【正文】 發(fā)展。A實踐B科學技術(shù)C生產(chǎn)D創(chuàng)新91.（）是產(chǎn)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)和原料，任何領(lǐng)域的創(chuàng)新活動都要以該領(lǐng)域中的已有知識和成果為起點。A知識B思想C潛能D實踐，國家之間和地區(qū)之間的競爭，實質(zhì)上是()的競爭，這個競爭的核心是自主創(chuàng)新能力的競爭。A經(jīng)濟B政治C科技D文化、反復地概括、反復地推論，是創(chuàng)造性解決問題的（）的特點。A準備階段B醞釀階段C明朗階段D驗證階段94.（）1970年在《第三次浪潮》中指出的“后工業(yè)經(jīng)濟”這一概念。A奈斯比特B托夫勒C愛因斯坦D鄧小平（），遵循它可以開發(fā)蘊藏在人腦中的潛能，使企業(yè)產(chǎn)生巨大的向心力A多維結(jié)構(gòu)B線性結(jié)構(gòu)C網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)D雙向結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于（）。A思維B行為C智力D心態(tài)（）對自卑感的克服有重大影響，同時它也是建立自信的基礎(chǔ)。A環(huán)境因素B心理因素C個人因素D他人因素，因素理論是結(jié)構(gòu)理論的（）。A出發(fā)點B本質(zhì)C基礎(chǔ)D發(fā)展 （）。A認識基礎(chǔ) B實踐基礎(chǔ)C思想基礎(chǔ)D行為基礎(chǔ)100（）即思維是人的大腦對客觀事物的間接反映，大多以思維的這一特性作為基礎(chǔ)。A目標性B概括性C間接性D邏輯性，而科技的競爭又體現(xiàn)在（）的競爭。A資源B成果C創(chuàng)新D人才，當前管理的對象開始變?yōu)椋ǎ?。A體力勞動者B知識勞動者C腦力勞動者 D科技勞動者 103.（）是技術(shù)創(chuàng)新的主體，也是提高自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A科研機構(gòu)B政府C企業(yè)D市場（）的中斷或飛躍，當這種研究已成為科學結(jié)論時，也就找到了充分的邏輯根據(jù)和經(jīng)驗的根據(jù)。A持久性B跳躍性C非連續(xù)性D連續(xù)性105.（）從根本上看是人才經(jīng)濟。A科技經(jīng)濟B資源經(jīng)濟C物質(zhì)經(jīng)濟D知識經(jīng)濟（）問題。A認識B經(jīng)濟C人才D創(chuàng)新，以創(chuàng)造性的（）為依托的經(jīng)濟A自然資源B社會資源C人力資源D潛力資源108.（）是蘊含在一個心智健全的社會人的智能“倉庫”中的還沒有被開發(fā)出來的智慧總和。A潛能B意識C行為D智商 （）的結(jié)果。A生理狀態(tài)B心理狀態(tài)C思維狀態(tài)D意識狀態(tài) ：“三人行，必有我?guī)?。”“吾嘗終日而思索，不如須臾之所學也?！边@說明了（）是豐富才智的一個重要途徑。A思考B實踐C學習D生產(chǎn) （）。A座右銘B(tài)心理意志C思維思想D行為準則 （）中對各種觀點、原則、理論和事業(yè)經(jīng)過鑒別和選擇而逐漸形成發(fā)展起來的。A認識自然B改造自然C改造社會D社會實踐（）的有機統(tǒng)一 A學習與創(chuàng)造 B潛力與創(chuàng)新C智力與創(chuàng)造D實踐與創(chuàng)新，優(yōu)良的()是創(chuàng)造力充分發(fā)揮的必備心理品質(zhì)。A受教程度B 人格特征C智商D情商（）。A創(chuàng)新思維B創(chuàng)新意識C創(chuàng)新心理D創(chuàng)新實踐 （）是指創(chuàng)造的產(chǎn)物對社會和文化的發(fā)展具有新意，是前所未有的一種新的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)。A準確性B獨立性C新穎性D獨特性、個性、知識和技能等方面的（）因素。A生理B心理C潛能D智力118.（）是發(fā)展知識經(jīng)濟的必然要求。A優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)B優(yōu)化人才開發(fā)運作C優(yōu)化體制建設(shè)D優(yōu)化社會配置，它就能使你產(chǎn)生（），從而使你如愿以償。A意識B思考C錯覺D行動，克服自卑，超越自卑，其重要原因是他們善于運用調(diào)控方法提高（）。A自身素質(zhì)B個人智力C心理承受力D個人潛力 121.（）是指一個人尚待開發(fā)的智力的總稱。A智商B智能C潛力D智力潛能122.（）是指個體以思維為核心的心理活動中最一般的綜合能力。A智力B知識C智慧行為D潛力（）。AIQ BEQ CHQ DFQ ，應(yīng)付難以相處的人最有效的方式就是（）。A靈活B改變C理解D忠于自我，與常規(guī)性思維相對，創(chuàng)造性思維是指以（）的方法解決問題的思維過程。A反傳統(tǒng)B新穎獨創(chuàng)C有內(nèi)涵D形式化（）是在問題明朗以后，需要運用嚴格的邏輯思維步驟、科學的程序通過實踐或?qū)嶒烌炞C解答方案的正確性A準備階段B醞釀階段C明朗階段D驗證階段，運用（）對經(jīng)濟問題提出解決辦法的人員。A唯物主義原理B經(jīng)濟學原理C馬克思主義原理D社會生產(chǎn)力原理，（）是知識經(jīng)濟的生命和源泉，A知識B潛能C實踐D創(chuàng)新，（）是結(jié)構(gòu)理論的基礎(chǔ)。A因素理論B層次理論C單元理論D多元理論130.（）長期處在生產(chǎn)實踐第一線，經(jīng)驗豐富、知識新鮮，是我們學習才能和實際知識的源泉。A農(nóng)民B工人C領(lǐng)導D人民群眾131.（）是創(chuàng)新的前提，是人的本性所在。A意識B思維C思想D行動（）特征。A間接性B概括性C目標性D邏輯性（）的思維過程。A聯(lián)系B相似點C差別D異同134.（）則是把抽象出來的一般特點應(yīng)用到具體對象上的思維過程。A系統(tǒng)化B具體化C抽象D概括，創(chuàng)新意識是后天通過有目的的培養(yǎng)而獲得的，這是()的重要責任。A家庭B教育C社會D政府，而人才是知識和技術(shù)的載體，那么（）便是經(jīng)濟增長的最重要的動力。A創(chuàng)新實踐B創(chuàng)新人才C科技人才D實踐人才 （）。 A專業(yè)技術(shù)的獲得無需條件B專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會過程中所取得的智力成果C專業(yè)技術(shù)需要專門學習、訓練、研究才能獲得D專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會運用的知識理論財富和技術(shù)資產(chǎn)。（）才能獲得。A創(chuàng)新B專門學習C訓練D研究33.“專業(yè)技術(shù)人員”這一特殊的社會群體的出現(xiàn)是（）的產(chǎn)物A人類改造自然B人類改造社會C人類社會分工越來越細D社會生產(chǎn)高度專業(yè)化，具有（）等顯著特征。A依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔相應(yīng)的義務(wù)B掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識、理論或操作技術(shù)手法C從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)D涉及社會領(lǐng)域廣泛，層次不盡相同()，是馬克思主義誕生的自然科學基礎(chǔ)。A細胞學說B相對論C能量守恒和轉(zhuǎn)化定律D生物進化論，但指的()的經(jīng)濟。 A以創(chuàng)新為目的B都是一種以智力資源首要依托C不是自然資源為首要依托D以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱（）。 A知識B科技C智力資源D創(chuàng)新能力，我們主要需要做到（）。 A承認缺點 B勇于堅持缺點C允許自身有缺點D堅決克服缺點（）來開發(fā)智力潛能。A運動B學習C社會實踐D競爭 （）等幾種觀點。A單因素論B雙因素論C無因素論D群因素論41專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)智力潛能，學習的方法和途徑主要有（）A向群眾學習B向書本學習C向不同類型的領(lǐng)導者學習D向國內(nèi)外管理專家學習，CEO的情緒或者態(tài)度都會感染和影響整個公司的情感氛圍。所以，情商能夠轉(zhuǎn)化為（）A利潤B成本C收入D成長性，包括（)等因素A體能強度B精力狀況C心理健康水平D年齡44當某個人確認（）是正確的，是真理，并去自覺維護它們，就確立了信念。A某種思想B某種實踐C某種理論D某種事業(yè)（）的有機統(tǒng)一。A認識B情感C意志D行為（）方面A橫向比較B多維策略C多向觀察D全方面定位，沃拉斯所提出的思維創(chuàng)新過程分為（）階段。A準備期B醞釀期C豁朗期D驗證期，“十一五”期間，必須把()作為關(guān)系全局的重大任務(wù)A經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整B經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變C生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整D生產(chǎn)力提升方式的轉(zhuǎn)變（）。A國家經(jīng)濟實力的基礎(chǔ)B國家經(jīng)濟實力的支柱C科學技術(shù)研究基地D技術(shù)創(chuàng)新的主體。（）三方面進行研究。A創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)B創(chuàng)造力的過程C創(chuàng)造力的產(chǎn)生D創(chuàng)造者個人（)的必然結(jié)果A社會分工日益細化B社會生產(chǎn)擴大化C高度理論化D高度專業(yè)化（）為第一生產(chǎn)要素。A人力資源B智力資源C有形資產(chǎn)D無形資產(chǎn)、無形資產(chǎn)為第一生產(chǎn)要素，即科學技術(shù)（）是第一要素。A存量B進步C引進D創(chuàng)新（）環(huán)境活動。A認識B適應(yīng)C體驗D改造56想要成為一名合格并且成功的領(lǐng)導者，必須（）。A對員工進行激勵、啟發(fā)、引導和指導B做到能夠讓員工釋放全部能量C及時了解員工對自己言行的反應(yīng)D虛心傾聽員工的建議，與信仰相比，信念主要表現(xiàn)為人們內(nèi)心深處的（）。A判斷標準B行為標準C行為動機D思想動機（）等基本特點。A開放性B開拓性C靈活性D獨特性，經(jīng)濟發(fā)展所必需的資源形式有（）。A物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源（）A自信的B有激情的C有開拓精神的D意志堅韌的61一般來說，（）都可能成為創(chuàng)新的來源。A意外的機遇B新知識的產(chǎn)生C現(xiàn)實生活中的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象D工作任務(wù)的需要，缺乏（）不僅會使我國經(jīng)濟和國家安全發(fā)展受到嚴重威脅，還會影響國家競爭力的提升，使我國在國際產(chǎn)業(yè)分工中處于不利地位。A政治地位B核心技術(shù)C自主知識產(chǎn)權(quán)D創(chuàng)新能力，必須讓企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的（）。A決策主體B投入主體C生產(chǎn)主體D利益主體，把增強自主創(chuàng)新能力切實作為（），貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面。A國家戰(zhàn)略B產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略C地區(qū)戰(zhàn)略D企業(yè)戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力（）A是促進經(jīng)濟社會更快更好發(fā)展的客觀要求B是增強國家核心競爭力的迫切要求C是平衡國家發(fā)展水平的客觀要求D是推進結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié)（）為基礎(chǔ)，對客觀事物或現(xiàn)象進行重新組合。A智商B已知信息C知識D實踐，都會發(fā)生（）這兩種思維的相互作用。A發(fā)散思維B聚集思C結(jié)合思維D輻合思維（）上，把問題的條件與已有的認知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息A認識B感知C實踐D經(jīng)驗（）A必備能力B生存技巧C知識理論財富D技術(shù)資產(chǎn)（）的一部分，是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進生產(chǎn)力的代表者。A 農(nóng)民階層B工人階級C無產(chǎn)階級D知識分子階層、評價人才開發(fā)工作的科學性可通過相互關(guān)聯(lián)的指標有（）A理性B有效性C經(jīng)濟性D時效性，主要有（）。A層次理論B因素理論C元素理論D結(jié)構(gòu)理論，也即通常所指的“體魄健全”。原因主要是（）A精神和身體二者完全獨立存在B精神依附于身體之中C精神對形體強壯產(chǎn)生重要影響D身體健康完全影響心理健康74信念是一種動力，信念需要（）。A支撐B韌性C迷信D勇氣（）的方式開發(fā)信念潛能。A建立起堅定的信念B改變舊有信念C敢于質(zhì)疑不盲從D善于學習多思考。（）兩層含義A獨創(chuàng)性B新穎性C內(nèi)涵性D形式性，在認識某一新事物、解決某一新問題時，前人、他人沒有為我們提供現(xiàn)成的（）。A成果B規(guī)律C方法D形象（）等方面。A對有與無的超越上B對空間的超越上C對時間的超越和突破D對具體——具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上。，管理要素（）。A以知識為中心B以創(chuàng)新為中心C管理模式變?yōu)榉謾?quán)制的網(wǎng)格化方式D管理程序變?yōu)槟繕斯芾恚ǎ槠瘘c。A未知B已有知識C成果D理論（）是創(chuàng)造思維不可缺少的重要思維品質(zhì)。A自主性B獨立性C批判性D準確性，分別為（）。A原始創(chuàng)新B集成創(chuàng)新C在消化吸收國外先進技術(shù)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新D研究歷史理論再創(chuàng)新，需要全黨全社會共同努力，從（）等方面形成鼓勵和支持自主創(chuàng)新的良好環(huán)境。A體制改革B機制完善C能力建設(shè)D財稅金融政策，由于問題的性質(zhì)不同，思維方法也有不同，因此吉爾福特主張按問題性質(zhì)分類，他認為有三種維度的問題分類，分別是（）。A依據(jù)思維的產(chǎn)物分類B依據(jù)思維的運算（或操作）分類C依據(jù)問題的內(nèi)容分類D依據(jù)思維的縝密程度分類（）的運用為主A信息論B控制論C相對論D系統(tǒng)論86.《現(xiàn)代漢語詞典》將“技術(shù)”解釋為人類()的過程中積累起來的經(jīng)驗和知識，也包括其他操作方面的技巧A利用社會B利用自然C改造自然D改造社會，蘊含的相互對應(yīng)的關(guān)系有（）A每個崗位都有特定要求與相應(yīng)的報酬B員工想勝任某一崗位，就應(yīng)具備相應(yīng)的才能與動力C工作報酬與個人動力相匹配D工作時間由崗位分配者決定”機制產(chǎn)生顯而易見的優(yōu)勢表現(xiàn)為（）。A形成工作經(jīng)驗與工作方法的交流效應(yīng)B形成不同信息、觀念和思想的交流C工對工作產(chǎn)生新鮮感、使命感、滿足感D使組織機構(gòu)增添活力，產(chǎn)生開放性的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，基本上可以歸納為從()這三個角度來考慮。A智力活動的內(nèi)容B智力活動的基本過程C智力活動的神經(jīng)過程特點或與此相聯(lián)系的智力品質(zhì)來D智力的產(chǎn)生和增長過程（）A在競爭和超越中開發(fā)智力潛能B在不斷學習中開發(fā)智力潛能C在實踐中豐富智力D在自我肯定和自我否定中豐富智力，才華只有體現(xiàn)在（）上才確有價值。A思維B調(diào)控C實踐D創(chuàng)新，主要是學會()。A積極地調(diào)整B正確地認識C恰當?shù)乜刂艱穩(wěn)定的發(fā)展（）階段。A發(fā)現(xiàn)問題B分析問題C提出假設(shè)D