【正文】 運行基本正常 ，已建立了較為科學的管理制度、嚴格有效的安全保護制度和日常的評估考核制度，配備了具有較高專業(yè)水平和較強管理能力的實訓教師，每年均可接收本專業(yè)學生實地培訓 。在基本能力模塊，增加了管理類專業(yè)，必須掌握的基本經濟學知識“西方經濟學”課程；在專業(yè)能力模塊，我們在保留傳統(tǒng)優(yōu)勢，使用和會計職稱考試接軌的課程教材外，增加了“財務報告分析”“稅務會計”等能力課程；在崗位拓展能力模塊，增加了“公司理財”“資產評估”、“Excel在財務管理中應用”“證券投資”等課程，拓展學校未來的就業(yè)空間。對于入評的課程要組織相關專家進行動態(tài)監(jiān)督和指導，促進精品課程建設工作的有效進行，提高課程建設質量；第三，建立獎勵激勵措施。采用“理論”與“實踐”結合的體系。第一自愿上線率達到200%，錄取報到率為100%，大量的報考人數使會計專業(yè)（注冊會計師方向）錄取分數每年都高于大專一批分數線50100分以上，很多人達到了二本、三本的水平，高分數保證了生源的高質量。隨著我國經濟的發(fā)展，加入WTO，外國公司進入中國市場，中國企業(yè)改革與發(fā)展，外國投資者對注冊會計師服務的需求，中國資本市場的開放和發(fā)展所產生的需求，各級政府對注冊會計師服務的需求，所有這些高素質的會計人員，尤其是具有注冊會計師資格的人才的需求會越來越多。就河南而言，河南省共有會計師事務所402家，執(zhí)業(yè)注冊會計師3800余人。 改革傳統(tǒng)的教學方法和教學手段，建立以學生為主體、教學方法多樣、教學手段先進、培養(yǎng)途徑開放的全新的教學模式。新形勢下會計職業(yè)道德更顯重要。建立和完善專業(yè)課青年教師的技能培養(yǎng)機制，每年安排35名左右青年教師，深入企業(yè)進行實踐技能的鍛煉和培訓，定期對其專業(yè)實踐技能實行考核和培訓，并與職稱晉升掛鉤。⑥加強兼職教師的篩選和引入 為充分發(fā)揮兼職教師在實踐教學中的重要作用，保證會計專業(yè)實踐教學目標的實現，提高實踐教學質量。強化電子報表實務課程，EXCELE在會計數據處理中的應用日漸普及，為提高會計專業(yè)人才的數據處理能力，采用任務驅動教學提高學生電子表格操作能力。專業(yè)基礎模塊選擇先進、實用的高職高專優(yōu)秀教材。表4 教材建設項目進度及經費預算表 單位：萬元序號建 設 內 容負責人建設進度預算2013年2014年2015計合計1Excel在財務中的應用李志偉343102會計全真實操指南馬榮貴464143企業(yè)納稅實務陳素云343104審計實務與實訓趙國強44412合計14181446注：教材建設包括：理論教材、實訓教材、學習指導與講義、教學錄像等4. 教學方法與手段改革（1）建設目標教學方法與教學手段的合理使用是提高會計專業(yè)教學質量的重要方面。在完善已有實訓室的基礎上，建設一個包括企業(yè)經營決策模擬對抗實訓室、全面企業(yè)管理信息化實訓室、財務管理信息化實訓室、供應鏈管理信息化實訓室、生產制造管理信息化實訓室的校內 ERP 實訓基地和建設集手工模擬與電算化模擬為一體的劃分崗位的多功能會計模擬實訓室。明確雙方權利、職責。通過完善已有精品課程和打造新的精品課程，建設會計精品專業(yè)，使精品課程建設成果具有更好的示范作用和更廣的輻射范圍。把實訓基地建設成具有開放性、服務性、社會性的一流實訓基地。以校企合作為建設機制，做到“專兼結對，共建一門課；專兼聯手，共編一本書；專兼協作，共管一基地；專兼互動，共育一方人。新建2個實訓室，完善實訓方案，增加實訓資料。第三，專業(yè)資料選購專業(yè)工具書，專業(yè)理論、實務圖書和文獻，外文原版專業(yè)書，核心期刊與專業(yè)特色期刊，會議論文集，專業(yè)相關報紙，國家、地區(qū)及行業(yè)法律法規(guī)，科技發(fā)展動態(tài)和政策管理信息，標準文摘或全文等十類專業(yè)圖書及電子數據資料。把第二課堂納入人才培養(yǎng)方案。增設《會計法規(guī)與職業(yè)道德》課程，實現會計職業(yè)資格考證內容與教學內容的有機融合。努力創(chuàng)造條件，鼓勵骨干教師取得本行業(yè)職業(yè)技術資格證書④加強教師培訓，提高教師隊伍整體素質 強化中青年教師學歷提升制度。 （2）專業(yè)教學團隊建設思路與實施方案①引進人才，補充新鮮血液 為保證會計專業(yè)建設的創(chuàng)新性與生命力，應盡快從全國各類高等院校吸納高學歷、高素質的應屆畢業(yè)生，充實教師隊伍、優(yōu)化師資隊伍的年齡結構及學緣結構。以會計職業(yè)特點為研究基礎，以崗位技能訓練和行業(yè)證書培訓為重點，以會計誠信教育為保障，積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式“教學做一體化”教學模式在教學方法上，以技能訓練為中心，配制相關的理論知識構成教學模塊,并由一位教師同時擔任理論教學和實習指導，從而保證二者同步進行。加強理實一體化的教材建設，堅強實踐課程要在教學計劃中的比重。會計服務機構、中介機構大量增加，需要大量的獨立從事會計、審計業(yè)務的執(zhí)業(yè)人員 《河南省經濟發(fā)展與建設第十一個五年規(guī)劃綱要》指出，要“以物流、金融、科技信息服務和中介服務業(yè)為重點，大力發(fā)展知識密集、支撐作用明顯的現代服務業(yè)”。三、專業(yè)建設背景分析（一）行業(yè)背景注冊會計師行業(yè)是以經濟監(jiān)督服務為特征專業(yè)化市場中介行業(yè)，是市場經濟體制中重要行業(yè)之一。教材、課件、案例、習題庫、考試題庫、補充資料的建設初具規(guī)模。采用“主”與“輔”配套的方式。為了促進精品課程建設工作的全面展開，調動全系教師共同參與建設的積極性，會計專業(yè)制定了相關的措施與政策。課程結構模塊突出實踐性和技能性，理論與實踐課程交互滲透。實訓軟件提供全真模擬資料對學生進行全真會計職業(yè)化操作技能的訓練；配備了職稱結構合理、實踐應用能力較強的師資隊伍；編制了實用實效、內容豐富、結構科學的實踐教材；制定了適合學校實際的實訓室管理制度；形成了較為完善的實踐教學保障機制。 要求所有青年教師必須在實驗室或實訓基地見習一年時間，鼓勵教師在不影響學校正常教學的前提下，擔任社會職務。具有研究生學歷24人，其中博士1人，在讀博士2人。該專業(yè)是學校招生分數最高、報到注冊率最高、就業(yè)前景最好的專業(yè)，也是學校的龍頭專業(yè)。以服務河南經濟發(fā)展，培養(yǎng)社會急需的注冊會計師專門化應用性人才。多年來，我們按照“造就名師、培養(yǎng)雙師、優(yōu)化結構、提高素質”的總體思路，采取多渠道、多層次、全方位的形式，打造了一支適應高職高專教育發(fā)展需要的、綜合素質高、專業(yè)理論功底厚、實踐應用能力強、知識更新速度快并能熟練應用現代化的教學手段進行理論和實踐教學，具有良好職業(yè)道德和甘于奉獻的敬業(yè)精神的雙師素質的教師隊伍。 （2）強化實踐能力，培養(yǎng)雙師素質教師隊伍 一支理論功底與實踐能力俱佳的雙師素質教師隊伍是實現高職高專培養(yǎng)高等技術應用性人才的前提保障。十門主干課程均制作了質量優(yōu)良的教學課件。樹立“能力本位”課程觀，按職業(yè)崗位群的知識、能力、素質要求，構建模塊化的課程體系。另有《審計》、《會計電算化》等校級精品課程正在建設中。目前注冊會計師方向的會計、財務成本管理、審計、經濟法、稅法、企業(yè)戰(zhàn)略與風險6門均采用了注冊會計師考試教材；基礎會計、成本會計、財務報告分析。改革傳統(tǒng)的、單一的課堂講授為主的授課方式，建立了啟發(fā)式、討論式、情景逼近式、導學式、仿真模擬、案例教學等靈活多樣的教學方法；改革原有的以校內封閉教學為主的人才培養(yǎng)途徑，實現產、學、研相結合的人才培養(yǎng)途徑，大幅度的提高教學效果和人才培養(yǎng)質量。長期以來，在河南省財政廳、河南省注冊會計師協會等多個單位的支持下，會計專業(yè)開展了會計人員從業(yè)資格證書、電算化證書等多項技術培訓，有效地提高了社會和行業(yè)的整體業(yè)務素質，在社會上提高了學校的聲譽，馬榮貴老師還被聘為國家會計學院客座教授。注冊會計師方向主要為社會經濟建設培養(yǎng)高素質的注冊會計師專門人才。在實訓條件建設方面，充分利用好現有會計綜合實訓室等實訓資源，加強手工模擬與電算化模擬為一體的劃分崗位的多功能會計綜合模擬實訓，建設一個多專業(yè)綜合實訓室和一個審計模擬綜合實訓室，使實訓條件、實訓手段進一步完善，滿足校內學生專業(yè)實訓和社會人員培訓的需要。實行學校、企業(yè)、中介和政府“多主體”參與專業(yè)建設，有利于會計專業(yè)建設目標的實現，有利于人才培養(yǎng)目標的實現，有利于提升學生會計職業(yè)能力，實現學校培養(yǎng)與學生就業(yè)的無縫對接。這樣的教學體系保障了對學生能力培養(yǎng)的層層遞進。2013年2015年有計劃的每年選送23名骨干教師分期分批到會計師事務所掛職鍛煉36個月；鼓勵和支持教師參與企業(yè)會計課題研究，參與企業(yè)財務預算與財務決策工作。按照“實際、實用、實踐、實效”的原則及綜合化思路對課程體系進行重組和整合。進一步完善會計專業(yè)理論課程教學體系和實踐課程教學體系，加強專業(yè)主干課程教學內容的整合優(yōu)化與互補銜接，不斷加強和拓展會計職業(yè)技能培養(yǎng)訓練的教學內容和實訓項目，增加會計實驗室的開放項目。加強網絡資源建設，積極開展網上教學，不斷充實網上教學內容，建立網絡教學體系。 ③大力挖掘網絡教學潛力，逐步完成課程資源上網計劃 網絡教學設備的使用將有效的提高教學效率與效益。完成制定實訓計劃、落實實訓任務、檢查實訓效果等工作。這必將為建設一流專業(yè)提供強有力的硬件保證。 （七）產學建設成效顯著 通過產學結合，建立學校與企業(yè)、單位的互動交流機制，為企業(yè)承擔更多的設計課題，提高會計專業(yè)的社會效益，滿足培養(yǎng)雙師素質教師隊伍和高等技術應用性會計人才的需要。表7 校企合作項目進度及經費預算表 單位：萬元序號建 設 內 容負責人建設進度預算2013年2014年2015計合計1實訓質量監(jiān)控體系建設李志偉24282實訓培養(yǎng)課程開發(fā)趙國強45312合計695206. 社會服務（1）建設目標服務社會是會計專業(yè)融會計專業(yè)建設成果與社會、經濟效益為一體的有效途徑，它不僅有利的推進了地區(qū)會計事業(yè)的整體進步，而且使教師在服務中鍛煉，在服務中提升，將更加有利于培養(yǎng)一支理論素養(yǎng)深、實踐能力強的教師隊伍，以更好的為會計專業(yè)建設及會計事業(yè)的進步而服務（2）社會服務項目建設思路與實施方案①教育培訓服務發(fā)揮會計專業(yè)教師優(yōu)勢，進一步充分發(fā)揮教師在企業(yè)會計實踐中的指導作用，力爭更多的為企業(yè)進行會計制度設計、企業(yè)內控制度設計等，將會計專業(yè)建設的成果應用于企業(yè)管理實踐，促進我省企業(yè)管理水平的整體提高。完成設備設施的安裝調試，各種實訓材料齊全，相應教學文件、訓練手冊齊全，ERP實訓室可接受校內其他專業(yè)學生進行企業(yè)經營模擬訓練，輻射到全校。在會計專業(yè)（注冊會計師方向）建設中，應發(fā)動廣大教師認真總結教學經驗，不斷充實完善已建立的會計專業(yè)教學“方法庫”，倡導教學方法的多樣性，形成最科學有效的教學方法組合，以實現教學方法由單一的灌輸式向靈活多樣的教學方式轉變。加強會計實訓教材建設。增加校外實訓課程的調研力度。建設校內實訓基地服務于崗位實訓，建設校外實訓基地服務于頂崗實習，促進教學過程的實踐性，開放性和職業(yè)性。完善青年教師導師制。在辦學理念、培養(yǎng)方案、課程設置、管理制度等教育教學思想中體現創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；在課堂教學、實驗、實習、畢業(yè)論文等所有教學環(huán)節(jié)中滲透創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識；在科技創(chuàng)新、學術活動、社會實踐活動、校園文化建設中融入創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。同時，充分發(fā)揮校內實訓室的社會服務功能，開展社會培訓，使會計專業(yè)的示范服務作用輻射到更廣的區(qū)域。截至2012年底，％，％。所有這些都為注冊會計師行業(yè)提供了更為廣闊的發(fā)展領域。2006年至2012年期間，共有275人通過一科或多科考試