激發(fā)閱讀興趣-文庫吧
2025-07-20 18:04 本頁面
【正文】 養(yǎng)成良好地看書習慣，也不愛讀書。經常聽家長說：家里雖然有很多書，但孩子不愿看。究其原因，這可能是由于家長從自身的喜好、自身的理解出發(fā)，想當然地為孩子選擇課外讀物，而孩子面對成人精心挑選的豐盛的“精神大餐”卻常常興味索然，讀書的效果當然是可想而知。因此我提倡在家長的指導下，鼓勵孩子自主的選擇閱讀材料，鼓勵學生自由展開閱讀活動。 剛接班，我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看整本書沒二十個字的漫畫書和一些內容不夠健康的“口袋書”。如何把學生的讀書興趣引向正道上來呢？我覺得興趣很關鍵。我的具體做法是： 開學伊始，首先結合學校的校本課程，向學生推薦了曹文軒的代表作《青銅葵花》。城市7歲孤女葵花，來到了青銅這樣一戶農家：祖孫三代，都極“干凈”。不僅外表，更在內心，圣潔高尚，清澈透明，猶如水晶，至美至純———面對苦難，尤其堅韌。為應對社會的貧窮，戰(zhàn)勝自然的災難，繼承文化的傳統(tǒng)，維護家族的尊嚴，他們正直勤懇，相愛相親，傾其所有，各盡所能，開拓生路，玉汝于成。網(wǎng)上有句話“讀這本書不流淚是不可能的”引起同學們的好奇心。并請已經閱讀過此書的吳儀同學介紹精彩內容。把她寫得讀后感寫在黑板報上來激起同學們的閱讀興趣。吳儀在日記里寫到：其中，我最喜歡《青銅葵花》這本書，看了四遍。我看時還真應了網(wǎng)上的那句話“讀這本書不流淚是不可能的”我第一次哭了4次，第二次哭了3次，第三次哭了2次！同班同學的現(xiàn)身說法大大激發(fā)了學生的閱讀興趣，同學們紛紛到書店去購買或到圖書室去借閱。在閱讀了一段時間后，利用每天課前兩分鐘和每周一節(jié)的校本課的時間讓學生交流這本書的精彩片段以及自己的感想,這大大提高了閱讀效率。緊接著推薦曹文軒的其它作品，同學們的閱讀興趣很高，漸漸與“口袋書”告別。一個階段的調整，家
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