談如何撰寫教育敘事研究案例-文庫吧
2025-07-17 14:24 本頁面
【正文】 的看法和反思，即評析。由于它敘述的是教師自己身邊真實的教學(xué)事件，且以敘事為主，夾敘夾議，能夠直接形象地反映出某個教育、教學(xué)事件的具體過程，因而有很強的 可讀性和操作性， 非常適合廣大的教師撰寫。 ? 、講故事的形式記錄在自己的教育實踐、教育生活中發(fā)生的各種真實鮮活的教育事件和發(fā)人深省的動人故事，表述自己在實踐過程中的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗和對教育的理解感悟。 “ 敘 ”就是敘述， “ 事 ” 就是故事。教育敘事其實是一種敘事化的教育反思。 2. 教育敘事應(yīng)定位在接近教育現(xiàn)實中所發(fā)生的各種真相。通過教育敘事可以看到各式各樣的人物、思想與行動，看到這些真實事件背后的復(fù)雜意義?？傊?，寫教育敘事實為了讓教育回歸生活本身，讓教師在教育生活中領(lǐng)悟教育的力量，使自己的教育實踐具有自己獨特的理論和實踐的生命力。這也是教育敘事研究確切的追求。 包 含 的幾種方式 教 學(xué) 敘 事 生 活 敘 事 自 傳 敘 事 與教學(xué)論文的區(qū)別： ? 教學(xué)論文是以說理為目的，以議論為主，附以論證；教學(xué)敘事是以敘事為目的，以記敘為主，兼有說明和議論，也就是說，教學(xué)敘事是講故事，通過故事來說明道理。 與教學(xué)實錄的區(qū)別： ? 雖然它們都是對教學(xué)情境的描述，但教學(xué)實錄是有聞必錄，是全過程的全部內(nèi)容；而教學(xué)敘事則是視不同的主題有所選擇，可以是過程的某一方面、某一情境或某一片斷。 與教案、教學(xué)設(shè)計的區(qū)別： ? 教案和教學(xué)設(shè)計是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準備實施的教學(xué)過程進行表述，是預(yù)期，沒有結(jié)果；教學(xué)敘事則是對已發(fā)生過的教學(xué)事件的反映，是寫在教之后，有結(jié)果。 與教學(xué)案例（研究）的區(qū)別： ? 雖然它們都是以故事的形式呈現(xiàn)，但教學(xué)敘事敘述的只有一個完整的故事，是個案；而教學(xué)案例是教學(xué)的整合，可以是在教學(xué)敘事的基礎(chǔ)上，以某個核心主題為對象，選取若干個有典型意義的、多種角度的教學(xué)故事來進行研究、反思和討論，是宗案。 （二）教育敘事的特點 ?（ 1）真實性。 教育敘事研究所敘述的是來自已經(jīng)發(fā)生過
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