【正文】 及其理論2⑵2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序及時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)）近五年來(lái)講授的主要課程承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)：室內(nèi)設(shè)計(jì) 20學(xué)時(shí)/周 9屆 35人展示設(shè)計(jì) 20學(xué)時(shí)/周 9屆 35人展會(huì)形象設(shè)計(jì) 48學(xué)時(shí)/周 9屆 95人廣告設(shè)計(jì) 20學(xué)時(shí)/周 9屆 35人會(huì)展活動(dòng)策劃 4學(xué)時(shí)/周45+55=100人；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)：《展示畢業(yè)設(shè)計(jì)》專(zhuān)業(yè)課20/周、6周單元課、2屆45+55=100人《會(huì)展藝術(shù)考察》專(zhuān)業(yè)課30/周、2周單元課、3屆45+55+55=155人《展示設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》專(zhuān)業(yè)課30/周、2周單元課、3屆45+55=100人《會(huì)展畢業(yè)實(shí)習(xí)》專(zhuān)業(yè)課30/周、12周單元課、3屆45+55=100人2⑵3學(xué)術(shù)研究近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）2000年參加第三期全國(guó)設(shè)計(jì)師高級(jí)研修班“圖形創(chuàng)意的教學(xué)方法” “談廣告設(shè)計(jì)中品牌個(gè)性效應(yīng)”、《山東體衛(wèi)藝教育》第二、2002年“淺論廣告與思維方式的關(guān)系”、〈山東職業(yè)技術(shù)教育〉第一、2002年《建筑制圖與識(shí)圖》教材、中國(guó)電力出版社、主編（在編）《展示展覽設(shè)計(jì)》教材、中國(guó)電力出版社、副主編（在編）；課程類(lèi)別：公共課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課2. 主講教師情況⑶2⑶1基本信息姓 名徐燕燕性別女出生年月最終學(xué)歷大學(xué)職 稱(chēng)助教電 話(huà)053186385106學(xué) 位學(xué)士職 務(wù) 傳 真053186385055所在院系濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系EmailTland_yy@.通信地址（郵編）濟(jì)南市經(jīng)十東路6088號(hào) 250200研究方向展覽展示設(shè)計(jì)及其理論2⑶2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱(chēng)、課程類(lèi)別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序及時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)）《展覽展示設(shè)計(jì)》專(zhuān)業(yè)課16/周、6周單元課、3屆45+55+55=155人《人體工程學(xué)》專(zhuān)業(yè)課19/周、6周單元課3屆45+55=100人《展會(huì)形象設(shè)計(jì)》專(zhuān)業(yè)課17/周、6周單元課、3屆45+55=100人《廣告版式設(shè)計(jì)》專(zhuān)業(yè)課17/周、6周單元課、3屆45+55=100人《會(huì)展藝術(shù)考察》專(zhuān)業(yè)課30/周、6周單元課、3屆45+55=100人《三大構(gòu)成》專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課20/周、6周單元課、3屆45+55=100人《圖案設(shè)計(jì)》專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課17/周、6周單元課、3屆35+36=71人2⑶3學(xué)術(shù)研究近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱(chēng)、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱(chēng)、署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）參加08年濟(jì)南園博會(huì)的設(shè)計(jì)、參展、布展工作。于09年3月份參加本學(xué)院校園文化建設(shè)各系部的標(biāo)志、VI設(shè)計(jì)工作，已全面實(shí)施。于09年4月份參加本學(xué)院校史館的設(shè)計(jì)及施工工作。課程類(lèi)別：公共課、基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課3. 教學(xué)隊(duì)伍情況 31人員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作史建海男1969．9講師展覽展示核心理論講解李遠(yuǎn)男1962．8副教授展覽展示實(shí)踐理論指導(dǎo)于宏偉男1972．10講師廣告設(shè)計(jì)主講教師徐燕燕女1983．08助講藝術(shù)設(shè)計(jì)主講教師32教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：碩士一名、在讀碩士一名、本科生三名，學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。年齡結(jié)構(gòu)：40歲以上的一位，3040歲的2位，2030歲的2位，從這可以看見(jiàn)這是一支年富力強(qiáng)、富有朝氣的師資隊(duì)伍。學(xué)緣知識(shí)結(jié)構(gòu)：北京服裝學(xué)院1人、山東工藝美術(shù)學(xué)院1人、北京服裝學(xué)院1人、山東輕工業(yè)學(xué)院1人，濟(jì)南大學(xué)1人，課程負(fù)責(zé)人及主講教師皆來(lái)自于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的不同專(zhuān)業(yè)方向，知識(shí)結(jié)構(gòu)具有一定的互補(bǔ)性，有利于各呈其長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。師資配置：副教授1名、講師2名，助講1名共同承擔(dān)本課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，師生比例為1：12，人員搭配合理科學(xué)。33教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問(wèn)題（不超過(guò)十項(xiàng)）率先開(kāi)展了“基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)”，突現(xiàn)了職業(yè)教育的規(guī)律與特點(diǎn)。為了讓學(xué)生獲得“工作過(guò)程知識(shí)”，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中實(shí)施基于工作過(guò)程的課程教學(xué)方法，這不僅僅是簡(jiǎn)單地將原有學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行重新解構(gòu)、排序和重構(gòu)，因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)重構(gòu)不出經(jīng)驗(yàn)性的工作過(guò)程知識(shí)，而是通過(guò)實(shí)習(xí)基地從企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目入手，根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目所涵蓋的工作過(guò)程提煉出實(shí)用的課程結(jié)構(gòu)。針對(duì)企業(yè)應(yīng)用情況、在《展覽展示設(shè)計(jì)》課程中引入了展覽專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，注重在課程中提煉行業(yè)中“工作過(guò)程”的內(nèi)容。通過(guò)課程的幾個(gè)階段、力求真實(shí)模擬企業(yè)中的工作情景，縮短學(xué)生走向企業(yè)的路徑，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中就向在企業(yè)工作一樣。理論教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)相配套，形成完整體系，突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色，能很好培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能,并盡可能考慮與國(guó)家職業(yè)技能鑒定相接軌；理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)大綱系統(tǒng)完整，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果，指導(dǎo)思想把握準(zhǔn)確，教學(xué)大綱既是參評(píng)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，又是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的綱要。教學(xué)大綱除了對(duì)本課程基本內(nèi)容提出明確要求外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展加以更新，提出培養(yǎng)學(xué)生能力的措施，闡明本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，充分體現(xiàn)優(yōu)化課內(nèi)，強(qiáng)化課外，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，并提出了相應(yīng)措施和辦法；開(kāi)展“教、學(xué)、做” 一體化教學(xué)模式?！耙惑w化”教學(xué)改革是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑之一。職業(yè)能力是指必須具備必要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并掌握一定的職業(yè)技能。基礎(chǔ)理論知識(shí)可以在課堂內(nèi)獲得，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能則需通過(guò)理論傳授、實(shí)踐教學(xué)等多形式教學(xué)方法才能使學(xué)生直觀(guān)地理解和掌握?！耙惑w化”教學(xué)將多種教學(xué)方法融為一體，有助于學(xué)生獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)能力。理論與綜合性實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合情況：把企業(yè)