【正文】 打開(kāi) Word文檔——專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)教程考試題庫(kù)(全)，待命；看“網(wǎng)上學(xué)習(xí)說(shuō)明”，用搜狗瀏覽器打開(kāi)在線考試網(wǎng)址，參加考試，復(fù)制題目的大部分內(nèi)容（網(wǎng)上說(shuō)只有此款瀏覽器可以復(fù)制題目的文字）回到Word，同時(shí)按 Ctrl+F，打開(kāi)查找對(duì)話框，右鍵粘貼題目文字，點(diǎn)擊“查找下一處”；如果顯示沒(méi)找到，就再點(diǎn)?。〗^大多數(shù)題目都能在題庫(kù)里找到答案，但準(zhǔn)確率待查，個(gè)人考試成績(jī)86，僅供參考。（產(chǎn)業(yè)化）（專業(yè)化）的發(fā)展，必然會(huì)逐漸從社會(huì)普通公眾中分離出來(lái)一部分人。，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，都是(科學(xué)技術(shù))對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的作用不斷飛躍的過(guò)程。3.（知識(shí)經(jīng)濟(jì)）的基本內(nèi)涵是以知識(shí)(或智力)資源的占有、生產(chǎn)、使用(消費(fèi))為重要因素的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。(人才經(jīng)濟(jì)). 人的知識(shí) 為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的 人力資源 為依托的經(jīng)濟(jì)，是人的心理活動(dòng)中最一般的 潛能 及其轉(zhuǎn)化的智慧行為 。，能起支撐作用的，則是人的（意志）與（毅力）。 生存環(huán)境 以及其自身的創(chuàng)造活動(dòng)。，管理要素以（知識(shí)）為中心，管理模式變?yōu)椋ǚ謾?quán)制）的網(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椋繕?biāo)管理） 要素驅(qū)動(dòng) 型增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 型增長(zhǎng)，(工人階級(jí))既是社會(huì)大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者。（智力資源）、（無(wú)形資產(chǎn)）為第一生產(chǎn)要素。（異同）的思維過(guò)程。（學(xué)習(xí)）與（創(chuàng)造）的有機(jī)統(tǒng)一 ，都會(huì)發(fā)生兩種思維的相互作用分別是 輻合思維和發(fā)散思維 （IQ）情商的英文縮寫為(EQ).從現(xiàn)實(shí)意義上看，“不可能”的事情是普遍存在的，所以承認(rèn)“不可能”并不是個(gè)人示弱的表現(xiàn)。 (判斷)[A]對(duì)實(shí)踐證明，理論知識(shí)的淺薄，能嚴(yán)重束縛一個(gè)人的智力潛能的開(kāi)發(fā)，所以專業(yè)技術(shù)人員不需要向書(shū)本學(xué)習(xí) 錯(cuò)誤法國(guó)物理學(xué)家德布洛伊寫道：“人類科學(xué)就其原理與方法而言，實(shí)質(zhì)上都是合理的；它僅僅憑借智力的突然飛躍就能出現(xiàn)最出色的成果?！边@里所說(shuō)的飛躍，是指（AB）。A. 思維本身運(yùn)動(dòng)中的飛躍B. 由思維的經(jīng)驗(yàn)水平向理論原理水平的飛躍C. 人自身潛能的飛躍D. 由理論原理水平向思維的經(jīng)驗(yàn)水平的飛躍 在創(chuàng)造性解決問(wèn)題過(guò)程的明朗階段有助于捕捉直覺(jué)和靈感，其條件包括（ABCD）【2分】 A.利用原型啟發(fā)觀察其他事物，而發(fā)現(xiàn)新的解決問(wèn)題的途徑或方法 B.注意力必須高度集中于所研究的對(duì)象上 C.擺脫思維定勢(shì)的影響 D.對(duì)研究的問(wèn)題和資料有強(qiáng)烈的探索愿望和濃厚的興趣適應(yīng)并滿足（）發(fā)展的需要，是人才開(kāi)發(fā)的使命與目 知識(shí)經(jīng)濟(jì)（器官）或（系統(tǒng)發(fā)育）情況及（健康）狀況。（間接性）作為基礎(chǔ)。潛能的發(fā)揮成功與否，心態(tài)是一大關(guān)鍵 錯(cuò)誤（求異性）（外部特征）做出比較從而得出抽象與概括，高級(jí)的抽象與概括是根據(jù)某一現(xiàn)象或某一系列現(xiàn)象的（本質(zhì)特征）所做出的。，概括地說(shuō)，就是（創(chuàng)造發(fā)明）的能力。具體地說(shuō)，就是（創(chuàng)新意識(shí)）和（創(chuàng)新能力）的統(tǒng)一。23思維是（創(chuàng)新）的前提，思維是人的本性所在（工作知識(shí)）（理論）和操作技能及技巧，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)已成為以(經(jīng)濟(jì))為基礎(chǔ)、以（科技特別是高科技）為先導(dǎo) 的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。（已有知識(shí)）和（成果）為起點(diǎn)。 社會(huì)生產(chǎn)力 的重要代表之一。28.《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》按照工作性質(zhì)同一性 的基本原則，對(duì)我國(guó)社會(huì)職業(yè)進(jìn)行了 科學(xué)劃分和歸類。，要建立以企業(yè) 為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、 產(chǎn)學(xué)研 相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，形成自主創(chuàng)新的基本體制框架。 潛藏性；現(xiàn)實(shí)性；可開(kāi)發(fā)性。11.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》將“專業(yè)”解釋為（）中根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的不同過(guò)程而分成的各業(yè)務(wù)部分或?qū)ｉT從事某種工作或職業(yè)的。A政府機(jī)關(guān)B企業(yè)單位C生產(chǎn)機(jī)構(gòu)D產(chǎn)業(yè)部門()過(guò)程中所取得的智力成果。A改造自然B改造社會(huì)C征服自然和改造社會(huì)D改造自然和改造社會(huì)（）A從事社會(huì)生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)B掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法C有相應(yīng)專業(yè)理論基礎(chǔ)D具有實(shí)際技術(shù)操作能力14.《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》全面客觀地反映了現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)()狀況A職業(yè)結(jié)構(gòu)B職業(yè)屬性C職業(yè)特征D職業(yè)分類（）為主要生產(chǎn)要素，以創(chuàng)造性的人力資源為依托的經(jīng)濟(jì)A人的知識(shí)B人的認(rèn)識(shí)C人的實(shí)踐D人的創(chuàng)新16.“二八法則”，又稱“馬特萊法則”，國(guó)際上有一種公認(rèn)的（）。A社交法則B政府法則C企業(yè)法則D創(chuàng)新法則“質(zhì)”上的“清一色”的班子配備叫（）失調(diào)，亦稱“合成性”錯(cuò)誤。A級(jí)別性B層次性C機(jī)構(gòu)性D組織性（）。A消極形態(tài)B自負(fù)心理C自卑感D缺陷，不敢標(biāo)新立異，放棄自己的見(jiàn)解和信念這種人的自卑感屬于（）的自卑感。A咄咄逼人型B否認(rèn)現(xiàn)實(shí)型C隨波逐流型D孤僻怯懦型，都是在自卑感支配下而采取的消極適應(yīng)方法，也稱消極的（）。A自我防衛(wèi)B自我意識(shí)C自我評(píng)價(jià)D自我認(rèn)知，是人的心理活動(dòng)中最一般的潛能及其轉(zhuǎn)化的（）。A智力B知識(shí)C智慧行為D實(shí)踐（）特征作為基礎(chǔ)。A間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性23.“總而言之、一般說(shuō)來(lái)”等語(yǔ)言，是思維的（）特征的體現(xiàn)。A間接性B概括性C精確性和模糊性D目標(biāo)性：“未來(lái)的帝國(guó)是頭腦的帝國(guó)。”實(shí)際上丘吉爾所稱頭腦就是人類的（）。A智力B潛能C內(nèi)涵D創(chuàng)造性思維（）的表現(xiàn)，主要是把思維活動(dòng)局限于已有知識(shí)的框架之內(nèi)。A局限性B概括性C求同性D求異性，（）是個(gè)人價(jià)值的最高體現(xiàn)，是人的最高層次的需要。A潛能B創(chuàng)新C實(shí)踐D思維()的創(chuàng)新。A生產(chǎn)和生產(chǎn)力B知識(shí)和技術(shù)C政治經(jīng)濟(jì)文化D科學(xué)技術(shù)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的有三種資源形式，其中高水平的（）是最重要的。A物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源，管理模式變?yōu)椋ǎ┑木W(wǎng)格化方式。A分散制B輻射制C集權(quán)制D分權(quán)制 ，只有實(shí)施（）才能達(dá)到預(yù)期的目的。A基礎(chǔ)教育B素質(zhì)教育C特殊教育D創(chuàng)新教育（）的重要生力軍A社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展B可持續(xù)發(fā)展C社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展D經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展（）提供動(dòng)力、指引方向。A知識(shí)開(kāi)發(fā)B人才開(kāi)發(fā)C潛能開(kāi)發(fā)D創(chuàng)新開(kāi)發(fā)，是（）的使命與目標(biāo)。A知識(shí)開(kāi)發(fā)B人才開(kāi)發(fā)C潛能開(kāi)發(fā)D創(chuàng)新開(kāi)發(fā)34.“二八法則”是馬克思主義的（）在企業(yè)員工潛能開(kāi)發(fā)中的具體運(yùn)用。A唯物主義理論B重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論C歷史價(jià)值觀D認(rèn)識(shí)論，這種配置過(guò)程要根據(jù)（）的要求，注意個(gè)體之間多方面素質(zhì)的差異。A“二八法則”B激勵(lì)機(jī)制C“動(dòng)態(tài)管理”機(jī)制D“互相增補(bǔ)”機(jī)制、品質(zhì)評(píng)價(jià)偏低的一種消極的（）。A自我感知B自我認(rèn)識(shí)C自我評(píng)價(jià)D自我實(shí)踐（），特別是抽象邏輯思維。A智力B思維力C潛力D實(shí)踐能力38.（）是表示認(rèn)識(shí)、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力。A智力B智商C情商D情緒39.（）這是情商中最基本、也是最先發(fā)展的能力A正確地識(shí)別、評(píng)價(jià)和表達(dá)自己的情緒能力B個(gè)人選擇情緒的能力C識(shí)別他人情緒D調(diào)節(jié)情緒40.（）的尺度在自覺(jué)不自覺(jué)地使人們認(rèn)識(shí)到才華與能力兩者之間并不等同。A理想B現(xiàn)實(shí)C學(xué)習(xí)D創(chuàng)新41信念是人的精神支柱，是（）的核心部分。 A思想B思維C行為D意識(shí)，它富含特定的（）內(nèi)涵A社會(huì)學(xué)B政治學(xué)C外交學(xué)D經(jīng)濟(jì)學(xué)，確認(rèn)了人的（）是人的本質(zhì)屬性，也是人的一種生存狀態(tài)。A生產(chǎn)力B思維C情商D創(chuàng)造性44.（）是人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然和開(kāi)展科學(xué)研究中思維運(yùn)動(dòng)方式的特征及其規(guī)律性。A正向思維B創(chuàng)新思維C科學(xué)思維D實(shí)踐思維、技術(shù)創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體都是（）。A自然B社會(huì)C客觀事物D人（）采取演繹推理的方式，從一般原理或概括出發(fā)，推導(dǎo)到問(wèn)題的各個(gè)方面、各種個(gè)別的事例上去，研究解決的方案是否正確。A發(fā)散思維B聚集思維C結(jié)合思維D輻合思維，放松緊張的邏輯思維，從偶然情境給予的啟發(fā)所發(fā)生的（），突然使久未解決的問(wèn)題明朗起來(lái)。A思考現(xiàn)象B理解現(xiàn)象C頓悟現(xiàn)象D反思現(xiàn)象()。A 智力成果B潛力成果C創(chuàng)新成果D實(shí)踐成果，以（）為支柱的經(jīng)濟(jì)。A信息產(chǎn)業(yè)B高技術(shù)產(chǎn)業(yè)C工業(yè)產(chǎn)業(yè)D第三產(chǎn)業(yè)50從歷史發(fā)展過(guò)程看，由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，都是（）對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的作用不斷飛躍的過(guò)程。A工業(yè)技術(shù)B科學(xué)理論C科學(xué)技術(shù)D信息技術(shù)（）。A生產(chǎn)工具B生產(chǎn)要素C生產(chǎn)對(duì)象D生產(chǎn)環(huán)節(jié)（）是指開(kāi)發(fā)技術(shù)的絕對(duì)或相對(duì)的效益如何，有否無(wú)效開(kāi)發(fā)或低效運(yùn)作。A理性B有效性C經(jīng)濟(jì)性D時(shí)效性53國(guó)際上有一種公認(rèn)的企業(yè)法則，叫“馬特萊法則”，又稱（）A崗位匹配法則B動(dòng)態(tài)管理法則C時(shí)效激勵(lì)法則D二八法則（）為核心的心理活動(dòng)中最一般的綜合能力。A智商B思維C思想D知識(shí)（）是智力的核心。A具體邏輯思維B抽象邏輯思維C定型邏輯思維D非定型邏輯思維（）的基礎(chǔ)。A意識(shí)活動(dòng)B認(rèn)識(shí)活動(dòng)C思維活動(dòng)D實(shí)踐活動(dòng)、連貫、合情合理就是思維的（）特征。A間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性（）特征。A間接性B概括性C目標(biāo)性D精確性和模糊性（）的處理，這些具體的對(duì)象在人腦中演變?yōu)槌橄蟮拇嬖冢徊⑶疫@些抽象的東西能夠更準(zhǔn)確、逼真地反映出那些具體存在的事物、現(xiàn)象的本質(zhì)。A智力B潛能C思維D行動(dòng)60.()是在思想上確定對(duì)象之間的異同的思維過(guò)程。A分析B綜合C比較D分類（）一書(shū)中對(duì)創(chuàng)造及問(wèn)題解決有系統(tǒng)地組織為四個(gè)階段，提出所謂的創(chuàng)造性“力行”的思維過(guò)程。A《潛能的藝術(shù)》B《思想改造的藝術(shù)》C《思維創(chuàng)新的藝術(shù)》D《實(shí)踐創(chuàng)新的藝術(shù)》（），這是創(chuàng)新的本質(zhì)要求。A求真B行動(dòng)C務(wù)實(shí)D思考（）是采取一種歸納推理的方式，從個(gè)別事實(shí)推論一般原理，研究能否從復(fù)雜的現(xiàn)象、資料中獲得某種定律、法則的概括來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。A發(fā)散思維B聚集思維C結(jié)合思維D輻合思維，()的進(jìn)步和創(chuàng)新將是社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的絕對(duì)主導(dǎo)力量，A工業(yè)技術(shù)B科學(xué)理論C科學(xué)技術(shù)D信息技術(shù)（）指人才開(kāi)發(fā)的運(yùn)作是否合乎邏輯和規(guī)律，是否經(jīng)得起理論推敲和實(shí)踐的檢驗(yàn)。A理性B有效性C經(jīng)濟(jì)性D時(shí)效性66.（）在人力資源開(kāi)發(fā)中起到了強(qiáng)化作用，從而使員工對(duì)企業(yè)或社會(huì)的貢獻(xiàn)值增長(zhǎng)。A激勵(lì)B獎(jiǎng)懲C提升D加薪（）問(wèn)題，激勵(lì)出現(xiàn)在員工最佳年齡區(qū)域，即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長(zhǎng)最快。A年齡B級(jí)別C時(shí)機(jī)D時(shí)效，激勵(lì)出現(xiàn)在員工（），即人力能力發(fā)展的上升階段、黃金階段，其成果幾率增長(zhǎng)最快。A黃金年齡區(qū)域B最佳年齡區(qū)域C最佳潛能區(qū)域D最佳創(chuàng)新區(qū)域69.（）既是身體素質(zhì)的最基礎(chǔ)的部分，又是體力機(jī)能構(gòu)成的最基本的結(jié)構(gòu)形式。A體能強(qiáng)度B精力狀況C心理健康水平D年齡70.（）就是忍耐力，即把痛苦的感覺(jué)或某種情緒抑制住，不使其表現(xiàn)出來(lái)的能力。A意志B毅力C剛性D韌性，是指產(chǎn)生（）的思維活動(dòng)。A新意識(shí)B新思維C新思想D新行動(dòng)，思維的根本屬性是（）A概括性B廣闊性C超越性D間接性（）作用于人腦時(shí)，人腦對(duì)各種信息的分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、系統(tǒng)化等過(guò)程。A客觀事物B主觀思想C外部環(huán)境D知識(shí)結(jié)構(gòu)74.（）是在思想上把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面組合起來(lái)。A分析B綜合C比較D分類，構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)部分的，已不再是追加的資金或勞力或自然資源，主要是（）。A新增潛能B新增知識(shí)C新增創(chuàng)新D新增實(shí)踐，成功地解決一類問(wèn)題，就是學(xué)會(huì)了對(duì)某種情境的反應(yīng)，解決問(wèn)題的過(guò)程表現(xiàn)在一個(gè)人的（）與對(duì)事物的實(shí)際操作的結(jié)合。A智商程度B潛能開(kāi)發(fā)C內(nèi)部思維動(dòng)作D外部實(shí)踐行為A拓展性B壓縮性C復(fù)合型D線性78. （）是我國(guó)第一部具有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)的職業(yè)分類大全。A《中華人民共和國(guó)專業(yè)分類大典》B《中華人民共和國(guó)職業(yè)大全》C《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》D《中華人民共和國(guó)專業(yè)歸類大典》()是第一生產(chǎn)力的理論是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心內(nèi)涵，也是對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的高度概括。A科學(xué)技術(shù)B專業(yè)技能C創(chuàng)新能力D經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化人才開(kāi)發(fā)環(huán)境有助于建立有效的（）政策機(jī)制。A知識(shí)開(kāi)發(fā)B人才開(kāi)發(fā)C潛能開(kāi)發(fā)D創(chuàng)新開(kāi)發(fā)81（）是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具。A人才B實(shí)踐C知識(shí)D創(chuàng)新82適應(yīng)并滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是人才開(kāi)發(fā)的（）。A使命與目標(biāo)B責(zé)任與義務(wù)C原因與目的D方法與途徑83.()是心態(tài)的反應(yīng)心態(tài)是內(nèi)心儲(chǔ)憶和生理狀態(tài)的結(jié)果。A意識(shí)B思維C行為D實(shí)踐（）形成的某些不足或不完善A基因B先天C后天D先天或后天85思維的（）特征，使人能把獲取的信息進(jìn)行提煉。A間接性B概括性C目標(biāo)性D邏輯性，（）所提出的思維創(chuàng)新過(guò)程最具有代表性。A沃拉斯B帕尼斯C加勒格D奧爾森87（）是創(chuàng)新人才的必備基礎(chǔ)，人的素質(zhì)的高低直接影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。A創(chuàng)新技術(shù)B創(chuàng)新思維C創(chuàng)新素質(zhì)D創(chuàng)新實(shí)踐88.()就是指新思想產(chǎn)生、深化、交流并應(yīng)用在產(chǎn)品中去，以促使企業(yè)獲得成功、國(guó)家經(jīng)濟(jì)活力得到增強(qiáng)、社會(huì)取得進(jìn)步。A知識(shí)創(chuàng)新B體制創(chuàng)新C產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新D思想創(chuàng)新，只有具備創(chuàng)新能力的()是不可復(fù)制的，它是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的源泉，是構(gòu)成一個(gè)國(guó)家或單位可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根本所在A物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源、90.()的實(shí)質(zhì)是通過(guò)科學(xué)研究、生產(chǎn)活動(dòng)和管理實(shí)踐，創(chuàng)造新的思想和成果并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的