比較法在本單元中運用的做多-文庫吧
2025-07-13 07:47 本頁面
【正文】 聯(lián)邦政府的建立》一課時，一定要很好的整體把握模塊綜合。使學生認識：一個國家的制度建設必須要尊重和繼承自己的歷史文化傳統(tǒng)，并且要結合現(xiàn)實政治的需要進行創(chuàng)新，與國家的經(jīng)濟思想啟蒙是密不可分的，便于以后學習中的綜合能力的提高 聽完關老師的講座有幾點感悟一是對于代議制機械解讀。教材對于代議制的表述，是比較淺顯的，只是把代議制的基本原則表述清楚。對于具體實施中可能存在的些許問題，教材不可能面面俱到。比如： 英國內(nèi)閣是通過議會選舉的多數(shù)黨領袖擔任首相組成的，教材表述就有些簡單化了。實際情況經(jīng)常會出現(xiàn)聯(lián)合執(zhí)政的。比如英國卡梅倫內(nèi)閣，就是保守黨與自由民主黨結成議會中的多數(shù)聯(lián)盟進而執(zhí)政的。如此情況，在一些政黨力量比較均衡，沒有一個政黨能取得絕對優(yōu)勢的國家會表現(xiàn)地更為突出。 其實這還是代議制是否成熟的問題。比如尼泊爾民主化以后，議會選舉十幾輪沒有任何進展，最后還是共產(chǎn)黨（毛）與共產(chǎn)黨（馬列）達成妥協(xié)，才結束了長期的看守內(nèi)閣。再看泰國，紅衫軍與黃衫軍此起彼伏，不僅反映了國內(nèi)不同政治力量的紛爭，更反映了民主代議制的不成熟。 解決所謂叛徒的問題，這本就是個偽命題。內(nèi)閣成員與議會議員都沒有做叛徒。內(nèi)閣對議會否則，說到底還是對選民負責。面對伊拉克戰(zhàn)爭這樣關系重大的問題，選民的利益是大于內(nèi)閣的利益的。內(nèi)閣成員反對首相以及內(nèi)閣的決議，執(zhí)政黨議員反對本黨的決策，是正常的。相反，如果內(nèi)閣的決議明顯侵犯了選民的利益，而所有內(nèi)閣成員與執(zhí)政黨議員都視而不見，無條件支持內(nèi)閣及本黨的決策，那才是國家的悲哀，人民的叛徒。 看代議制的定義就一目了然了。由選舉產(chǎn)生的代表民意的機關來行使國家權力的制度。它是一種間接民主的形式，通常以議會作為代表民意的機關。政府不能凌駕于國家之上、公民之上，同樣，政黨也不能凌駕于國家之上、公民之上。否則，民主將徒有虛名，有民主之形而無民主之實。 選票民主不等于真正的民主。從泰國民主兩派的鬧劇我們可以看到，民主并沒有錯，西方的民主是西方發(fā)達國家經(jīng)歷漫長斗爭而形成的適合他們國家發(fā)展的一種分權制衡的政治制度，它遵循的是“妥協(xié)和包容”。而在泰國，一個集團選舉獲勝，另一個集團就會發(fā)動倒閣斗爭，根本不尊重選舉結果，也就是不尊重法律?？尚Φ氖牵麄兙谷皇谴蛑懊裰鳌钡钠焯柊l(fā)動支持者通過示威和圍攻等破壞法制和社會秩序的方式來達到其目的。而被斗到的一方會采取相同的手段繼續(xù)斗爭，黃、紅軍團的“兩種顏色的戰(zhàn)斗”就成為了泰國的一大“民主特色”。但是我們沒有理由恥笑泰國，畢竟他們在民主的道路上已經(jīng)前進了一步，他們所要做的是把民主道路走的更好，學會互相尊重，真正做到“妥協(xié)和包容”，尊重法律。而我們則更加任重而道遠！因此在備課時要做到教學理念要好，上課時即提出本單元復習是運用縱橫比較法學習歷史，并進行簡單介紹，有利于學生理解學習歷史基本方法。關于歷史概念“立憲”與“共和”的解釋要到為：“君主立憲制”是指資本主義國家用憲法限制君主權力的君主制，是資產(chǎn)階級同封建勢力妥協(xié)的產(chǎn)物?！欣蠋熤赋霎敃r不僅用憲法限制君權，還可以維護君權，如德國?！肮埠椭啤笔歉鶕?jù)憲法國家權力是“共”（共有、共享、共治）的，根據(jù)憲法參與政治事務和處理政治糾紛的方式是“和”（和平、和睦、和諧）的。根據(jù)權力中心所在而分為“議會共和制”、“總統(tǒng)共和制”?！蠋熣J為這種解釋通俗易懂，應該給學生說明。關于英美法德各國資本主義政治制度基本特點的分析：如何歸納四國政治制度特點，使學生能夠簡明扼要把握其核心？我的方法是給予學生思路提示：1）由哪些制度、哪些機構
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