）制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。興高采烈：興致高，情緒熱烈。問題設(shè)置：何為春酒？味道如何？2．配樂朗讀課文男生讀14節(jié) 女生讀后59節(jié) 男女齊讀最后一節(jié)思考：春酒是一種什么樣的酒？多媒體2：.春酒，凍醪l224。o也。醪,濁酒。是寒冬釀造，以備春天飲用的酒。據(jù)《》記載，“十月獲稻，為此春酒，以介眉壽”。介:祀求。眉壽:長輩。古人認為眉毛長的人壽命也長。祀求長壽。春酒的味道——家鄉(xiāng)味“家鄉(xiāng)味”是這篇文章的“文眼”。教師板書2：〈三〉、品春酒 悟真情 （賞讀細節(jié)，品味情感）多媒體3：春酒的家鄉(xiāng)味具體體現(xiàn)在哪些方面？1．兒時的童真童趣品讀細節(jié)：例1：尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。想一想：如果把“一馬當(dāng)先，不請自到”，換成了“受邀請”，會怎樣？如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的”，換成說吃得“像小豬”、“像企鵝”、“像皮球”等結(jié)果會怎樣？如果把“還”換成了“便”，效果又會怎樣？“捧”字說明了什么？明確：終于到來的急切心情，一副很嘴饞的樣子。就是因為蜜蜂是小小的，很可愛，很像當(dāng)時的“我”，寫出了“我”的可愛?！斑€”捧一大包說明她吃飽了后竟然還拿，也正寫出了孩子的可愛?！芭酢弊挚芍^有多吃、又多占。指導(dǎo)朗讀，注意讀出作者的情感來。例其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。品讀賞析：明確： “偷偷”——而不是當(dāng)著母親的面，表現(xiàn)“我”內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理。一個“偷”字它偷出了一份濃濃的母女情。然后可嘗試讓學(xué)生揣摩當(dāng)時我的心理活動：這酒到底有多厲害，我得嘗一嘗等。“好幾回”——是指多次，而不是一回、一次，足以見出母親的八寶酒對“我”充滿了誘惑，也顯示出“我”的可愛。一個舔字——嘴饞可愛。請一位同學(xué)給我們讀讀看，看他是否能讀出這樣的感情來。例母親給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！品讀賞析：“只倒了一點點”——我對母親小氣的不滿足，天真可愛。“端”——如獲至寶，鄭重其事?！奥劇薄岵坏煤?，對酒的珍愛?！白邅碜呷ァ薄砻髁怂词故侵坏玫搅艘稽c點的酒，但還是格外珍惜，舍不得喝?！澳蟆薄菍θ隽穗m不是很多但自己很是珍惜的一點點后的失望?！爸薄薄憩F(xiàn)小花貓對八寶酒滿是喜歡，舔個不停，煞是可愛?！昂艉簟钡厮恕憩F(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈?dāng)滿足和陶醉的情態(tài)。“也是”一詞，是以“我”當(dāng)時的心理來揣摩小花貓的，可見“我”也同小花貓一樣饞得要命，也寫出了“我”的那種童趣。指導(dǎo)朗讀：請一個同學(xué)來給我們來示范朗讀。其他的同學(xué)注意欣賞，聽他們讀得怎樣。師再次強調(diào)幾個重讀的動詞。大家來共同朗讀這兩句話。例我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。品讀賞析：這句話寫出了“我”當(dāng)時很撒嬌，很嘴饞的情態(tài)。（情趣）請所有的男同學(xué)來給我們來示范朗讀，女同學(xué)注意欣賞?！翱俊薄獙懗鑫业靡馊鰦傻那閼B(tài)。從側(cè)面寫出鄉(xiāng)鄰的的隨和、親密。說明“我”年齡雖小但很機靈?！疤蛞惶颉薄f明她想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也讓她很過癮。（ 此時，可讓學(xué)生想象一下當(dāng)時我的心理活動：我終于逮著機會嘗到我最喜歡的八寶酒了，我不會放過這個難得的機會等）現(xiàn)在，我們請所有的女同學(xué)來朗讀這句話，男同學(xué)注意欣賞。例因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。品讀賞析：寫出了“我”焦急等待的心情，小時候，我那企盼的神態(tài)?！把郯桶汀薄獙懗鲂∨⒛欠N盼望的眼神，目光里滿是期待和向往。教師小結(jié)并板書：這杯春酒里原來蘊涵著作者小時侯的童真童趣，醞釀著作者對失去童年時光的美好回憶。教師板書3：教學(xué)過渡：這些生動的細節(jié)，讓我們感受到我童年時最純真的歡樂，那是留在我心中的一份美好的懷念，那么，常在琦君的記憶里，最值得懷念的又是誰呢？2．對母親的追思懷念品讀細節(jié)賞析：例1：“補氣、健脾、明目的喲!”母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！逼纷x賞析：“得意”——自夸自賞（勤勞、能干、聰慧）X k B 1 . c o m“只能”、“喝多了會流鼻血，太補了”——溫柔的告誡，善意的提醒。例2：母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣。品讀賞析：“很樂意”——捧酒助興，熱情好客。例3：母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親足滴酒不沾唇的。品讀賞析：“得意”、“跟喝過酒似的”——寫出甜蜜的神態(tài)。突出自豪興奮，賢惠淳樸?！皟深a紅紅的，跟喝過酒似的”——用的是比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出母親得到別人表揚后的得意和些微的“羞愧”。一副農(nóng)家婦人的樣子?！捌鋵崱薄@一副詞十足地寫出了母親做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香就很開心、榮幸和滿足了。一個賢妻良母就真實地再現(xiàn)了出來。請一位同學(xué)給大家朗讀一下。例4：她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個尺度在心中的。她常常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神?！逼纷x賞析：“一樣一樣” 、“仔細”、“留神”——做事認真。小結(jié)：是呀，原來愛可以如此豁達，母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、質(zhì)樸賢淑，正是人類情感中最美好的母性，這也是中華傳統(tǒng)女性的一種美德。教師板書4：教學(xué)過渡：俗話說：甜不甜，家鄉(xiāng)水，親不親，家鄉(xiāng)人。鄉(xiāng)情也是琦君記憶中最醇厚、最溫馨的懷念。請找出文中的風(fēng)俗之美、人情之美，共同品嘗這杯鄉(xiāng)親酒。3．濃濃的思鄉(xiāng)之情細節(jié)品讀賞析：例1：民俗之美：新年虔誠地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾許神秘；元宵節(jié)后，換下的供品堆得“滿滿一大缸”，孩子們興奮、快樂；家家邀飲春酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷。人情之美：家家戶戶輪喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象；村子里有人需錢急用，大家起會捐助；正月里會首置酒表示酬謝，母親讓出花廳供人請客，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興；此時燈火通明，人人興高采烈。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開來。例2：“花匠阿標(biāo)叔助也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥幾筆，就寫出了阿標(biāo)叔熱情好客樂于助人的性格。例:3：“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。”看似十分隨意的幾筆細節(jié)描寫，讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。例:4：花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家