【正文】 系進(jìn)行調(diào)整，壓縮理論課時(shí)，增加實(shí)踐課時(shí)。樹立“能力本位”課程觀，按職業(yè)崗位群的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，構(gòu)建模塊化的課程體系。逐步形成了理實(shí)一體化的教學(xué)體系，課程體系包括六大模塊，即基礎(chǔ)理論模塊、基本能力模塊、專業(yè)能力模塊、崗位能力拓展模塊、綜合素質(zhì)模塊、實(shí)踐模塊。六大模塊中，基礎(chǔ)理論模塊、基本能力模塊、專業(yè)能力模塊、實(shí)踐模塊的課程為必修課程，崗位能力拓展模塊、綜合素質(zhì)模塊課程為選修課程，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。課程結(jié)構(gòu)模塊突出實(shí)踐性和技能性，理論與實(shí)踐課程交互滲透。課程體系由理論與實(shí)踐組成，實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)的47%。根據(jù)人才培養(yǎng)方案對(duì)課程體系進(jìn)行了改革與整合。增加了一些社會(huì)急需的課程，去掉了一些不適應(yīng)學(xué)生需求的課程。在基本能力模塊，增加了管理類專業(yè)，必須掌握的基本經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程；在專業(yè)能力模塊，我們?cè)诒Ａ魝鹘y(tǒng)優(yōu)勢(shì)，使用和會(huì)計(jì)職稱考試接軌的課程教材外，增加了“財(cái)務(wù)報(bào)告分析”“稅務(wù)會(huì)計(jì)”等能力課程；在崗位拓展能力模塊，增加了“公司理財(cái)”“資產(chǎn)評(píng)估”、“Excel在財(cái)務(wù)管理中應(yīng)用”“證券投資”等課程，拓展學(xué)校未來(lái)的就業(yè)空間。2．精品課程建設(shè)精品課程建設(shè)是會(huì)計(jì)專業(yè)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）課程建設(shè)的主要特色。 2005 年以來(lái)，根據(jù)教育部精品課程建設(shè)工作的要求，學(xué)校確定了“重點(diǎn)建設(shè)、以點(diǎn)帶面、分步推進(jìn)”的精品課程建設(shè)方針，有計(jì)劃、有措施的建設(shè)了一批精品課程，取得了顯著的成效。會(huì)計(jì)專業(yè)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）精品課程建設(shè)按照學(xué)校的建設(shè)方針，制定了科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃、有力的建設(shè)措施和有效的保障政策，精品課程建設(shè)工作成績(jī)顯著。2005—2008 年，會(huì)計(jì)專業(yè)有2門課程被評(píng)為省級(jí)級(jí)精品課程，1門課程被評(píng)為校級(jí)級(jí)精品課程，正在建設(shè)校級(jí)精品課程2門。會(huì)計(jì)專業(yè)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）精品課程建設(shè)的政策措施主要有以下幾個(gè)方面： 第一，制定科學(xué)的精品課程建設(shè)規(guī)劃 精品課程建設(shè)不是一朝一夕的事情，而是日常教學(xué)工作的積累。為了充分發(fā)揮精品課程的示范作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，會(huì)計(jì)專業(yè)在對(duì)全專業(yè)課程評(píng)估論證的基礎(chǔ)上，選拔那些日常積累深厚、示范作用強(qiáng)、輻射面廣、影響力強(qiáng)的課程先進(jìn)行建設(shè)，制定了“突出優(yōu)勢(shì)、分批建設(shè)、全面推進(jìn)”的精品課程建設(shè)規(guī)劃。計(jì)劃在 2005年至 2012 年期間，分批建設(shè)八門精品課程。按照規(guī)劃， 2005年，會(huì)計(jì)專業(yè)首選了由王振華教授主持的《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程和《財(cái)務(wù)管理》課程進(jìn)行建設(shè)；經(jīng)過建設(shè)， 2005年，《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》 課程被評(píng)為省級(jí)精品課程，2007年，《財(cái)務(wù)管理》課程被評(píng)為省級(jí)精品課程； 2008 年，由 李志偉副教授主持的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程獲校級(jí)精品課程。另有《審計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》等校級(jí)精品課程正在建設(shè)中。至此，會(huì)計(jì)專業(yè)精品課程建設(shè)工作由點(diǎn)到面，逐步形成了全面建設(shè)的良好局面。 第二，制定有力的精品課程建設(shè)措施和政策保障精品課程建設(shè)工作的有序開展得益于有力的建設(shè)措施和有效的政策保障。為了促進(jìn)精品課程建設(shè)工作的全面展開，調(diào)動(dòng)全系教師共同參與建設(shè)的積極性，會(huì)計(jì)專業(yè)制定了相關(guān)的措施與政策。第一，建立項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審措施。為保證精品課程的品質(zhì)，會(huì)計(jì)專業(yè)在精品課程的評(píng)審過程中，本著成熟一個(gè)建設(shè)一個(gè)的原則，嚴(yán)格項(xiàng)目立項(xiàng)與評(píng)審。凡參與評(píng)審的課程應(yīng)按精品課程建設(shè)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)，自評(píng)合格的課程由會(huì)計(jì)系組織校、內(nèi)外相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審，按照公平競(jìng)爭(zhēng)的原則選擇已具有一定基礎(chǔ)的課程進(jìn)行建設(shè)；第二，建立動(dòng)態(tài)監(jiān)督與指導(dǎo)措施。對(duì)于入評(píng)的課程要組織相關(guān)專家進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督和指導(dǎo)，促進(jìn)精品課程建設(shè)工作的有效進(jìn)行，提高課程建設(shè)質(zhì)量；第三，建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)措施。對(duì)獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)精品課程的課程負(fù)責(zé)人及主講教師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并將其作為職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)等的主要條件；第四，建立保障措施。對(duì)于建設(shè)的課程提供相應(yīng)的啟動(dòng)資金，并盡可能的在人力、物力等方面給予支持與保障，同時(shí)，發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。 自2005年實(shí)施新的以能力培養(yǎng)為核心的課程體系以來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)得到了全面提高，不僅具有必需夠用的理論知識(shí)，更具備了較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和較高的綜合素質(zhì)。很多學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，就以較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力受到實(shí)習(xí)單位的肯定和贊賞，被用人單位直接錄用；也有不少學(xué)生在完成學(xué)歷教育的同時(shí)，考取了國(guó)家統(tǒng)一認(rèn)證的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、初、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱證書，從而提高了畢業(yè)生在職業(yè)市場(chǎng)的求職競(jìng)爭(zhēng)力。 （六）教材建設(shè)現(xiàn)狀 教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，教學(xué)內(nèi)容的改革主要取決于教材的改革。隨著教學(xué)改革的逐步深入，會(huì)計(jì)專業(yè)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）已基本建設(shè)形成了一整套理論與實(shí)踐并重、重點(diǎn)突出、形式多樣、載體多元的教材體系。采用“選”與“編”并舉的方式。選用教材注重先進(jìn)性與實(shí)用性，主要選擇注冊(cè)會(huì)計(jì)師教材和最新出版的高職高專優(yōu)秀教材。目前注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、稅法、企業(yè)戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)6門均采用了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試教材；基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析。稅務(wù)會(huì)計(jì)等采用由專任教師主編和參編的財(cái)政部統(tǒng)編教材。教材的形式要便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，便于使用先進(jìn)教學(xué)方法和手段，反映課程的特色。采用“主”與“輔”配套的方式。為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，課程組教師還專門為學(xué)生編寫了與主教材配套使用的輔助教材《習(xí)題集》、《會(huì)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)書》以及教學(xué)案例。配套習(xí)題和案例在體系上與主教材基本保持了一致，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，突出技能操作。通過與主教材的配套使用，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)與技能，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉了實(shí)務(wù)操作能力和對(duì)問題的分析判斷能力。采用“理論”與“實(shí)踐”結(jié)合的體系。在開發(fā)理論教材的同時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)，校企合作開發(fā)了《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》、《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》等實(shí)訓(xùn)教材。在教材的形式上，會(huì)計(jì)專業(yè)始終堅(jiān)持多樣化建設(shè)的方針?，F(xiàn)有教材除文字教材外，八門主干課程均制作了效果良好的教學(xué)課件，部分課程制作了視頻教學(xué)錄像。目前，這些電子課件和教學(xué)錄像已在校園網(wǎng)上運(yùn)行使用，對(duì)深化會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，推廣會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)成果起到了良好的作用。到目前為止，會(huì)計(jì)專業(yè)教材建設(shè)已形成了一個(gè)集文字教材、多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境于一體的立體多元化教材體系。 （七）教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革 教學(xué)方法的改革取決于教學(xué)內(nèi)容的需要。 在專業(yè)建設(shè)中，會(huì)計(jì)系組織全體教師認(rèn)真研討與總結(jié)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、技能，選擇不同的教學(xué)方法，組成了豐富博大的教學(xué)“方法庫(kù)”，倡導(dǎo)教學(xué)方法的多樣性，形成最科學(xué)有效的教學(xué)方法組合，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法由單一的灌輸式向靈活多樣的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位。改革傳統(tǒng)的、單一的課堂講授為主的授課方式，建立了啟發(fā)式、討論式、情景逼近式、導(dǎo)學(xué)式、仿真模擬、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法；改革原有的以校內(nèi)封閉教學(xué)為主的人才培養(yǎng)途徑，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，大幅度的提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量?？荚嚥辉傧抻谠嚲恚嘶A(chǔ)課程要求試卷考試以外，專業(yè)技能模塊考試更注重技能的應(yīng)用，以案例分析為主；崗位能力拓展模塊則偏重能力的培養(yǎng)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，讓學(xué)生分組調(diào)查討論，以課件的形式匯報(bào)；綜合能力模塊的考試則形式更為廣泛，以能力展示為中心；實(shí)踐模塊的考試則是模擬實(shí)務(wù)。考試模式的多樣化提升了學(xué)生的綜合能力。教材、課件、案例、習(xí)題庫(kù)、考試題庫(kù)、補(bǔ)充資料的建設(shè)初具規(guī)模。實(shí)行題庫(kù)命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評(píng)估的課程考試管理體系，完善了習(xí)題庫(kù)、考試題庫(kù)。目前注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向已有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)8門網(wǎng)絡(luò)課程，在師生互動(dòng)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上練習(xí)、網(wǎng)上測(cè)試等方面充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能。（八）人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)的主要成績(jī) （1）生源充足質(zhì)量高2006年設(shè)立本專業(yè)以來(lái)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向招生分?jǐn)?shù)居全校之首。第一自愿上線率達(dá)到200%，錄取報(bào)到率為100%，大量的報(bào)考人數(shù)使會(huì)計(jì)專業(yè)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）錄取分?jǐn)?shù)每年都高于大專一批分?jǐn)?shù)線50100分以上，很多人達(dá)到了二本、三本的水平，高分?jǐn)?shù)保證了生源的高質(zhì)量。參加全國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試單科課程通過率超過17﹪，遠(yuǎn)高于社會(huì)平均單科課程10﹪的通過率；學(xué)生參加全國(guó)會(huì)計(jì)證考試通過率達(dá)到90﹪以上。（2）畢業(yè)生就業(yè)率高與社會(huì)評(píng)價(jià)好 多年來(lái)的教學(xué)改革與建設(shè)使注冊(cè)會(huì)計(jì)師所培養(yǎng)的學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)能力，很多學(xué)生取得了從事會(huì)計(jì)行業(yè)的資格證書和會(huì)計(jì)電算化合格證，部分學(xué)生取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師合格證。2006年至2012年期間，共有275人通過一科或多科考試，平均通過率達(dá)17%, 高出全國(guó)平均通過率近7個(gè)百分點(diǎn)。已有35名同學(xué)順利取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師全科合格證，因而深受用人單位的歡迎。通過一系列的就業(yè)保障措施，注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向就業(yè)率一直保持在 95% 以上 ，且就業(yè)質(zhì)量好，專業(yè)對(duì)口率為85%，形成了招生、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)與服務(wù)的良性互動(dòng)。社會(huì)各單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的各方面滿意程度達(dá)到90% 以上，特別是對(duì)其實(shí)際操作能力、綜合應(yīng)用素質(zhì)和職業(yè)道德及敬業(yè)精神給予了較高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了一些不足。會(huì)計(jì)專業(yè)必須根據(jù)用人單位對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口程度、崗位適應(yīng)期、需求趨勢(shì)、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)等反饋情況，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容。 ， 會(huì)計(jì)系利用自身優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)各部門、企事業(yè)單位提供多層次的在職培訓(xùn)，解決了大量企事業(yè)財(cái)務(wù)人員的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育問題，社會(huì)服務(wù)效果明顯。長(zhǎng)期以來(lái)，在河南省財(cái)政廳、河南省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)等多個(gè)單位的支持下，會(huì)計(jì)專業(yè)開展了會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證書、電算化證書等多項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，有效地提高了社會(huì)和行業(yè)的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，在社會(huì)上提高了學(xué)校的聲譽(yù)，馬榮貴老師還被聘為國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院客座教授。專業(yè)教師先后為河南省國(guó)稅局、河南省地稅局、鄭州市國(guó)稅局、鄭州市地稅局、濟(jì)源財(cái)政局、駐馬店財(cái)政局、中牟財(cái)政局、南陽(yáng)油田，河南省電力公司、登封電廠集團(tuán)有限公司、鄭州紡織機(jī)械廠等單位進(jìn)行會(huì)計(jì)培訓(xùn)，收到了良好的效果。近幾年，多位教師參與了財(cái)政廳預(yù)算處、會(huì)計(jì)處行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算問題研討活動(dòng)；財(cái)政廳監(jiān)察處財(cái)務(wù)檢查活動(dòng)；為企業(yè)提供會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)咨詢、建立健全企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度、進(jìn)行納稅籌劃等方面做了很多的工作，受到企業(yè)的肯定和歡迎。三、專業(yè)建設(shè)背景分析（一）行業(yè)背景注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)是以經(jīng)濟(jì)監(jiān)督服務(wù)為特征專業(yè)化市場(chǎng)中介行業(yè)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中重要行業(yè)之一。20世紀(jì)80年代恢復(fù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)至今，注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)職業(yè)質(zhì)量和職業(yè)水平迅速提高，已成為我國(guó)資本市場(chǎng)尤其證券市場(chǎng)健康發(fā)展的重要保障力量。截止2012年末，我國(guó)已有17萬(wàn)取得全科合格證書，但與國(guó)務(wù)院及黨中央規(guī)劃，到2020年底，中國(guó)需注冊(cè)會(huì)計(jì)師40萬(wàn)人相差甚遠(yuǎn)。注冊(cè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的增加，也必將需要大量的助理人員，這些助理人員主要來(lái)自高等學(xué)校包括高等職業(yè)學(xué)校來(lái)提供。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加入WTO，外國(guó)公司進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)企業(yè)改革與發(fā)展，外國(guó)投資者對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師服務(wù)的需求，中國(guó)資本市場(chǎng)的開放和發(fā)展所產(chǎn)生的需求，各級(jí)政府對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師服務(wù)的需求，所有這些高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員，尤其是具有注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的人才的需求會(huì)越來(lái)越多。注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向的建設(shè)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高我校的知名度和辦學(xué)特色，即使有的學(xué)生在畢業(yè)前不能全部通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，也為他們將來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。另一方面注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)涉及領(lǐng)域已從傳統(tǒng)企業(yè)報(bào)表審計(jì)為主，拓展到內(nèi)部控制、投融資決策、企業(yè)并購(gòu)、價(jià)值管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、公司治理、會(huì)計(jì)信息化等高端管理領(lǐng)域。所有這些都為注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)提供了更為廣闊的發(fā)展領(lǐng)域。河南作為我國(guó)第一人口大省，這些年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度迅速，經(jīng)濟(jì)總量連續(xù)多年位居全國(guó)第五，建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的實(shí)施，鄭州航空港的建設(shè)、鄭卞產(chǎn)業(yè)帶的開發(fā)、河南中心城市群的建設(shè)