《清-澈-的-湖-水-》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-07-20 09:49 本頁(yè)面
【正文】 。(寫在課本上)。欣賞 企盼二、明確目標(biāo)，學(xué)法指導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于環(huán)保的課文，它就是《清澈的湖水》。（教師隨機(jī)板書課題，學(xué)生書空）學(xué)生齊讀課題。（教師相機(jī)鼓勵(lì)、激發(fā)信心）讀了課題，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，清澈的湖水是什么樣子？（鼓勵(lì)為主，激發(fā)興趣）小朋友們說得這么好，你是不是很想去看看清澈的湖水？讓我們打開課本，一起來(lái)學(xué)習(xí)第27課。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀生字條中的13個(gè)生字，能夠給生字正確注音，能用生字口頭組詞，能初步理解自己所組詞語(yǔ)的意思；反復(fù)讀課文，把課文讀通順，做到不讀錯(cuò)、不添字、不漏字、不重復(fù)、文通字順。同時(shí)思考：課文主要寫了一件什么事？學(xué)法指導(dǎo)：出示自學(xué)步驟及要求：先自由地把課文讀一遍，把不會(huì)讀的字用筆圈出來(lái)，在讀的過程中，標(biāo)出自然段的序號(hào)。不會(huì)讀的字可以問一下同桌，也可以自己查字典弄清讀音。然后把課后生字條上的生字和田字格里的生字試著拼讀一遍，再用這些生字口頭組詞，如果不會(huì)，可以借助手中的工具書來(lái)組詞。試著猜測(cè)一下自己組的這些詞語(yǔ)是什么意思。反復(fù)讀課文，把課文讀通順，做到不讀錯(cuò)音、不添字、不漏字、不重復(fù)、文通字順。（可以自己讀、同桌互讀、大聲讀、默讀，比一比誰(shuí)讀得認(rèn)真。）用自己的話說說課文寫了一件什么事。三、自讀探究，合作交流（一）學(xué)生依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，自學(xué)探究。（二）小組合作交流：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)小組成員發(fā)言交流（1）輪流讀生字條上的生字，其余小組成員正音。（2）小組長(zhǎng)詢問每個(gè)生字怎么組詞，小組成員回答后，如果其他成員對(duì)所組詞語(yǔ)不明白可以由回答問題的同學(xué)解釋一下大體意思。（3）小組成員輪流讀課文，每人讀一個(gè)自然段。讀后及時(shí)
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