【正文】 磁波兩部分，同時在一部分知識點上補充了一些內容較多，例如，對于“規(guī)范使用毫米刻度尺測物體的長度”、會用實驗器材較為準確地測量一般特質的密度；能對物體進行簡單的受力情況分析，如一對平衡力、作用力與相互作用力等；理解測量用電器電功率實驗的原理；電動機原理等應引起我們重視！交流內容二：分析近年中考命題特點，把握2010年中考的命題走向在分析今年中考趨勢以前，先請在座的各位同仁和我一起再熟悉一下我們前三年的中考試題，2007年是繼開卷之后第一次回歸閉卷考試，所以，考慮到適應性等問題，試卷的難度應該說是很小的，而且2007年的中考題在創(chuàng)新方面也有一定的欠缺。2008年中考試題則加大了計算量，再加上實驗題中方法的考查、物理語言表述能力的考查等，使得試卷難度有所提升；從創(chuàng)新角度來說，2008年的中考試題，是一份比較成功的中考試題。2009年的中考試題則走的是2007和2008年中考試題的中庸路線，降低了計算量，同時實驗題考查的難度有所降低，使得試卷“穩(wěn)中有變”。我有這樣一種感覺， 2007年中考試題的思路是50歲左右的老教師的思路，走的是“求穩(wěn)”路線；2008年的中考試題就是30歲左右的有創(chuàng)新思想的青年教師的思路，走的是“創(chuàng)新”路線；2009年的考題則是相當成熟的有一定經驗的思路，在繼承了前兩年試題優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上則是“穩(wěn)重但又不乏創(chuàng)新”。盡管三年的中考風格各異，但我們從中也不難找出其共同之處：，難度適中：縱觀近幾年的物理中考試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，安徽省的中考試卷的結構和分值安排已經形成一個穩(wěn)定的框架，2007～2009年這三年的中考中，試卷均由填空、選擇、實驗、計算與推導四大項組成，題量分別為2007年和2008年均為四大題24小題，2009年是四大題23小題，而且每種題型的分值分布也基本上沒有什么變化。（具體分析見下表）表一：2007～2009年安徽中考試卷結構分析表填空題選擇題實驗題計算與推導題試題個數(shù)分值試題個數(shù)分值試題個數(shù)分值試題個數(shù)分值2007年10258243213202008年10267213203232009年1026721320323而且在三年的試題中，～，可以說難度基本趨于穩(wěn)定。二．考查內容及不同主題所占有的比例趨于穩(wěn)定：在我們的考試綱要中，把整個初中的物理知識分為十二個主題，而近年的中考題中，各個主題在中考中所占的分值比例也趨于穩(wěn)定。（具體分析見下表）表二：2007～2009年考綱中各主題在安徽中考試題中的分值分布主題分值分布2007年2008年2009年主題一：物質的形態(tài)和變化332主題二：物質的屬性1083主題三：物質的結構與物體的尺度000主題四：多種多樣的運動形式156主題五：機械運動和力221920主題六：聲232主題七：光6911主題八：機械能71512主題九：內能758主題十：能量、能量的轉移和轉化033主題十一：電和磁323432主題十二：能量守恒030從上表可以看出，在安徽省中考試題中，電和磁部分始終占據(jù)著中考三分之一以上的重要比例，其次是機械能部分（包括機械能的概念和動能與勢能之間的轉化、機械功的概念和相關計算、功率的含義和相關計算、機械效率的含義和相關計算），再次是機械運動與力（包括包括力的基本概念、重力摩擦力、牛頓第一定律、二力平衡、簡單機械、壓強、浮力等相關內容），第四部分是物質的屬性（包括導體絕緣體、最主要的包括密度的相關知識）、光、內能（包括內能的概念和改變內能的兩種方式、燃料的熱值、比熱容等）三部分幾乎是平分秋色。在2010年的中考中，有可能在物質的屬性這部分中增大考查量，因為大家不難發(fā)現(xiàn)，在2007年和2008年考試中，“物質的屬性”部分均占有一定的比例。從上面的分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)“電和磁”部分占據(jù)及其重要的內容，這是我們預料之中的事情，因為這部分內容包括的內容特別多，分別是第十三章 了解電路；第十四章 探究電路；第十五章 從測算家庭電費說起；第十六章 從指南針到磁懸浮列車；第十七章 電從哪里來。雖然章節(jié)內容多，但是我們經過分析也不難發(fā)現(xiàn)，其實電學重點考察的也就是歐姆定律的計算和電功電功率的計算，再加上歐姆定律的實驗探究，而我們在平常的教學中的大部分測試都比中考難度大，所以我們在后期復習中，在電學部分只要給學生把基礎打牢，而不必在試題的難度上挖的太深，否則不僅僅會占用大量的時間，而且會打擊學生復習的積極性，可謂得不償失！三．注重對基本知識和基本技能的考查由于學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，其目的是全面準確的反映初中學生在學科學習方面所達到的水平，考試結果既可以作為學生的畢業(yè)成績，同時也是高中階段學校錄取新生的主要依據(jù)。所以中考擔負著檢測和選拔的雙重功能，這就決定了中考試卷難度不能太大，同時也決定中考內容必須以基本知識和基本技能的考查為主。而近幾年的安徽中考也充分體現(xiàn)了這個特點。其中，2007年中考是在開卷考試后回歸閉卷考試的第一年，由于考試形式的變化，所以試題難度較小，而且與書本的聯(lián)系相當緊密。例如，2009年安徽省物理中考試題考查知識點統(tǒng)計題號考查知識點考試要求分值1運動與靜止的相對性A22聲音的三要素、舉例說明電磁波在生活中的應用A+A2+23物質的分子在不停地做無規(guī)則熱運動（分子動理論的又一個基本觀點）；能運用這一觀點解釋生活中相關的現(xiàn)象；物態(tài)變化。A+A2+24慣性A25電動機和發(fā)電機的工作原理A+A26歐姆定律解決問題B27W=Pt的應用B28壓強定義式P=F/S的簡單計算（其中包括面積單位換算）A29漂浮條件的應用和阿基米德原理的定性分析A2+210杠桿平衡條件的簡單計算A2111. 天平的調節(jié)；2. 滑動變阻器銘牌的含義；3. 電能表的作用；4. 測電筆的使用AAAA312；；；4. 應用比熱容解釋簡單現(xiàn)象；AAAA313增大摩擦與減小摩擦的方法。A314動能和勢能之間的相互轉化A315電路實驗故障的處理B316并聯(lián)電路電流、電阻的特點；電路變化B317凸透鏡成像規(guī)律B318光的反射定律實驗探究:1. 鏡面反射和漫反射的區(qū)別；2. 實驗操作過程；3. 光的反射定律的內容。AAA12219測定滑輪組的機械效率實驗探究:1. 操作過程中的注意事項；（找錯誤和填出正確的操作過程）；2. 提高滑輪組機械效率的方法。BB3220測量小燈泡電功率實驗探究：1. 實驗電路的連接；2. 實驗過程的操作；3. 電流表電壓表讀數(shù)和P=UI的簡單計算；4. 實驗目的的考查。BBBB332221；AA2422=mq進行簡單計算；=Fv進行簡單計算（或W=Fs，P=）進行簡單計算；BBA3 33231. 歐姆定律簡單計算；2. 串聯(lián)電路電阻的特點。BB62《2009年安徽省中考物理考試綱要》共十二個主題、86個知識點，2009年的安徽中考共23題，直接考查了35個知識點，覆蓋率達40%左右，其中A類考點25個，占考點總數(shù)的71%，分值約65分，%。2008年安徽省物理中考試題考查知識點統(tǒng)計題號考查知識點考試要求分值1=mg的應用；（對物體進行簡單的受力分析）AA22運用公式Q=mq進行簡單計算。B23電磁感應的條件A24光的色散現(xiàn)象A251. 根據(jù)物體的平衡狀態(tài)判斷對物體受力分析；2. 力的示意圖。AA26利用公式v=進行簡單計算（其中涉及長度和時間的單位換算）B271. 杠桿平衡條件的計算；2. 力臂的作法。B48阿基米德原理的簡單計算B291. 滑輪組中S=nh的應用；2. 運用W=Fs定義式進行簡單計算；3. 根據(jù)機械效率的公式進行簡單計算。ABB22101. 利用圖像解決問題；2. 公式P=UI的簡單計算。BB22111. 正確描述冰的熔化實驗現(xiàn)象；2. 機械運動的概念和參照物的選擇；3. 定性分析液體壓強與液體深度與密度有關；4. 根據(jù)頻率的高低對聲音進行分類，超聲和次聲的概念。AAAA3121. 知道比熱容概念解釋簡單的生活和自然現(xiàn)象；2. 水的蒸發(fā)。BA313大氣壓強與海拔高度的關系。A3141. 動能和重力勢能的物理意義；2. 熱量的定義；3. 內能的概念和改變內能的兩種方式。AAA315光線和磁感線的模型建立。B316慣性與物體的質量之間的關系。A3171. 電路故障現(xiàn)象分析判斷；2. 串聯(lián)電路中實際功率與電阻的關系。BB318凸透鏡成像規(guī)律的實驗探究（重點考察實驗過程）B5191. 用天平測量物體的質量具體操作過程；2. 用量筒測量物體的體積具體操作過程；3. 密度公式的表達式。BBB332201. 電流表、電壓表的讀數(shù)；2. 歐姆定律變形公式R=計算電阻；3. 實驗誤差分析ABB214211. 根據(jù)公式v=。W=Fs。P=推導P=Fv；（說明：每個公式一分）2. 應用公式P=Fv計算。3. 二力平衡。BBA421221. 串聯(lián)電路的電阻特點；2. 歐姆定律。B6231. 運用公式W=UIt進行簡單計算；2. 運用焦耳定律Q=I2Rt進行簡單計算；3. 能量守恒。BBA333《2008年安徽省中考物理考試綱要》共十二個主題、90個知識點，2008年的安徽中考共23題，直接考查了44個知識點，覆蓋率達50%，而在中考綱要中，涉及計算的考點一般都歸納為B類考點，所以A類考點量偏少，但是，在B類考點中，任然不乏基礎知識和基本技能的考查。四．試題的生活氣息和時代氣息濃厚，科學精神和人文精神在試題中得以充分體現(xiàn)。在《物理課程標準》中，提到了這樣兩條基本理念：從生活走向物理，從物理走向社會；注重學科滲透， 關心科技發(fā)展。這兩條基本理念不僅體現(xiàn)在我們物理教材的編寫中，指導著我們的物理教學，同時在中考試題中也得以充分體現(xiàn)。通過我們剛才的回顧，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中考試題中，有相當一部分習題是以學生熟悉的生活背景或社會熱點焦點問題為載體的。在這些試題中，雖然試題戴上了“新情境”的大帽子，但是其骨子里考查的還是我們的 物理基本知識，所以，只要我們弄清楚命題者的命題意圖，那么解決這類習題就更有把握了！這也就要求我們在研究中考試題時，要和學生有所區(qū)別的研究，在研究中考試題時，學生主要關心怎么做？一般的老師主要關心考什么？怎么做？而命題老師則關注考什么？為什么考？怎么考？例如在我們2008年的中考試題中有一道評價很高的中考題16．（2008年）牛頓第一定律指出，慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。下圖中慣性最大的是【 】 在這道考題中，我們大家都知道，本題主要考查的知識點是“慣性是一切物體的固有屬性，它的大小只與質量大小有關”，那么，命題者為什么要考這個知識點呢？首先，這個知識點時我們考試綱要中一個重要考點，其次是學生對慣性的理解時，特別容易認為“慣性與物體的運動速度有關”。所以，在“怎么考”這個問題上，首先就在選項中設置了最具迷惑性的“速度”，如“飛奔的獵豹”、“靜止的磁懸浮列車”，同時，為了考察“慣性與質量的關系”，于是又設置了質量懸殊較大的“磁懸浮列車”和其他三個選項；同時，試題為了追求卷面的輕松活潑，內容聯(lián)系生活實際，所以選擇了這樣幾幅圖片。這樣，在我們了解了命題者的意圖后，我們知道他為什么要這樣考，再應對起來就從容自如了！再如，10．（2009年）開瓶時使用的開瓶器(圖a)，可以簡化成不計重力的省力杠桿(圖b)，O為支點。若動力F1和阻力F2。都與杠桿垂直，且AO=6cm，BO=1cm，F(xiàn)1=25N，則F2= 　　 N。本題無論從立意還是從考題形式上看都談不上新穎，但本題為什么能出現(xiàn)在2009年的考題中呢？我們不妨一起來做一個猜測：首先，杠桿的平衡條件是一個重要考點，命題者先確定了考題的考點；其次，由于考題需要體現(xiàn)出“從生活走進物理，從物理走進生活”的教學理念，所以選擇生活中學生都熟悉的“開瓶器”作為試題的載體；其實本題完全可以在圖a中畫出動力臂和阻力臂，但這樣又會增大試題難度，而且在我們的物理教學中還要求培養(yǎng)學生把生活中常見工具抽象成杠桿的能力，所以命題者又用圖b對圖a做出了注解；綜上所述，本題最終考查的實質是杠桿的平衡條件計算，只要我們抓住反映杠桿實質的b圖即可。這樣，我們經過猜測揣度命題者的命題意圖和命題心理，對我們進一步把握解題時的關鍵點，提高解題的準確率是很有幫助的！在我們的語文教學中經常提到，當我們閱讀文學作品時，就是在和作者進行心靈的對話，就是和作品中的人物進行心靈的溝通，同樣的，當我們投入的研究物理試