【正文】 活動(dòng)三 七彩歡樂(lè)橋 本次活動(dòng)特殊目標(biāo)：以一系列分組，按豎型排列的游戲來(lái)讓大家活動(dòng)身體、收獲合作與完成任務(wù)的快樂(lè)，以身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解心理的疲勞和壓力。 具體活動(dòng)流程： 主題項(xiàng)目名稱(chēng)需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料第三次運(yùn)動(dòng)合作時(shí)間≈50min分組5分鐘每組人數(shù)約10～15人，根據(jù)總?cè)藬?shù)報(bào)數(shù)分組。無(wú)摸一摸5分鐘每小組排成一列，各組（各列）之間相隔3—5米。老師發(fā)口令，所有人參與活動(dòng)。教練下發(fā)一個(gè)任務(wù)，各組的所有人都要摸周?chē)哪骋粋€(gè)東西，然后迅速回來(lái)排成一列，整小組人都排好后，一起舉手。告訴大家注意安全；設(shè)定任務(wù)時(shí)，注意考慮擁擠因素，盡量設(shè)定可在不同位置完成，但路程相等的任務(wù)。老師可以有一些很有創(chuàng)意的任務(wù)點(diǎn)子哦，可增加趣味性。項(xiàng)目名稱(chēng)需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料系列活動(dòng)：插秧與收割+蛟龍出海+風(fēng)火輪30分鐘插秧與收割：按先前分組，每組排成一列，列與列之間相隔一定的距離，在每列之前都豎排五個(gè)紙杯（每組紙杯排列的總長(zhǎng)度和分長(zhǎng)度都要相等），紙杯內(nèi)裝上一半以上的沙子，每組五只筷子，首先交由每列的第一個(gè)隊(duì)員，每列的第一個(gè)隊(duì)員站在一條橫直線(xiàn)上，作為起點(diǎn)，每列其他的隊(duì)員緊隨其后。教練喊口令，游戲開(kāi)始，每列第一個(gè)隊(duì)員要把筷子插進(jìn)紙杯中，每個(gè)紙杯一只筷子，在插完所有筷子后，繞過(guò)最后一個(gè)紙杯，再把所有插好的筷子收回手中，跑回起點(diǎn)，把筷子交給下一名隊(duì)員，下一名隊(duì)員繼續(xù)前一名隊(duì)員完成的任務(wù)，之后，以此類(lèi)推，直到每列的所有隊(duì)員都完成任務(wù)，則游戲停止；其中要注意三個(gè)問(wèn)題，第一，每名隊(duì)員都要繞過(guò)最后一個(gè)紙杯，不可從插秧的路線(xiàn)原路返回；第二，在整個(gè)過(guò)程中，如果紙杯倒了，則隊(duì)員必須把紙杯扶起擺好才可以繼續(xù)完成任務(wù)，否則即使跑回去了，也要重新跑回來(lái)扶起杯子；第三，要等到前一名隊(duì)員把筷子交到后一名隊(duì)員手中了，后一名隊(duì)員才能開(kāi)始奔跑；最后，也是最最重要的，請(qǐng)大家一定要注意安全！這是三個(gè)游戲的結(jié)合，有一個(gè)起始點(diǎn)，各組先完成插秧與首個(gè)的任務(wù)，之后再用蛟龍出海的方式從起點(diǎn)到終點(diǎn)，最后再用風(fēng)火輪的方法回到起點(diǎn)為最終完成任務(wù)。紙杯每組5個(gè)；沙子（能基本裝滿(mǎn)所有紙杯的沙子）筷子（與杯子數(shù)一致的根數(shù)）項(xiàng)目名稱(chēng)需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料續(xù)330分鐘蛟龍出海+風(fēng)火輪如前述，完成插秧與首個(gè)后，各組從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)，再回到起點(diǎn)。從起點(diǎn)到終點(diǎn)的方式是風(fēng)火輪，即要把準(zhǔn)備好的報(bào)紙粘在一起做成一個(gè)大環(huán)，環(huán)要是直立的，整個(gè)組的人都要在環(huán)內(nèi)部，踏著報(bào)紙，滾動(dòng)著環(huán)，最后到達(dá)終點(diǎn)，在此過(guò)程中，如果報(bào)紙斷了，要粘好報(bào)紙才能繼續(xù)前進(jìn)；到達(dá)終點(diǎn)后，整組隊(duì)員站成一排，把相鄰兩個(gè)人的腿在腳踝處綁在一起，整排人用側(cè)身對(duì)著起點(diǎn)的方向，橫著行動(dòng)，即蛟龍出海；回到起點(diǎn)，則任務(wù)完成。在蛟龍出海中提醒同學(xué)們注意不要把腿綁得過(guò)緊，不要勒疼孩子們。在蛟龍出海中，還要提醒同學(xué)們注意協(xié)調(diào)，不著急，這樣才能又快又穩(wěn)；報(bào)紙若干；膠水、寬膠帶；剪刀；線(xiàn)若干；（以上器材均為各組都要至少有一份）頒獎(jiǎng)3分鐘根據(jù)各組特點(diǎn)，老師擬各種獎(jiǎng)項(xiàng)名目，每組一個(gè)，可在同學(xué)們完成任務(wù)的過(guò)程中，制作簡(jiǎn)單有趣的獎(jiǎng)狀，每組一份，樣式可一樣，但名目一定要根據(jù)各組特點(diǎn)來(lái)擬。老師發(fā)揮創(chuàng)意啊，一定是真誠(chéng)的鼓勵(lì)和欣賞哈。按老師想做怎樣的獎(jiǎng)狀來(lái)看。項(xiàng)目名稱(chēng)需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料連長(zhǎng)城3分鐘所有人圍成一圈都向順時(shí)針或逆時(shí)針側(cè)身，每個(gè)人都伸出一只手，并把伸出手的除大拇指而外的四指握起來(lái)，每人的四指都握住后邊同伴伸出的大拇指，這樣整個(gè)隊(duì)伍就會(huì)通過(guò)手連在一起，像長(zhǎng)城一樣，大家可喊“我有我的色彩、我有我的歡樂(lè)，你也一樣，謝謝你，謝謝我自己，謝謝每一個(gè)人”等口號(hào)。老師要先High起來(lái)啊！活動(dòng)四 奇幻旅程，SKL本次活動(dòng)特殊目標(biāo)：在黑暗中有神奇的體會(huì)，體會(huì)被人的關(guān)心與照顧，也學(xué)會(huì)傳達(dá)你的善良、關(guān)懷和愛(ài)；學(xué)習(xí)換位思考。 具體活動(dòng)流程： 主題項(xiàng)目名稱(chēng)需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料第四次關(guān)懷細(xì)致互動(dòng)時(shí)間≈50min微笑活動(dòng)2分鐘微笑活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)：在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)美麗的前奏，現(xiàn)在請(qǐng)大家給你周?chē)拿恳粋€(gè)人一個(gè)甜甜的微笑，并且在你對(duì)他微笑時(shí)，請(qǐng)看著他的眼睛。 老師一定要有個(gè)大號(hào)的、熱情的微笑哦！無(wú)項(xiàng)目名稱(chēng)需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料人類(lèi)進(jìn)化10分鐘通過(guò)“石頭剪子布”的方式來(lái)進(jìn)行進(jìn)化，進(jìn)化過(guò)程中有四種狀態(tài)，先是“蛋”，再升級(jí)為“雞”，接著是“猩猩”，最后才能進(jìn)化成“人類(lèi)”，大家在任何一種狀態(tài)時(shí)都要做出相應(yīng)的動(dòng)作，來(lái)代表自己的狀態(tài)，“蛋”時(shí)要蹲著，“雞”時(shí)要半蹲著，且向兩側(cè)伸出雙手上下擺動(dòng)，好像雞的翅膀，“猩猩”時(shí)也要半蹲著，用雙拳在胸前捶胸，好像猩猩高興時(shí)的姿態(tài)，“人類(lèi)”時(shí)就可直立行走。每一次都要與和自己進(jìn)化狀態(tài)相同的人來(lái)進(jìn)行“石頭剪子布”，贏的則向上進(jìn)化一級(jí)，輸?shù)娜?，不管?dāng)時(shí)在哪一級(jí)都要打回原形，變成蛋，當(dāng)進(jìn)化成“人類(lèi)”之后，就退出游戲，最后看誰(shuí)最先完成進(jìn)化。最后完成進(jìn)化，或沒(méi)能完成進(jìn)化的人就要接受懲罰?；顒?dòng)開(kāi)始后，孩子們首先都要蹲著，此時(shí)大家都是“蛋”，孩子們隨機(jī)組合，進(jìn)行“石頭剪子布”，輸?shù)娜?，繼續(xù)充當(dāng)“蛋”，再去找其他的“蛋”進(jìn)行新一輪的“石頭剪子布”，第一輪贏的人即可進(jìn)化一級(jí)，成為“雞”，然后再找同為“雞”的狀態(tài)的人“石頭剪子布”，贏的話(huà)繼續(xù)向上進(jìn)化一級(jí)，輸?shù)脑?huà)，直接變?yōu)榈?，以此?lèi)推。（見(jiàn)附錄2圖片1） 最先完成進(jìn)化的人，可獎(jiǎng)勵(lì)其在下一個(gè)游戲中，由他開(kāi)始。 此處的懲罰可用“愛(ài)的親親”請(qǐng)打家給予被懲罰者“愛(ài)的親親”，因?yàn)樗麄儗?shí)在太可愛(ài)了。（具體見(jiàn)注意事項(xiàng)）無(wú)項(xiàng)目名稱(chēng)需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料握手你好10分鐘孩子們坐成U型，從U型口的其中一端開(kāi)始，讓第一個(gè)孩子起立（孩子①），面對(duì)離其最近的下一個(gè)孩子（孩子②），對(duì)他說(shuō)“你好！我是…”，并與他握手，孩子②回應(yīng)“…你好！我是…”，此時(shí)兩人才松開(kāi)手；接著孩子①走向下一個(gè)孩子（孩子③），重復(fù) “你好！我是…”，同時(shí)與其握手，孩子③也同樣作出回應(yīng)；當(dāng)孩子