【正文】 義，以及思想文化領(lǐng)域中的創(chuàng)新成就。（6）隋唐時(shí)期的制度創(chuàng)新與文化繁榮 通過(guò)三省六部制、科舉制的創(chuàng)立，認(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期制度創(chuàng)新的意義；通過(guò)這一時(shí)期的民族交往與中外交流，認(rèn)識(shí)隋唐盛世的繁榮與開(kāi)放。（7）中唐至兩宋時(shí)期的政治、社會(huì)變革通過(guò)安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代十國(guó)局面的形成，理解北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的舉措，以及這一時(shí)期的重要改革；了解中唐至兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)等方面的新變化。（8）遼、西夏、金、元的統(tǒng)治與統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展 通過(guò)遼、西夏、金、元諸政權(quán)的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)，認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族在統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展中的重要作用。（9）明朝的制度建設(shè)與社會(huì)變動(dòng) 知道明初的中央集權(quán)制度和國(guó)家管理體制，認(rèn)識(shí)這些制度在秩序重建中的作用與弊端；通過(guò)了解由新航路開(kāi)辟所引發(fā)的世界變化及其對(duì)中國(guó)的影響，認(rèn)識(shí)16世紀(jì)以來(lái)中國(guó)社會(huì)各方面的巨大變化。（10）清前期的繁榮及其面臨的挑戰(zhàn) 通過(guò)清前期統(tǒng)一全國(guó)和經(jīng)略邊疆的相關(guān)措施，認(rèn)識(shí)清朝在奠定統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖上的重要作用；通過(guò)了解18世紀(jì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮及此后各種矛盾的加劇，理解中國(guó)在世界上地位的轉(zhuǎn)折。（11）晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，概述晚清時(shí)期中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)事跡及意義；認(rèn)識(shí)社會(huì)各階級(jí)為挽救危局所作的努力與局限性。（12）辛亥革命與中華民國(guó)的建立理解辛亥革命與中華民國(guó)成立對(duì)中國(guó)結(jié)束帝制、走向民主共和的意義；了解北洋軍閥的統(tǒng)治及特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)近代中國(guó)思想解放的影響。（13）新民主主義革命的興起認(rèn)識(shí)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨成立對(duì)中國(guó)革命的深遠(yuǎn)影響；認(rèn)識(shí)國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民革命的歷史作用；了解南京國(guó)民政府的成立；認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路的意義。（14）中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)了解日本侵華的罪行；通過(guò)正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的意義，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱，感悟中華民族英勇不屈的精神；認(rèn)識(shí)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位，及抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的歷史意義。（15）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)通過(guò)了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)及人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，分析國(guó)民黨南京政權(quán)覆亡的原因，探討中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得全國(guó)解放的原因和意義。（16）百年以來(lái)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變遷認(rèn)識(shí)中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的曲折過(guò)程；通過(guò)文化教育、社會(huì)生活等方面的變化，探討近代以來(lái)社會(huì)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)。（17）新中國(guó)的成立及向社會(huì)主義過(guò)渡認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義；概述新中國(guó)為鞏固人民政權(quán)的主要舉措；認(rèn)識(shí)新中國(guó)為民主政治建設(shè)和向社會(huì)主義過(guò)渡所作出的努力。（18）社會(huì)主義建設(shè)道路的探索認(rèn)識(shí)20世紀(jì)50年代至70年代中國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展、成就及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；了解和感悟這一時(shí)期中國(guó)人民艱苦奮斗、積極向上的精神風(fēng)貌。（19）改革開(kāi)放與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)思想解放運(yùn)動(dòng)和中共十一屆三中全會(huì)的歷史意義；通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域改革開(kāi)放的史實(shí)，概述中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要意義。（20）當(dāng)代中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高通過(guò)當(dāng)代中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所取得的偉大成就和人民生活水平的提高，認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。（21）古代世界知道早期人類的產(chǎn)生；理解在不同時(shí)空條件下各文明古國(guó)（埃及、兩河流域、印度、希臘、羅馬等古代文明）的不同特點(diǎn)；了解古代各大帝國(guó)的區(qū)域性影響。（22）西歐封建社會(huì)與伊斯蘭世界了解西歐封建制度的起源及其對(duì)歐洲社會(huì)發(fā)展的影響；通過(guò)了解基督教會(huì)和伊斯蘭教對(duì)各自社會(huì)發(fā)展的影響，理解教權(quán)與世俗權(quán)力之間的關(guān)系。（23）大航海時(shí)代通過(guò)新航路開(kāi)辟造成的人與物的全球性流動(dòng)、人類認(rèn)識(shí)世界的視野和能力的改變，以及對(duì)世界各區(qū)域文明發(fā)展道路的不同影響，理解大航海時(shí)代是人類歷史從分散走向整體發(fā)展過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)。 （24）殖民勢(shì)力到來(lái)前的印度、日本和朝鮮 通過(guò)了解莫臥兒帝國(guó)、日本的幕府以及朝鮮李朝的統(tǒng)治，認(rèn)識(shí)殖民勢(shì)力到來(lái)前東亞與南亞主要國(guó)家的歷史特點(diǎn)。（25）資本主義制度的確立 了解文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)與資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史淵源；認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)生和早期資本主義政治制度的確立，是近代西方政治思想理念的實(shí)現(xiàn)。（26）改變世界面貌的工業(yè)革命 分析兩次工業(yè)革命的特點(diǎn)；理解工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力獲得極大發(fā)展，并引起生產(chǎn)關(guān)系和政治制度及思想領(lǐng)域的深刻變化；認(rèn)識(shí)工業(yè)革命導(dǎo)致資本主義世界體系開(kāi)始形成，以及對(duì)人類社會(huì)生活的深遠(yuǎn)影響。（27）馬克思主義的誕生知道工業(yè)革命導(dǎo)致的社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)變化并引發(fā)的工人運(yùn)動(dòng)，是馬克思主義產(chǎn)生的時(shí)代背景；通過(guò)了解馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐與理論探索，理解馬克思主義的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)馬克思主義的世界意義。（28）世界殖民體系的建立與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)知道西方列強(qiáng)對(duì)亞非拉的殖民擴(kuò)張，了解世界殖民體系的建立；理解殖民地半殖民地民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)對(duì)世界歷史發(fā)展的意義。（29）第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月革命通過(guò)分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和結(jié)果，以及一戰(zhàn)與俄國(guó)十月革命的關(guān)系，認(rèn)識(shí)一戰(zhàn)前后的世界格局。（30）一戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)的新變化與各國(guó)的應(yīng)對(duì)了解一戰(zhàn)后國(guó)際格局下政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的新變化，認(rèn)識(shí)蘇、美、德、日等國(guó)面對(duì)這些新變化所作出的不同選擇及其影響。（31）第二次世界大戰(zhàn)和國(guó)際新秩序的建立知道第二次世界大戰(zhàn)是從局部發(fā)展到全球的過(guò)程，認(rèn)識(shí)反法西斯同盟建立與戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之間的關(guān)系；理解戰(zhàn)后形成的國(guó)際新秩序。（32）冷戰(zhàn)與二戰(zhàn)后世界格局通過(guò)冷戰(zhàn)的典型事件，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)的基本特征；知道冷戰(zhàn)發(fā)展與二戰(zhàn)后世界格局變化之間的相互影響。（33）亞非拉國(guó)家現(xiàn)代化道路的探索知道殖民體系瓦解的基本進(jìn)程；了解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；認(rèn)識(shí)亞非拉國(guó)家在發(fā)展中取得的成就和出現(xiàn)的問(wèn)題。（34）經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化知道兩極格局瓦解后經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)；了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的全球性問(wèn)題；理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時(shí)代潮流。（35）新科技革命與文化多樣化了解新科技革命給人類生活帶來(lái)的巨大變化以及社會(huì)的急劇變遷；認(rèn)識(shí)文化多樣化在當(dāng)今世界的表現(xiàn),以及人們珍視民族文化傳統(tǒng)的努力。2. 教學(xué)提示（1）在本模塊的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重梳理中外歷史發(fā)展的基本線索和主要階段，引導(dǎo)學(xué)生在歷史時(shí)空框架下把握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象以及人類文明的重要成果，理解歷史進(jìn)程中的變化與延續(xù)、繼承與發(fā)展、原因與結(jié)果，從而建構(gòu)歷史發(fā)展的前后聯(lián)系，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的總體趨勢(shì)。（2）教師在進(jìn)行本模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)習(xí)主題的核心內(nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)題，選擇和確定教學(xué)重點(diǎn)，采取多種手段活化重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，并以點(diǎn)帶面，使學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、核心概念、關(guān)鍵問(wèn)題的理解，帶動(dòng)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)主題的探討和認(rèn)識(shí)。（3）在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意通過(guò)歷史情景的設(shè)計(jì)，使學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人們所處的歷史背景，感受到當(dāng)時(shí)所面臨的社會(huì)問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生在對(duì)歷史問(wèn)題的探究過(guò)程中，認(rèn)識(shí)史事的性質(zhì)、特點(diǎn)及作用、影響等。（4）建議通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的整合，以單元主題的方式引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生帶著問(wèn)題意識(shí)和證據(jù)意識(shí)在新情境下對(duì)歷史進(jìn)行探索，拓展其歷史認(rèn)識(shí)的廣度和深度。（5） 為了便于圍繞核心素養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)，我們?cè)O(shè)計(jì)了如下教學(xué)活動(dòng)示例：例1內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必修（9）明朝的制度建設(shè)與16世紀(jì)的社會(huì)變動(dòng)活動(dòng)主題世界視野下的中國(guó)航?；顒?dòng)與海上貿(mào)易活動(dòng)目標(biāo)。、地圖、水下考古等歷史資料，了解這一時(shí)期中國(guó)、亞洲和歐洲航?；顒?dòng)的性質(zhì)和作用。，深刻理解中外海上貿(mào)易給當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的巨大變化。活動(dòng)過(guò)程（如“三言”）中尋找白銀在中國(guó)普遍流通的描寫(xiě)，再現(xiàn)使用白銀進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的情境；通過(guò)中外文獻(xiàn)、考古資料等，了解白銀來(lái)自美洲、以大量購(gòu)買(mǎi)中國(guó)的瓷器、茶葉的史實(shí)，以及白銀普遍流通給中國(guó)帶來(lái)的變化。，知道歐洲商船從美洲到達(dá)東南亞及中國(guó)，以及中國(guó)商船到達(dá)東南亞各國(guó)和日本的航行路線，結(jié)合文獻(xiàn)和考古資料，知道中國(guó)商船的規(guī)模及主要貨物。，在此基礎(chǔ)上，可以選擇教師講授、學(xué)生主題報(bào)告會(huì)、圖片展覽等不同形式，對(duì)這一時(shí)期的“倭寇”事件、東南沿海地區(qū)的社會(huì)變化，或張居正改革等問(wèn)題進(jìn)行研判?；顒?dòng)說(shuō)明本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)了解16世紀(jì)以降中國(guó)與世界的海上貿(mào)易活動(dòng)，拓寬學(xué)生的世界視野，以達(dá)到加強(qiáng)時(shí)空觀念、加大歷史理解寬度的目的?；顒?dòng)過(guò)程的安排體現(xiàn)了新視野帶來(lái)的對(duì)史料的新發(fā)現(xiàn)和對(duì)史事的新理解，以及對(duì)傳統(tǒng)歷史問(wèn)題的新解釋，貫穿了對(duì)歷史核心素養(yǎng)的全面重視。例2 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必修（14）、（15）中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)活動(dòng)主題“老兵”的故事活動(dòng)目標(biāo)“老兵”，了解他們的事跡，并嘗試從歷史當(dāng)事者的角度看歷史。、口述等的方式，對(duì)歷史有具體、深入的理解，提高搜集和運(yùn)用歷史材料的能力、歷史理解和歷史解釋以及歷史寫(xiě)作的能力。、為民族的解放而奮斗的精神?；顒?dòng)過(guò)程 ，通過(guò)文獻(xiàn)查找、閱讀書(shū)籍、人物探訪（如探訪老戰(zhàn)士或其后代）等方式，對(duì)一位“老兵”的事跡進(jìn)行了解和研究。，寫(xiě)一篇《“老兵”的故事》，敘述其事跡，說(shuō)說(shuō)自己的感受和認(rèn)識(shí)。，或匯編成冊(cè)，進(jìn)行交流?；顒?dòng)說(shuō)明本活動(dòng)是使學(xué)生通過(guò)對(duì)歷史的經(jīng)歷者進(jìn)行個(gè)人研究，將歷史的宏大敘事與個(gè)人親身經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，理解在歷史的大背景下普通人物的所思所想和所作所為，并從普通一兵的身上感悟到革命軍人的精神。在活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)搜集、整理與研究對(duì)象相關(guān)的材料，并在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用材料對(duì)具體人物的事跡進(jìn)行描述，從而提高運(yùn)用材料進(jìn)行歷史論證的能力。 例3 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必修（20）當(dāng)代中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高活動(dòng)主題20世紀(jì)80年代以來(lái)社區(qū)居民生活變遷活動(dòng)目標(biāo)，接觸社會(huì)實(shí)際，了解人民生活的變化，感受社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的擬定、實(shí)際調(diào)查活動(dòng)的操作、調(diào)查數(shù)據(jù)的整理與分析、調(diào)查結(jié)論的撰寫(xiě)等，提高運(yùn)用這一方法的技能。，加深對(duì)改革開(kāi)放的理解。，提高接觸社會(huì)、與他人溝通的能力；通過(guò)小組活動(dòng)，提高合作與交流的能力?；顒?dòng)過(guò)程1．教師介紹活動(dòng)主題及其內(nèi)容范圍、社會(huì)調(diào)查的方式方法、活動(dòng)成果及其評(píng)價(jià)要求等，對(duì)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。（以3至5人為宜），圍繞家庭收入、衣食住行、醫(yī)療、教育與文化、通訊手段等多方面的調(diào)查主題，確定具體目標(biāo)，制訂調(diào)查計(jì)劃，選定調(diào)查對(duì)象，編寫(xiě)調(diào)查的問(wèn)卷或訪談的問(wèn)題。，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，并對(duì)選定的調(diào)查主題進(jìn)行相關(guān)資料的搜集工作。、訪談?dòng)涗浺约跋嚓P(guān)資料進(jìn)行整理和分析；在小組成員共同討論的基礎(chǔ)上，形成本組的對(duì)居民生活變遷的調(diào)查報(bào)告文本，并制作調(diào)查研究結(jié)果匯報(bào)的課件。，同學(xué)之間進(jìn)行交流，師生共同對(duì)各組的調(diào)查研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)說(shuō)明本活動(dòng)是使學(xué)生在歷史課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，對(duì)身邊的歷史變化進(jìn)行多方面的了解，切身感受改革開(kāi)放給人民生活帶來(lái)的實(shí)惠效果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放使人民的生活水平不斷提高，增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。在活動(dòng)過(guò)程中，嘗試運(yùn)用社會(huì)調(diào)查的方式，在搜集社會(huì)信息、與他人交流等活動(dòng)中，提高社會(huì)實(shí)踐的能力。例4內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必修（25）資本主義制度的確立活動(dòng)主題探尋歐洲資本主義制度確立的思想文化淵源活動(dòng)目標(biāo)1．閱讀文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)和早期資本主義制度確立的材料，提取與新興階級(jí)訴求有關(guān)的信息，梳理歐洲資本主義制度的思想文化淵源。2．理解文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)與早期資本主義制度確立的關(guān)系。3．通過(guò)理解上述關(guān)系，建構(gòu)相關(guān)史事的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)把握社會(huì)發(fā)展的歷史脈絡(luò)?；顒?dòng)過(guò)程1．學(xué)生分組研讀教師提供的有關(guān)文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)和早期資本主義制度確立的材料，篩選出與新興階級(jí)訴求的信息。2．建立文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)與早期資本主義制度確立的聯(lián)系，以適當(dāng)方式加以呈現(xiàn)，如編制圖表、撰寫(xiě)小論文、制作演示文稿等。3．各組展示活動(dòng)成果，師生共同完成對(duì)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)說(shuō)明本活動(dòng)設(shè)計(jì)選擇了世界歷史中時(shí)間跨度大、空間范圍廣、所涉史事多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在提示如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)、分享智慧的方式，突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。本設(shè)計(jì)突出了學(xué)生提取史料核心內(nèi)容、建構(gòu)時(shí)空關(guān)聯(lián)、探尋因果關(guān)系等系列活動(dòng)，使學(xué)生在課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用、發(fā)展相關(guān)的學(xué)科核心素養(yǎng)。3．學(xué)業(yè)要求學(xué)習(xí)本模塊之后，學(xué)生能夠了解中國(guó)和世界上重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象等發(fā)生和存在的時(shí)間和地點(diǎn)，原因和結(jié)果；（素養(yǎng)4）能夠掌握隨著生產(chǎn)方式的變革所引起的世界歷史從古至今、從低級(jí)到高級(jí)、從分散到整體的發(fā)展及發(fā)展的總趨勢(shì)；（素養(yǎng)5）能夠知道歷史遺跡、考古發(fā)現(xiàn)、從古代到現(xiàn)代的各種文獻(xiàn)是了解世界歷史發(fā)展的重要證據(jù)，并能夠開(kāi)始使用資料作為證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)歷史問(wèn)題的解答；（素養(yǎng)4）學(xué)生能夠初步對(duì)中國(guó)歷史和世界歷史的發(fā)展建立多方面聯(lián)系，以此解釋歷史，并能夠?qū)ν惖臍v史事物進(jìn)行比較、概括和綜合；（素養(yǎng)4）能夠初步具備從歷史眼光分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)；（素養(yǎng)4）感悟人類文明的多元性、共容性和不平衡性，具有民族自信心；能夠以開(kāi)放的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，初步具有世界意識(shí)。（素養(yǎng)5）（二）選修I課程模塊1：國(guó)家制度與社會(huì)治理的演進(jìn)1. 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本課程從國(guó)家制度和社會(huì)治理的角度，揭示人類政治生活的發(fā)展。本來(lái)課程由6個(gè)專題組成，是在必修課基礎(chǔ)之上的遞進(jìn)與拓展。人類社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志是國(guó)家的產(chǎn)生，國(guó)家統(tǒng)治則依賴于一系列的制度建設(shè)，包括組織的建立和規(guī)則的制定。以權(quán)力分配、機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)行為主的政治體制，規(guī)定了國(guó)家制度的基本框架。人事管理、法律、軍事、外交、財(cái)政都是國(guó)家制度不可或缺的重要組成部分，社會(huì)治理則是國(guó)家制度的關(guān)注重點(diǎn)。自古及今，東西方各國(guó)的制度建設(shè)和社會(huì)治理經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的發(fā)展歷程，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，將會(huì)大大深化我們對(duì)于歷史和現(xiàn)實(shí)的理解。了解中國(guó)古代政治體制在秦朝建立前后的巨大變化；通過(guò)宰相制度和地方行政層級(jí)管理的變化，認(rèn)識(shí)秦以下君主專制中央集權(quán)政治體制的演變線索；了解古