鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估深度訪談指南供-文庫吧
2025-06-29 02:16 本頁面
【正文】 想。 學(xué)院在引進(jìn)人才方面的主要措施。 學(xué)校教學(xué)中心地位落實(shí)情況。（三）財(cái)務(wù)處處長： 近3年教育事業(yè)費(fèi)及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款、學(xué)費(fèi)收繳、年度教 育事業(yè)費(fèi)預(yù)算決算、日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、圖書資料費(fèi)、教研教改經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)投入狀態(tài)。 經(jīng)費(fèi)收入與支出方面現(xiàn)在存在的主要問題及今后的工作設(shè)想。（四）圖書館長及工作人員：館舍面積、藏書冊(cè)書（含電子圖書、適用圖書冊(cè)數(shù)）、閱覽室座位數(shù)（含電子閱覽室）及開放時(shí)間。館藏圖書種類、內(nèi)容的構(gòu)成及比例，與本院所設(shè)專業(yè)的適合情況。近3年圖書冊(cè)數(shù)與經(jīng)費(fèi)增長情況。圖書生均年流通量、現(xiàn)代管理技術(shù)應(yīng)用請(qǐng)況。（五）教務(wù)處、系實(shí)踐教學(xué)副主任：教學(xué)儀器設(shè)備總值是多少？生均數(shù)有多少？近3年教學(xué)儀器設(shè)備增長與更新和現(xiàn)代技術(shù)含量提高情況。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)、語音教室、多媒體教室的基本情況（包括設(shè)備及使用、為社會(huì)服務(wù)等）和利用率。（六）專職督導(dǎo)人員：相關(guān)質(zhì)量監(jiān)控制度及運(yùn)行情況、效果。與其它職業(yè)部門（教務(wù)處、系部）的分工和配合狀況及存在的主要問題（如對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控方面）。學(xué)院在教學(xué)方面的情況，教師的教學(xué)質(zhì)量、教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與結(jié)構(gòu)等方面的情況。本院的督導(dǎo)工作是怎樣開展的？（七）系主任和教研室主任： 人才需求社會(huì)調(diào)研，專業(yè)崗位群分析，專業(yè)建設(shè)和設(shè)置專業(yè)方向的情況，專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃與改革思路，專業(yè)教學(xué)資源的共建與共享情況。 專業(yè)職業(yè)能力、核心能力與核心課程，專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式確定情況。（本專業(yè)學(xué)生針對(duì)就業(yè)崗位的核心能力是什么？有哪些理論與實(shí)踐課程來支撐？實(shí)踐課程與能力訓(xùn)練是如何強(qiáng)化的？） 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃是如何制定的？依據(jù)是什么？做過怎樣的調(diào)研與論證？在本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，如何體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)？如何體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的人才培養(yǎng)體系？ 專業(yè)建設(shè)所做的工作及其效果：專業(yè)教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色和學(xué)校特色的情況，專業(yè)教學(xué)改革及試點(diǎn)工作的做法與階段成果。 課程建設(shè)和課程總體結(jié)構(gòu)落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的狀況，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革情況與存在的主要問題等課程建設(shè)所做的工作及其效果；課程考試/考核方式的改革情況及其效果；課程教學(xué)中存在的困難及改進(jìn)的設(shè)想。 教學(xué)研究立項(xiàng)與管理、教學(xué)研究成果情況。 本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（含雙師型教師、新教師的培養(yǎng)）情況。 系級(jí)教學(xué)管理和質(zhì)量控制工作情況與問題。質(zhì)量控制的環(huán)節(jié)有哪些？ 專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)具備的素質(zhì)和工作職責(zé)有哪些？ 職業(yè)能力訓(xùn)練體系，職業(yè)能力測(cè)試和參加社會(huì)鑒定狀況，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)（學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的落實(shí)與管理）及雙證書獲取情況（雙證融合及雙證書獲取的比例與質(zhì)量）。 1在素質(zhì)教育方面，系里所做的工作及其效果，在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面系里開展的工作及其效果，系內(nèi)教學(xué)和學(xué)生工作的分工與配合狀況。 1實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)課程體系整體設(shè)置中的狀況；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與措施；校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、管理與運(yùn)行。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行中存在的問題與困難。 1校企合作、工作結(jié)合的開展情況（包括為地區(qū)或行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對(duì)外培訓(xùn)情況，校企合作開發(fā)課程、教材等情況）。 1本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況如何？用人單位的評(píng)價(jià)怎樣？學(xué)生的反饋意見如何？ 1本專業(yè)的人才培養(yǎng)中，存在的突出問題有哪些？如何解決？你對(duì)本專業(yè)的發(fā)展何思路？ （八）思政課教研室主任及教師： “思政課”教學(xué)改革
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