在實踐中追求和發(fā)展真理-文庫吧
2025-06-14 01:00 本頁面
【正文】 必須付出艱辛的努力，在實踐中去追求和發(fā)展真理。（二）共同探討：真理是客觀的關于真理的含義教師首先展示三種關于真理的觀點有用的就是真理。圣人之言、領袖之話就是真理。被多數(shù)人承認的就是真理。接著提出探究問題，讓學生分組討論：你同意上述觀點嗎？請舉例說明理由。結合以上三種觀點，你認為人們對事物的認識中什么樣的認識才能被稱為真理？（學生討論3分鐘后，由各組推薦代表發(fā)表本組意見，共同交流看法。在學生發(fā)表意見的過程中，教師認真聽取學生意見，及時給予必要的歸納、引導、評價，并適當補充相關事例，引導學生歸納升級，形成理論觀點。）（為了使同學們真正了解真理的客觀性，教師對此給予適當?shù)难a充和講解）真理的客觀性有兩方面的含義，一是指真理的內容都是客觀的，真理中包含著不以人的意志為轉移的內容；二是指檢驗真理的標準——實踐是客觀的，除了實踐，沒有其他東西能夠作為檢驗真理的標準?？陀^性是真理最基本的屬性，真理面前人人平等，真理是客觀的。（這樣，既能使同學們在研究中理解真理是客觀的，又能提高學生在學習和生活中辨別是非的能力，從而做到堅持真理，反對謬誤。）（三）共同探討，真理是具體的有條件的（這是本框題的難點，為了突破這一難點，可以創(chuàng)設以下情景）（展示材料）三角形內角之和等于180度針對上述材料提出探究問題：羅巴切夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)是否表明，歐幾里得定理不再是真理？羅巴切夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)以后，歐幾里得定理仍然是真理，只不過它的成立是有條件的是什么原因使人們認識到歐幾里得定理并不是任何情況下都適用的真理？航海事業(yè)的發(fā)展和人們對球面認識的不斷深入教師：同學們能不能舉出類似
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