當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展-文庫吧
2025-07-12 14:59 本頁面
【正文】 教學(xué)的思路和遵循的原則就不同。我同高等教育受傳統(tǒng)的“教學(xué)三中心”的影響還很深，這主要表現(xiàn)為教師的主導(dǎo)地位強(qiáng)調(diào)有余，而學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不足。因而，在處理教與學(xué)的關(guān)系上，較重視教師的作用，而忽視學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用；在教學(xué)方法的選擇上，習(xí)慣于教師牽著學(xué)生走；在學(xué)習(xí)管理上，習(xí)慣于發(fā)號(hào)施令和嚴(yán)格的監(jiān)督和懲罰，而不注黃學(xué)生的參與和自我管理。2．高校創(chuàng)新教育機(jī)制滯后。由于教育觀念和教育體制的制約，高校教學(xué)在課程設(shè)置、評(píng)價(jià)體系、人才選拔等方面都沒有形成以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為中心的合理有效的機(jī)制。教材滯后、課程設(shè)置不合理，人文和科學(xué)脫離在某種程度上仍然存在。教育方法不適宜，教師往往將知識(shí)的傳授放在第一位，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)試教育色彩濃厚，分?jǐn)?shù)至上，學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系不合理。3．缺乏有利于創(chuàng)新的校園環(huán)境。我國高校普遍存在創(chuàng)新氛圍不濃的現(xiàn)象，有的學(xué)生寧愿花時(shí)間去對(duì)付各種外語考試，也不愿花時(shí)間參加有助于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種活動(dòng)。目前我國大部分高校學(xué)生的科研條件都還普遍較差，大學(xué)生能夠使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備更加有限，這無疑阻礙了創(chuàng)新性人才的成長，沒有形成良好的社會(huì)實(shí)踐模式，當(dāng)前學(xué)生社會(huì)實(shí)踐組織形式和廣大學(xué)生的實(shí)踐需求存在著較大差異，組織和開展社會(huì)實(shí)踐受到經(jīng)費(fèi)、時(shí)間以及管理等因素的制約。二：創(chuàng)新思維培養(yǎng)的問題21世紀(jì)對(duì)大學(xué)生的要求將更加重視由思想品德素質(zhì)、科技文化素質(zhì)、心理身體素質(zhì)等方面構(gòu)成的全面綜合素質(zhì)，將更注重學(xué)生的開拓性和創(chuàng)新能力，這是由于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和當(dāng)今世界正處于前所未有的變化中，中國也正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。作為有著12億人口的中國，人均資源并不富裕，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國民族工業(yè)發(fā)展別無他途，只能走創(chuàng)新發(fā)展之路。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高層次人才的高等教育，應(yīng)很
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