【正文】 白紙。2．同學(xué)課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地維護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。二、“綠色使者”事跡回放1．教師：聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。2．播放或閱讀故事《綠色使者》。3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。4．同學(xué)結(jié)合自身查找到的資料交流自身了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。三、夸夸身邊的“綠色使者”1．教師播放課前采訪某位“綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的學(xué)校也可以把“綠色使者”請(qǐng)到課堂上來(lái)，與同學(xué)面對(duì)面交流。2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。3．教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充溢綠色，我們的生活將充溢希望！四、人人爭(zhēng)做“綠色使者”1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？2．同學(xué)交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)從“綠色使者”熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談）五、拓展活動(dòng)同學(xué)查找以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。第二課時(shí)一、導(dǎo)入教師：維護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自身的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們，一起攜手，創(chuàng)立美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng)，西西和東東制作了許多環(huán)保宣傳卡。二、環(huán)保宣傳卡1．出示多張環(huán)保宣傳樣卡。2．引導(dǎo)同學(xué)讀宣傳卡上的話，并對(duì)卡片的內(nèi)容作出評(píng)價(jià)。3．分組制作宣傳卡。（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。（2）教師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)制作卡片的方法與步驟。（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導(dǎo)同學(xué)利用廢紙或再生紙來(lái)制作。并在圖案、文字、形狀等方面給同學(xué)以具體指導(dǎo)。（4）同學(xué)用廢舊硬紙片做環(huán)保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳標(biāo)語(yǔ)。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時(shí)時(shí)相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)”等。4．同學(xué)展示作品，師生一起評(píng)議。5．討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？三、我為環(huán)保做廣告教師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識(shí)，我們還可以為環(huán)保做廣告。1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）2．討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫的特點(diǎn)。（廣告詞簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意）3．同學(xué)完成第四篇 “我的綠色日記”。同學(xué)用自身喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評(píng)價(jià)。組織同學(xué)挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)張貼。4．討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環(huán)保廣告的形成。（如現(xiàn)場(chǎng)演講、小品、歌舞扮演、作文、攝影等）5．教師：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會(huì)找到很多為環(huán)保做廣告的方法。為了樹(shù)立人們的環(huán)保意識(shí)，引起人們對(duì)環(huán)保事業(yè)的重視，我國(guó)還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日。你們知道有哪些嗎？四、拓展活動(dòng)課后以小組為單位到社區(qū)或街頭發(fā)放環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)保廣告。第三課時(shí)一、導(dǎo)入教師：垃圾處置是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動(dòng)植物的生存危機(jī)都跟垃圾有關(guān)。維護(hù)環(huán)境，就要從垃圾處置入手。二、身邊的垃圾1．出現(xiàn)有關(guān)垃圾的照片以和說(shuō)明垃圾危害的資料。2．教師：你留心過(guò)自身身邊的垃圾嗎？下面我們就來(lái)談?wù)勆磉叺睦?．交流：垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關(guān)系等問(wèn)題。三、給垃圾分分類1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認(rèn)為這些處置垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進(jìn)？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來(lái)。2．同學(xué)討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對(duì)于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。3．交流：進(jìn)行垃圾分類的原因和方法，怎樣進(jìn)行？四、我們的“綠色行動(dòng)指南”1．教師：同學(xué)們，維護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)以和提出我們的建議之外，維護(hù)環(huán)境還應(yīng)該從我做起，從小事做起。2．出示或播放一些同學(xué)開(kāi)展的環(huán)?；顒?dòng)的圖片或錄像。（如制作鳥巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等）3．小組交流、討論：維護(hù)環(huán)境，我們少年兒童能做些什么呢？應(yīng)該做些什么呢？4．制訂“綠色行動(dòng)指南”。同學(xué)自由發(fā)言，教師將同學(xué)的想法一一記錄到黑板報(bào)上，作為同學(xué)的“綠色行動(dòng)指南”。五、“栽”棵綠綠的樹(shù)1．教師：通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，特別是通過(guò)關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實(shí)事，如提建議、做廣告等。你做到了幾項(xiàng)，就在教科書第53頁(yè)畫上一棵小小的綠樹(shù)。希望你擁有一片翠綠的小樹(shù)林。2．同學(xué)自由活動(dòng)，并互相交流自身“栽”了幾棵小樹(shù)。3．教師：同學(xué)們前段時(shí)間還真做了不少有利于環(huán)保的實(shí)事。但環(huán)保事業(yè)貴在落實(shí)，貴在堅(jiān)持！從現(xiàn)在起，我們開(kāi)展一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)——“栽”棵綠綠的樹(shù)。4．教師在教室后面的黑板報(bào)上畫上青草點(diǎn)綴的山坡圖案。5．教師講解活動(dòng)規(guī)則：同學(xué)們每做一件有利于環(huán)保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小樹(shù)苗，并在小樹(shù)苗上寫上自身的名字。每過(guò)一段時(shí)間評(píng)選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士”。希望我們能經(jīng)常擁有一片綠綠的森林！六、總結(jié)同學(xué)們，你們是建設(shè)美好家園的希望，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。一年中的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。難點(diǎn)：理解不同國(guó)家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，并能理解各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生閱讀《我們的節(jié)日》一書；學(xué)生和教師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料。教學(xué)模式：自我探究，整體感知，把握重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，自我探究，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并進(jìn)行遷移發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)懂以后的學(xué)會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭題，走進(jìn)節(jié)日大觀園教師談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們的節(jié)日越來(lái)越豐富，今天，就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。（課件出示課題）二、走進(jìn)春節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)（課件播放）看了以后，你感受到了什么嗎？學(xué)生回答春節(jié)后，（課件出示春節(jié)）師述：老師和大家一樣，也很喜歡過(guò)年，那就讓我們一起走入節(jié)日大觀園中的春節(jié)。2007年的春節(jié)才過(guò)去，你對(duì)它一定還記憶深刻吧！讓我們?cè)僖淮蔚鼗匚兑幌逻^(guò)春節(jié)時(shí)的那美好時(shí)光，品味一下春節(jié)的文化。學(xué)習(xí)春節(jié)知識(shí)（課件出示）春節(jié)俗稱“過(guò)年”，起源于中國(guó)商朝時(shí)期年頭歲尾的拜神祭祖活動(dòng)。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來(lái)影響到其他國(guó)家，現(xiàn)在東南亞許多國(guó)家也都有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。學(xué)生讀讀。交流春節(jié)風(fēng)俗教師導(dǎo)語(yǔ)：春節(jié)年年過(guò)，那你們?cè)谶^(guò)年時(shí)都做過(guò)哪些開(kāi)心的事呀？（1）吃團(tuán)圓飯。是啊，在這一天，無(wú)論是遠(yuǎn)在國(guó)外的，還是近在本地的；無(wú)論是工作的，還是在外求學(xué)的；無(wú)論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會(huì)想方設(shè)法地回家過(guò)年，與親人一起團(tuán)聚在一起，吃一餐團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。即使是實(shí)在是無(wú)法回家過(guò)年的，他們也會(huì)打個(gè)電話，或者是發(fā)個(gè)短信之類的問(wèn)候自己的親人，道個(gè)平安。（2）拜年?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們一年忙到頭，平時(shí)有很多親友難得有機(jī)會(huì)見(jiàn)面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時(shí)機(jī)，也是我們孝敬長(zhǎng)輩的最好機(jī)會(huì)。（3）（教師張貼春聯(lián)）張貼春聯(lián)是我國(guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊到左邊的，學(xué)生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說(shuō)說(shuō)春聯(lián)里都透露著什么？（課件播放一組春聯(lián)）（4）（教師張貼 “福”字）貼 “?！弊忠彩俏覈?guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們?cè)谫N “福”字倒著貼，也是為了圖一個(gè)“福倒（到）了”的吉祥。（5）放鞭炮（課件出示鞭炮動(dòng)畫）過(guò)年時(shí)放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來(lái)歷的，放鞭炮，是為了什么呀？（6）壓歲錢。壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢包含著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期望和關(guān)愛(ài)。（7）貼年畫（課件出示年畫：《老鼠娶親》）?！独鲜笕⒂H》是我國(guó)民間流傳最廣是