呵護(hù)心靈4年級(jí)上11課教參-文庫(kù)吧
2025-07-20 15:05 本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)時(shí)，可不拘泥這一主題，可以讓學(xué)生談?wù)摰脑掝}豐富一些，這更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，有利于對(duì)習(xí)慣進(jìn)行深度的思考和討論。◆心靈視窗一般來說，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括三種：基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性學(xué)習(xí)習(xí)慣（詳見“教學(xué)輔助資源”）。在本板塊中，設(shè)計(jì)了五幅情景圖，目的是讓學(xué)生了解三種習(xí)慣，并反思自己。教材中，“看看明天學(xué)什么”、“查查字典吧”、“又忘記復(fù)習(xí)了”代表“基本學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“為什么呢”代表“拓展性學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“我要先寫作業(yè)，再去玩”代表“個(gè)性學(xué)習(xí)習(xí)慣”。教學(xué)中，教師要充分挖掘和利用這三幅圖的資源，圍繞三種基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織學(xué)生展開豐富的話題、充分的討論，進(jìn)行深入的理解和思考。指導(dǎo)學(xué)生分類閱讀、體會(huì)幾幅圖。教師簡(jiǎn)單介紹幾幅圖代表的三種基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、三種習(xí)慣之間的關(guān)系，以及三種習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的作用。請(qǐng)學(xué)生談一談，三類學(xué)習(xí)習(xí)慣中，除了圖中情景，還有哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生就三類學(xué)習(xí)習(xí)慣，反思、檢查自己的學(xué)習(xí)行為是否合理。并在小組內(nèi)容進(jìn)行交流、討論和分享。小組討論時(shí)間建議10分鐘。學(xué)生分組討論。討論話題：⑴善于質(zhì)疑對(duì)提升學(xué)習(xí)成績(jī)的好處？⑵怎樣培養(yǎng)適合自己的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣？小組討論時(shí)間建議15分鐘。教師在歸納的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)適合自己的個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！粜撵`氧吧教師可以通過組織學(xué)生討論，或講述典型案例、故事，或結(jié)合“暖身游戲”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：不良習(xí)慣的克服、良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，需要意志努力，但只要堅(jiān)持就會(huì)“習(xí)慣成自然”。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中的文字，理解習(xí)慣培養(yǎng)的一般步驟?？烧?qǐng)學(xué)生談一談自己的理解，教師及時(shí)解釋或澄清。教師可通過一個(gè)更具體的做法——學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)卡，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（詳見“教學(xué)輔助資源”）組織學(xué)生以多種方式朗讀“播種一種行
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