【正文】 為省級精品課程，2007年，《財務管理》課程被評為省級精品課程； 2008 年，由 李志偉副教授主持的《稅務會計》課程獲校級精品課程。在基本能力模塊，增加了管理類專業(yè)，必須掌握的基本經(jīng)濟學知識“西方經(jīng)濟學”課程；在專業(yè)能力模塊，我們在保留傳統(tǒng)優(yōu)勢，使用和會計職稱考試接軌的課程教材外，增加了“財務報告分析”“稅務會計”等能力課程；在崗位拓展能力模塊，增加了“公司理財”“資產(chǎn)評估”、“Excel在財務管理中應用”“證券投資”等課程，拓展學校未來的就業(yè)空間。（四）構建了突出會計職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的要求，學校對課程體系進行調(diào)整，壓縮理論課時，增加實踐課時。目前，各實訓基地運行基本正常 ，已建立了較為科學的管理制度、嚴格有效的安全保護制度和日常的評估考核制度，配備了具有較高專業(yè)水平和較強管理能力的實訓教師，每年均可接收本專業(yè)學生實地培訓 。目前，會計專業(yè)教師已基本具備現(xiàn)代化教學手段的應用能力。 （3）鼓勵教師進修深造，優(yōu)化師資隊伍學歷、職稱結構。會計系主任董云展教授，國務院政府特殊津貼專家，河南省普通高等學校教學名師，河南省教育廳學術技術帶頭人；會計專業(yè)帶頭人張學功教授，河南省優(yōu)秀專家，河南省會計學會理事、河南省注冊會計師協(xié)會常務理事；會計專家王振華教授，河南省職業(yè)教育教學專家，河南省教育廳學術技術帶頭人，上海國家會計學院高級會計師培訓主講教師；會計專業(yè)帶頭人馬榮貴教授，河南省教育廳學術技術帶頭人，河南省會計專業(yè)優(yōu)秀教學團隊負責人，河南財政稅務高等?？茖W校教學名師，河南會計學會會計準則咨詢專家， 河南省高級會計師閱卷評審專家。高水平的師資隊伍為會計學科的快速發(fā)展奠定了良好的基礎。建設一支高水平、雙師素質(zhì)的師資隊伍是實現(xiàn)會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要保證。經(jīng)過多年的探索和實踐，會計專業(yè)（注冊會計師方向）在專業(yè)改革和建設方面積累了較多的經(jīng)驗，已形成了一套符合社會需求和適合教學實際情況的人才培養(yǎng)方案，在高職教育專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方面具有一定創(chuàng)新性和自己的特色，也為進一步進行專業(yè)建設提供了基礎。該專業(yè)從創(chuàng)立開始就思路新，起點高，定位準，目標明確，特色鮮明。在“所有高校都在辦會計”這樣一個競爭空前激烈的環(huán)境下，對一個只能培養(yǎng)?？茖哟螌W生的學校來講，要想在市場上繼續(xù)占有一席之地，必須在現(xiàn)有專業(yè)的基礎上充分挖掘潛力，合理配置資源，進行專業(yè)創(chuàng)新和特色教育。形成了招生、教學、實訓、就業(yè)與服務的良性互動。前一循環(huán)模式：首先進行感知認識（到實訓基地參觀實習），其次進行理論教學，最后進行專業(yè)模擬實訓和到實訓基地頂崗實習。享受國務院政府特殊津貼專家1人，省級教學名師1名，省管專家1人，省職教教學專家1人，省級學術帶頭人6人，河南省會計學會理事2人，河南省注冊會計師協(xié)會常務理事1人，校級教學名師2名，校級骨干教師1名。 （1） 實施品牌戰(zhàn)略，造就名師名教 會計專業(yè)（注冊會計師方向）建設除了應具有一支整體素質(zhì)高、業(yè)務精良的教師隊伍外，還必須有一批具有奉獻精神、科研及教學能力強、成果豐富、特色鮮明、享有一定社會聲譽的名師名教。通過掛職鍛煉、頂崗實訓等方式強化了教師的實踐能力，使其既具備扎實的專業(yè)基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗。 通過近五年的師資培養(yǎng)，目前在專業(yè)課教師中，取得碩士以上學位的 24人，占會計專業(yè)教師總人數(shù)的54..5% ，副教授以上的教師人數(shù) 12人，% 。校內(nèi)模擬實訓室的建立為培養(yǎng)“實際、實效、實用”的會計技術應用型人才提供了仿真的教學環(huán)境和工作場所，實訓室開出率為 100% ，基本保證了會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。除了四個基本實踐教學環(huán)節(jié)外，我們還建立了實踐教學目標保證體系，它有四個技能培養(yǎng)層組成，即專業(yè)基本技能培養(yǎng)層、專業(yè)單項能力培養(yǎng)層、專業(yè)綜合能力培養(yǎng)層和崗位適應能力培養(yǎng)層。課程體系由理論與實踐組成，實踐課時占總課時的47%。會計專業(yè)（注冊會計師方向）精品課程建設的政策措施主要有以下幾個方面： 第一，制定科學的精品課程建設規(guī)劃 精品課程建設不是一朝一夕的事情，而是日常教學工作的積累。第一，建立項目立項評審措施。 （六）教材建設現(xiàn)狀 教材是教學內(nèi)容的載體，教學內(nèi)容的改革主要取決于教材的改革。為促進學生主動學習，更好地培養(yǎng)學生的實際操作能力，課程組教師還專門為學生編寫了與主教材配套使用的輔助教材《習題集》、《會計教學指導書》以及教學案例。到目前為止，會計專業(yè)教材建設已形成了一個集文字教材、多媒體教材、網(wǎng)絡課件、網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡環(huán)境于一體的立體多元化教材體系。實行題庫命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評估的課程考試管理體系，完善了習題庫、考試題庫。通過一系列的就業(yè)保障措施，注冊會計師方向就業(yè)率一直保持在 95% 以上 ，且就業(yè)質(zhì)量好，專業(yè)對口率為85%，形成了招生、教學、實訓、就業(yè)與服務的良性互動。20世紀80年代恢復注冊會計師行業(yè)至今，注冊會計師行業(yè)職業(yè)質(zhì)量和職業(yè)水平迅速提高，已成為我國資本市場尤其證券市場健康發(fā)展的重要保障力量。隨著中國加入WTO的各種承諾的履行，進入河南特別是鄭州及周邊地區(qū)的外國獨資及合資企業(yè)會逐漸增加。綱要的實施必將使注冊會計師、注冊稅務師、注冊證券師、會計代理、資產(chǎn)評估等成為會計崗位群中的新型崗位。四、專業(yè)建設目標及實施方案（一）會計專業(yè)（注冊會計師方向）建設目標 會計專業(yè)(注冊會計師方向)建設的宗旨是：通過對專業(yè)建設方案的實施，使注冊會計師方向在辦學實力、教學質(zhì)量、管理水平、辦學效益和輻射能力等方面有較大提高，特別是在深化教育教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設高水平專兼結合教學團隊、提高社會服務能力和創(chuàng)建辦學特色等方面取得明顯進展，充分發(fā)揮會計專業(yè)的示范作用，帶動高職高專院校會計及相關專業(yè)的改革與發(fā)展，逐步形成結構合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良的高等會計職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高等會計技術應用性人才，更好地為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。構建以“實訓要求及考核標準”為特點的實訓教程體系， 形成理論與實踐教材相配套的、載體多元、 內(nèi)容豐沛、與時俱進的教材體系。（2）人才培養(yǎng)模式改革的思路與實施方案①繼續(xù)推進“校企合作，工學結合”人才培養(yǎng)模式”改革加強學校、會計中介機構和企業(yè)三方深度合作，實現(xiàn)資源共享，共同培育專業(yè)人才。實現(xiàn)教學內(nèi)容選擇教學做一體化、教學環(huán)境學做一體化、教學過程學做一體化。通過綜合模擬實訓采用分崗位操作方式，使學生實際體驗不同崗位之間的分工和協(xié)作，定期進行崗位輪換，更好地理解會計內(nèi)部控制制度，同時還能使學生將不同課程、不同環(huán)節(jié)的主體業(yè)務串聯(lián)起來，起到吃透內(nèi)容、貫穿始終的作用，提升學生的會計職業(yè)素養(yǎng)，為其今后的工作打下堅實的基礎。20132015年，引進錄用的教師一般應具有副教授及以上專業(yè)技術職務或具有雙師資格的教師，在學歷上要求具有博士或碩士學位，重點引進來自一線的具有雙師資格且具有碩士學位的實踐教師。指導教師通過傳、幫、帶的形式，幫助被指導教師掌握教學規(guī)律，不斷提高業(yè)務水平和工作能力。鼓勵中青年教師攻讀博士學位，以提高現(xiàn)有教師的學歷層次，對在職攻讀學位的教師，學校給予政策和待遇的優(yōu)惠。建成國家級教材一門、省級精品課程一門、校級精品課程三門，完成教改項目一項，編寫特色教材四本。增設 ERP 沙盤模擬實訓課程，強化學生對會計業(yè)務流程和企業(yè)管理內(nèi)容的感性認識。②教學內(nèi)容改革按照“實際、實用、實踐、實效”的原則及綜合化思路對課程體系、專業(yè)教學內(nèi)容進行重組和整合，使教學內(nèi)容和從業(yè)資格教育、就業(yè)能力與可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)接軌， 并形成必需夠用的理論教學體系和實用、實際、實效的實踐教學體系。設立創(chuàng)新課程記入任選課，包括：全國或省級設計比賽獲獎者；在公開學術刊物文章發(fā)表者；獲得國家專利者；全國大學生藝術節(jié)比賽獲獎者等等。 加強現(xiàn)代教學技術手段的建設。使會計專業(yè)擁有豐富的專業(yè)資料，為師生的教研、學習提供充分的條件，為全省同類專業(yè)資料建設做出示范。改革原有的以校內(nèi)封閉教學為主的人才培養(yǎng)途徑，實現(xiàn)產(chǎn)、學、研相結合的人才培養(yǎng)途徑，大幅度的提高教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。新建一個校內(nèi)會計師事務所新增一個全省會計資格認證考試中心。②加強校外實訓基地建設和維護?！狈e極探索企業(yè)頂崗實訓、就業(yè)實習內(nèi)容、管理、考核機制，提供完善的保障措施，輸送德、智、體全面發(fā)展的高端技能型專門人才，真正達到校企雙贏。②資源共享服務隨著 ERP 實訓室、多功能會計綜合模擬實訓室的建設，會計專業(yè)將與用友公司聯(lián)合建成 ERP 專業(yè)資格培訓認證中心，面向社會培訓，為企業(yè)培養(yǎng)一大批具有先進管理水平的 ERP 人才，為提高我省企業(yè)的整體管理水平做出貢獻。 （三）師資隊伍結構更加合理 通過師資隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍的年齡結構、學歷結構、學緣結構、職稱結構，進一步提高師資隊伍雙師素質(zhì)教師比例。 六、專業(yè)建設經(jīng)費總預算會計專業(yè)（注冊會計師方向）建設項目進度及經(jīng)費預算匯總表 單位：萬元序號項目內(nèi)容建設進度預算預算金額合計2011年2012年2013年1人才培養(yǎng)模式改革303030902師資隊伍建設272727813課程建設253224814教材建設141814465教學改革6．59．39．2256實驗室及實訓基地建設431121062617校企合作695208社會服務規(guī)劃630總計634 河南財專會計系 2013年1月。 （四）課程體系更加科學，精品課程建設更加完善 通過該項目的建設，將形成一套有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，與本專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格要求相適應的課程體系。表8 社會服務項目進度及經(jīng)費預算表 單位：萬元序號建 設 內(nèi) 容負責人建設進度預算2013年2014年2015計合計1社會調(diào)研李志偉21142社會培訓趙國強253合作交流魏露盈234承擔課題陳素云11合計630五、專業(yè)建設預期效果（一）教學基本建設日趨完善 會計專業(yè)（注冊會計師方向）的發(fā)展，必須依托完善的教學基本建設。在與企業(yè)溝通、協(xié)調(diào)的基礎上，簽訂企業(yè)頂崗實訓協(xié)議。每個實訓基地有滿足頂崗實習要求的辦公條件、滿足工作要求的資料。（2）實訓條件建設思路與實施方案①校內(nèi)實訓基地建設和管理。在教學手段建設上，要基本實現(xiàn)校內(nèi)教學多媒體化、網(wǎng)絡化、函授教學聲像化，以及課堂教學與網(wǎng)絡教學相結合，理論與實踐教學相結合。表3 教學內(nèi)容與課程體系項目進度及經(jīng)費預算表 單位：萬元序號建 設 內(nèi) 容負責人建設進度預算2013年2014年2015計合計1課程體系調(diào)整與設置李志偉544132國家級精品課程：基礎會計馬榮貴686203省級精品課程：稅務會計陳素云343104校級精品課程趙國強22265教學資源庫建設魏露盈5105126新課程開發(fā)（包括課程實訓）鐘懷振4442