【總結(jié)】(1)如圖,在正方形ABCD中,?BE=CF,則線段AE與線段?BF的關(guān)系是什么?答:AE=BF,AE⊥BF(2)如圖,在正方形ABCD中,?AE⊥BF,則AE=BF嗎?答:AE=BF【方法:證明三角形ABE全等與三角形BCF】探究活動1在正方形ABCD內(nèi)有一點P,過點P作直線EF⊥GH,?點E、F分別在正方形的對邊AD
2025-03-25 05:00
【總結(jié)】......課題:兩條相交直線的夾角(教案)【教學(xué)目標(biāo)】:1、理解兩條直線相交時,直線夾角與直線方向向量夾角的關(guān)系;掌握根據(jù)已知條件求出兩條相交直線的夾角;2、理解兩條直線垂直的充要條件.3、體會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)思維
2025-06-23 03:39
【總結(jié)】兩直線的位置關(guān)系(3)創(chuàng)設(shè)情境問題1:兩直線垂直的充要條件是什么?問題2:兩直線垂直時,一共構(gòu)成幾個角?它們有何關(guān)系?如果兩直線斜交,結(jié)果又如何?直線l1到l2的角兩條直線l1和l2相交構(gòu)成四個角,它們是兩對對頂角,我們把直線l1按逆時針方向旋轉(zhuǎn)到與l2重合時所轉(zhuǎn)的角,叫做l1到l2的角.注意
2024-11-07 02:22
【總結(jié)】一.定義:直線a、b是異面直線,經(jīng)過空間任意一點O,分別引直線a′∥a,b′∥b。我們把直線a′和b′所成的銳角(或直角)叫做異面直線a和b所成的角.說明:1.a(chǎn)和b所成的角的大小與空間點的選取無關(guān).2.實質(zhì):把a和b平行移動使之相交,把抽象的空
2025-08-05 18:29
【總結(jié)】溫新堂個性化一對一教學(xué)一切為了孩子-溫新堂教育1直線和圓錐曲線經(jīng)??疾榈囊恍╊}型直線與橢圓、雙曲線、拋物線中每一個曲線的位置關(guān)系都有相交、相切、相離三種情況,從幾何角度可分為三類:無公共點,僅有一個公共點及有兩個相異公共點對于拋物線來說,平行于對稱軸的直線與拋物線相交于一點,但并不是相切;對于雙曲線來說,平行于漸近線的直線與雙曲線只有一個交點,但
2025-01-08 20:20
【總結(jié)】空間兩條直線的位置關(guān)系異面直線情境1與A1C具有怎樣的位置關(guān)系?在正方體ABCD-A1B1C1D1中,直線AB異面即:不共面逆向思考為何不共面(不平行也不相交)?情境2DCBAA1D1C1B1觀察發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境DCBAA
2024-11-17 15:23
【總結(jié)】三、解答題1.(2012上海市12分)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)y=ax2+6x+c的圖象經(jīng)過點A(4,0)、B(﹣1,0),與y軸交于點C,點D在線段OC上,OD=t,點E在第二象限,∠ADE=90°,tan∠DAE=,EF⊥OD,垂足為F.(1)求這個二次函數(shù)解析式;(2)求線段EF、OF的長(用含t的代數(shù)式表示);(3)當(dāng)∠ECA=∠OAC時,求t的值.
2025-07-26 03:37
【總結(jié)】求兩條異面直線之間距離的兩個公式王文彬(撫州一中 江西 344000)本文介紹求異面直線距離的兩個簡捷公式,以及如何定量地確定異面直線公垂線的方法.如圖1,、是異面直線,平面,,在內(nèi)的射影為,設(shè),且與所成的角分別為,,則與之間的距離為ABMNH圖1 ?。?)證明:設(shè)與的公垂線為,如圖1所示,過作于,由于在平
2025-06-20 00:15
【總結(jié)】【知識點一:傾斜角與斜率】(1)直線的傾斜角①關(guān)于傾斜角的概念要抓住三點:1、與x軸相交;2、x軸正向;3、直線向上方向。②直線與軸平行或重合時,規(guī)定它的傾斜角為③傾斜角的范圍(2)直線的斜率①直線的斜率就是直線傾斜角的正切值,而傾斜角為的直線斜率不存在.記作⑴當(dāng)直線與軸平行或重合時,,⑵當(dāng)直線與軸垂直時,,不存在.②經(jīng)過兩點的直線的斜率
2025-04-04 05:17
【總結(jié)】兩直線的夾角一.夾角的定義:平面上兩條直線相交時,構(gòu)成了四個角。它們是兩對對頂角。規(guī)定兩條直線相交成的銳角(或直角)稱為兩直線的夾角。如果兩條直線平行或重合,規(guī)定它們的夾角為0xyOL1L2α1d2dθ2d1dθxyOαL2L1夾角的范圍:[0
2024-11-09 01:26
【總結(jié)】 類比探究中考數(shù)學(xué)專題匯編教師版 -----衛(wèi)國18703801682??類比探究問題往往背景簡單,但涉及知識廣泛,是中考數(shù)學(xué)中的一類常見的綜合性問題。這類問題不僅僅考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力,還對學(xué)生在不同情境中提取信息、作圖、分析、設(shè)計方案的能力有較高的要求。因此該問題不僅能夠較為準(zhǔn)確的評測出學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力,而且也是鞏固,知識之間聯(lián)系、訓(xùn)練學(xué)生思維
2025-06-07 21:55
【總結(jié)】初中語文詞語專題(教師版)(二)教學(xué)目標(biāo):。2.能在做時候靈活的運用這些詞語。一、給下面的詞注音。義憤填膺yīng憚dàn踱duó步歸省xǐng行輩háng攛掇cuànduo鳧水fú亢奮kàngfè
2025-06-09 23:14
【總結(jié)】上海市八中學(xué)已知直線l1:3x?4y+6=0與直線l2:2x+y+2=0(1)判斷位置關(guān)系;,01243???D??兩直線相交。(2)求上述兩直線的夾角。.255212)4(3|1)4(23|cos2222??????????.2552arccos兩直線的夾角為?)0,(20:)0,(10:
2024-11-09 00:54
【總結(jié)】βabABCD設(shè)異面直線a、b的夾角為θcosθ=??AB,CDcos||=AB·CD·AB||CD||θ=??AB,CD或θ=π-?
2025-05-14 22:58
【總結(jié)】專題七鑒賞古代詩歌的形象和語言編寫張清審稿劉生權(quán)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】;;?!緦W(xué)習(xí)重點、難點】熟練運用解題策略解答?!局R鏈接】一、詩歌的形象形象是主觀情意和外在物象高度融合的結(jié)晶,是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。詩歌中的形象既指人物形象(包括詩人“我”的形象),又指詩歌中所描繪的景、物形象。詩歌作品中的人物、自然景物和具體生活環(huán)境都是形象。
2025-01-15 00:28