高三數(shù)學(xué)解三角形和數(shù)列-文庫吧
2024-10-22 08:47 本頁面
【正文】 、教學(xué)建議 本章總課時(shí)為 8課時(shí)，建議 3課時(shí)， 3課時(shí)， 2課時(shí) 。 2．重點(diǎn)難點(diǎn) ?。 難點(diǎn)是用正弦定理解三角形時(shí)解的個(gè)數(shù)論。 ?。 難點(diǎn)是把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為解三角形問題。 ?。 分析說明 （ 1）在正余定理定理教學(xué)中，要體現(xiàn)“定性分析”到“定量刻畫”的過程。積極開展有效的探究活動(dòng)。 （ 2）探究與發(fā)現(xiàn) P9解三角形進(jìn)一步討論的難點(diǎn)是用 正弦定理解決：已知二邊一角問題。 （ 3）注意邊角轉(zhuǎn)化。 （ 4）在求角時(shí)，盡量用余弦定理。 （５）應(yīng)用舉例中，可補(bǔ)充不要近似計(jì)算的題。 要通過實(shí)例讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于實(shí)踐、用于實(shí)踐的意義。 （６）應(yīng)用舉例教學(xué)中可開展問題解決、合作探究。 （７）解斜三角形應(yīng)用題的一般步驟：分析、建模、求解、檢驗(yàn)。 （ 8）注意積累、歸納解三角形的一些基本的實(shí)用結(jié)論。 （ 9）面積問題課本涉及不多，可補(bǔ)充一些例、練。 （ 10） 。根據(jù)學(xué)生實(shí)際可補(bǔ)充求內(nèi)切圓半徑和外接圓半徑的方法。 例 如圖， A、 B兩點(diǎn)都在河的對岸（不可到達(dá)），設(shè)計(jì)一種測量 A、 B兩點(diǎn)間距離的方法。 P13 數(shù) 列 ?一、課程內(nèi)容解讀 ?數(shù)列是高中數(shù)學(xué)中的傳統(tǒng)內(nèi)容。以往的內(nèi)容比較注重?cái)?shù)列中各量之間關(guān)系的恒等變形。新課標(biāo)注重知識的形成過程，強(qiáng)化了用函數(shù)觀點(diǎn)來呈現(xiàn)數(shù)列，如明確提出了遞增數(shù)列、遞減數(shù)列、擺動(dòng)數(shù)列的概念。要求在數(shù)列的教學(xué)中，應(yīng)保證基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過必要的練習(xí)，掌握數(shù)列中各量之間的基本關(guān)系。但訓(xùn)練要控制難度和復(fù)雜程度。這體現(xiàn)了新課標(biāo)在內(nèi)容處理上的一個(gè)原則：刪減繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝未節(jié)的內(nèi)容?；谶@樣的原則，數(shù)列教
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