【正文】 站分解任務(wù) 落實(shí)、檢查任務(wù) 年終總結(jié) 科技之冬培訓(xùn)。 具體 1：春播檢查 問題反饋 苗情調(diào)查 田間管理技術(shù)指導(dǎo)、檢查 召開現(xiàn)場會 測產(chǎn) 生產(chǎn)情況總結(jié) 上報(bào) — 年終技術(shù)工作總結(jié)； 具體 2：設(shè)施 （日光溫室）栽培、果樹蔬菜等種植業(yè)新技術(shù)、種植業(yè)新項(xiàng)目引進(jìn) 確定示范點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、落實(shí) 田間管理 田間觀察記載 現(xiàn)場會推介 技術(shù)總結(jié)。 表 2 用人單位對職業(yè)崗位人才培養(yǎng)規(guī)格要求 就業(yè)崗位 （按順序） 用人單位人才規(guī)格具體要求 職業(yè)道德、態(tài)度 具體專業(yè)技術(shù)能力 社會工作能力 、 學(xué)習(xí) 能力 持續(xù)發(fā)展 能力 其他 及產(chǎn)品服務(wù)崗位 熱愛本職工作，對“三農(nóng)”有感情，吃苦耐勞、誠實(shí)守信、精打細(xì)算、責(zé)任心強(qiáng)、遵紀(jì)守法、不銷售偽劣產(chǎn)品。 具有較高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，熟知企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)管理。執(zhí)行力、溝通能力 和判斷能力強(qiáng)。 、病蟲害防治、農(nóng)資營銷基本知識和能力。 律及防治關(guān)鍵措施；鑒別農(nóng)藥、化肥成分和真?zhèn)?，熟悉產(chǎn)品各項(xiàng)指標(biāo)，能夠根據(jù)農(nóng)戶需要推薦購買農(nóng)資產(chǎn)品，并指導(dǎo)用戶安全、科學(xué)使用。 特性、栽培技術(shù)，品種包裝及標(biāo)簽，種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，能識別種子真?zhèn)?，根?jù)農(nóng)戶需要推薦合適品種。 、有關(guān)行政法規(guī)、工商管理、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)記賬等相關(guān)知識和能力。 ，具有一定的農(nóng)資產(chǎn)品門店?duì)I銷技巧；具有一定的區(qū)域農(nóng)資銷售策劃能力、商務(wù)談判能力 、出貨回款能力和工作經(jīng)歷。 ，有較強(qiáng)的溝通和組織能力。 、客戶回訪工作。協(xié)助組織農(nóng)資新產(chǎn)品示范試驗(yàn)，召開現(xiàn)場會。 ，善于交往，能夠不斷學(xué)習(xí)，善于收集市場信息，進(jìn)行市場分析。 。有效與客戶溝通的能力；性 格外向，活潑開朗。 。 ，集體榮 譽(yù)感強(qiáng)。 業(yè)務(wù)員有自駕車能力。 種子繁育技術(shù)與管理崗位 責(zé)任心強(qiáng)，吃苦耐勞，艱苦奮斗，工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，對公司忠誠，（經(jīng)歷），掌握農(nóng)村工作方法。落實(shí)制種基地，制定技術(shù)規(guī)程和工作計(jì)劃。 強(qiáng)的農(nóng)村工作能力，同時能有效指導(dǎo)和組織農(nóng)民開展制種工作。 工作經(jīng)驗(yàn)和農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)。 9 保守公司機(jī)密 。 了解農(nóng)村社會，對農(nóng)民具有同情心。 、土壤耕作、農(nóng)業(yè)氣象、植保、作物遺傳育種、品種審定等專業(yè)知識。種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及采收、加工、包裝、貯藏技術(shù)。 種特征、繁育技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)和質(zhì)量要求。 。能夠有效組織和指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)，落實(shí)各項(xiàng)技術(shù)措施，并能及時預(yù)測、發(fā)現(xiàn)和協(xié)調(diào)解決種子繁育生產(chǎn)過程中的技術(shù)及管理問題，做好田間質(zhì)量檔案記錄，保證制種質(zhì)量。 習(xí)。經(jīng)常學(xué)習(xí)了解行業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)和新知識、新技術(shù)。 產(chǎn)（加工）企業(yè)、國營農(nóng)場技術(shù)與管理崗位 熱愛農(nóng)業(yè)，思想品德好、素質(zhì)高；誠實(shí)守信、能吃苦，工作勤奮，有責(zé)任心。 、土壤改良、農(nóng)藥肥料、測土配方、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械作業(yè)、節(jié)水灌溉、良種良法、良種繁育、無公害、綠色、有機(jī)食品生產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)知識。 ，組織備耕、機(jī)械檢修，對主要作物栽培生產(chǎn) 進(jìn)行管理與組織。能組織播種、雜草防除、灌溉、施肥、病蟲害防治、農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)控、測產(chǎn)收獲及其他田間作業(yè)，并對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行檢查記錄。統(tǒng)計(jì)上報(bào)生產(chǎn)數(shù)據(jù)。 ，撰寫工作總結(jié)和技術(shù)總結(jié)報(bào)告。 服從管理。具備一定的獨(dú)立 工作能力與較強(qiáng)的組織能力，善于與同行、同事溝通，承上啟下，并具有一定的工作應(yīng)變能力。 善于學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新知識，掌握 新技術(shù)發(fā)展動態(tài)和市場行情。 業(yè)技術(shù)推廣部門技術(shù)員 肯吃苦，能干，人品好， 誠實(shí)守信、工作負(fù)責(zé)，善于與農(nóng)民溝通，工作態(tài)度好、認(rèn)真，能與農(nóng)民打成一片。 有作物栽培、土壤改良、農(nóng)藥肥料、測土配方、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械作業(yè)、節(jié)水灌溉、良種良法、良種繁育、無公害、綠色、有機(jī)食品生產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)知識。 力，具有一定的推廣技能和推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 ，栽培技術(shù)規(guī)程和各生育期生長特點(diǎn)，關(guān)鍵技術(shù)措施。生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富，能及時解決生產(chǎn)問題。重點(diǎn)生產(chǎn)問題及時通報(bào)上級技術(shù)部門。 ，撰寫試驗(yàn)報(bào)告和工作計(jì)劃和總結(jié)。 ，能繼續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)赝茝V農(nóng)業(yè)新技術(shù)，如設(shè)施栽培、果樹、蔬菜新品種推廣、農(nóng)產(chǎn)品初級加工等。 服從管理。具有較強(qiáng)的農(nóng)村工作能力，具備良好的溝通和社會適應(yīng)能力。注重自主學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力 的提高。 10 表 3 畢業(yè)生及用人單位對課程設(shè)置的要求 就業(yè)崗位 用人單位認(rèn)為主要的 專業(yè)知識和技術(shù) 對學(xué)生幫助最大 的課程 對 本專業(yè) 學(xué)生的評價和建議 術(shù)推廣部門技術(shù)員 植物及植物生理、作栽、植保、土肥、蔬菜栽培、果樹栽培、設(shè)施農(nóng)業(yè)。 植物及植物生理、作栽、植保、土肥、蔬菜栽培、果樹栽培。 加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合。 （加工）企業(yè)技術(shù)與管理崗位 栽培、植保、田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)。 栽培、 植保、田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)。 增加管理方面的內(nèi)容。 子繁育技術(shù)與管理崗位 制種技術(shù)、病蟲害防治、田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)。 制種技術(shù)、病蟲害防治、田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)。 強(qiáng)化健康心態(tài)培養(yǎng)；強(qiáng)化專業(yè)知識，提高實(shí)踐能力。 檢驗(yàn)崗位 檢測、微生物、分析化學(xué)、包裝檢測；栽培、植保。 檢測、農(nóng)業(yè)微生物、栽培、植保、加工、分析化學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)。 注重學(xué)生能力培養(yǎng)；加強(qiáng)實(shí)踐，加強(qiáng)社會調(diào)查項(xiàng)目； ISO9000質(zhì)量認(rèn)證應(yīng)強(qiáng)制性學(xué)習(xí)；使學(xué)生能夠自己操作儀器設(shè)備。 務(wù)崗位 栽培、植保、營銷、植物生理、心理 學(xué)。 栽培、植保、營銷；作物生長規(guī)律、土壤肥料。 知識強(qiáng)化，特別是植保；強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力；加強(qiáng)栽培與植保知識。 創(chuàng)業(yè) 營銷、寫作、栽培。 營銷、栽培。 加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作、人際溝通、吃苦等精神培養(yǎng)。 7. 公務(wù)員 寫作、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識、作物栽培、植保、統(tǒng)計(jì)。 寫作、作物栽培、植物保護(hù)。 強(qiáng)化學(xué)生的自我管理、與實(shí)踐再緊密些、加強(qiáng)社會知識訓(xùn)練；結(jié)合國家政策進(jìn)行學(xué)習(xí)，權(quán)威性的會議內(nèi)容需要學(xué)習(xí)。 （二）專業(yè)建設(shè)總體設(shè)計(jì) 專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具體內(nèi)容如圖所示： 11 圖 1 作物生產(chǎn) 技術(shù) 專業(yè)建設(shè)總體設(shè)計(jì)圖 （三） 創(chuàng)新完善人才培養(yǎng)模式 作物專業(yè)高職學(xué)生要能適應(yīng)社會和職業(yè)崗位技能的需要，并具有可持續(xù)發(fā)展的能力。 必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)親農(nóng)、事農(nóng)的職業(yè)精神，堅(jiān)定專業(yè)信心。在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)化核心技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力、主動學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。近年來，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索，初步形成了基于生產(chǎn)過程的“學(xué)做一體，三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式。 “學(xué)做一體，三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式的 解 釋：學(xué)中做，做中學(xué)，邊學(xué)邊做，學(xué)做交替進(jìn)行；教學(xué)進(jìn)程圍繞農(nóng)時（季節(jié)）安排，教學(xué)內(nèi)容圍繞農(nóng)事設(shè)計(jì)，教學(xué)場地圍繞農(nóng)田布置。基于作物 生育周期，12 在培養(yǎng)過程中讓學(xué)生全程參與兩年四季（兩個生產(chǎn)循環(huán)）的生產(chǎn)實(shí)踐，從而 提高基本技能、專業(yè)核心技能和綜合技能 的培養(yǎng)目標(biāo)。 該模式打破了學(xué)期的概念，圍繞農(nóng)事活動安排教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建課程體系，改革課程內(nèi)容，改革教學(xué)方式 ， 運(yùn)行一年以來，取得了明顯的效果。但是，還有許多環(huán)節(jié)有待完善和深入研究，如：傳統(tǒng)學(xué)期制和按生產(chǎn)季節(jié)安排教學(xué)的矛盾；基于生產(chǎn)過程的實(shí)踐教學(xué)與課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的有機(jī)聯(lián)系；實(shí)踐教學(xué)體系和理論教學(xué)體系的協(xié)調(diào)；實(shí)踐教學(xué)效果的評價等。 圖 2 “學(xué)做一體 ，三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式示意圖 表 4 創(chuàng)新 完善 人才培養(yǎng)模式 工作進(jìn)展 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)時間 預(yù)算 經(jīng)費(fèi)（萬元） 2020年 2020年 構(gòu)建“ 學(xué)做一體，三轉(zhuǎn)式”人才培養(yǎng)模式 行業(yè)、企業(yè)調(diào)研、培訓(xùn) 20202020年 15 15 教學(xué)模式改革研究 20202020年 10 10 學(xué) 做 一 體 教學(xué)進(jìn)程圍繞農(nóng)時安排 教學(xué)內(nèi)容圍繞農(nóng)事實(shí)施 三個層次的培養(yǎng)目標(biāo)：基本技能、專業(yè)核心技能、綜合技能 兩年四季，兩個生產(chǎn)循環(huán) 教學(xué)場地圍繞農(nóng)田布置 13 小計(jì) 25 25 合 計(jì) 50 （四）課程體系及教學(xué)內(nèi)容建設(shè) 課程體系建設(shè)思想 以適應(yīng)社會需要和崗位職業(yè)技能為目標(biāo)，構(gòu)建課程體系。工作流程為：產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、社會需求調(diào)研 —— 確定典型工作崗位 —— 分析 典型工作崗位所需要完成的主要工作任務(wù) —— 確定完成對應(yīng)工作任務(wù)所需要的職業(yè)能力 —— 分析獲得這些能力所需要的相應(yīng)課程 —— 形成課程體系 —— 完成課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等 —— 培養(yǎng)合格的人才。 圖 3 作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系 課程改革的主要內(nèi)容 按照作物生產(chǎn)周期組裝課程內(nèi)容，安排教學(xué)時間，加大核心技能操作在課程中所占比例，增加實(shí)訓(xùn)時間；以“夯實(shí)基礎(chǔ)、扎實(shí)專業(yè)、強(qiáng)化技能”為課程建設(shè)思路，突出技能訓(xùn)練的實(shí)效性、評分體系的科學(xué)性 ， 課程改革主要體現(xiàn)在： （ 1）基礎(chǔ)課程的整合 將原有的《無機(jī)分析化學(xué)》、 《有機(jī)化學(xué)》、《生物化學(xué)》整合為《農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)》；將《農(nóng)業(yè)氣象》、《土壤肥料》、《農(nóng)業(yè)生態(tài)》整合為《植物生14 長環(huán)境》。 （ 2） 項(xiàng)目 課程 建設(shè) 將以往的《作物栽培》和《植物保護(hù)》課程分解到各項(xiàng)目課程中，各作物按照生 產(chǎn)過程，在其生長周期內(nèi)分別講授大田種植技術(shù)和病蟲害防治技術(shù)， 形成《 大春作物生產(chǎn)技術(shù)》（主要是水稻和玉米生產(chǎn)技術(shù)）和 《 小春作物生產(chǎn)技術(shù) 》 （主要是油菜和小麥生產(chǎn)技術(shù)） 項(xiàng)目 教學(xué) 課程。 課程 資源庫 建設(shè) 力爭在 二 年時間內(nèi)建成 5 門課程的教學(xué)資源庫，其中市級教學(xué)資源庫1 門，院級教學(xué)資源庫 4 門。 表 5 教學(xué)資源庫 建設(shè)一覽表 課 程 建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)時間 負(fù)責(zé)人 經(jīng)費(fèi)（萬元） 植物組織培養(yǎng) 院級教學(xué)資源 庫 2020 年 唐敏、韓春梅、李春龍 6 植物生長環(huán)境 院 級教學(xué)資源 庫 2020 年 謝尚春、羅郎 奎 6 植物及植物生理 院 級教學(xué)資源庫 2020 年 韓春梅、林依倔、李龍秀 6 作物種子生產(chǎn)技術(shù) 院 級教學(xué)資源庫 2020 年 郝艷玲、張彭良 6 油菜生產(chǎn)技術(shù) 市級教學(xué)資源 庫 2020 年 王竹、王媛 11 合 計(jì) 35 改革教育教學(xué)方法 加強(qiáng)適應(yīng)專業(yè) 特點(diǎn)的教學(xué)方法研究，將現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式 教學(xué)等教學(xué)方法有計(jì)劃地、系統(tǒng)地應(yīng)用到教學(xué)中。加強(qiáng)對學(xué)生的課外指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力，不搞滿堂灌，不搞黑板上種田。強(qiáng)化學(xué)生的生產(chǎn)技能訓(xùn)練，依托實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)中心和校企合作企業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生參與各項(xiàng)生產(chǎn)活動，如：作物豐產(chǎn)技術(shù)、制種技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測、農(nóng) 產(chǎn)品 貯藏 加工技術(shù)等，讓學(xué)生更多地接觸生產(chǎn)實(shí)際，樹立市場意識。 （三）教材建設(shè) 以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，以傳統(tǒng)15 紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，形成多形態(tài)、多層次的教學(xué)資源，建設(shè)一批由主教材、教參、指導(dǎo)書、教學(xué)素材等組成的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。尤其注重開發(fā)與實(shí) 踐教學(xué)相配套的、能反映生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)踐教材。形成各類印刷教材、電子教案、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、工具軟件、素材庫等。重點(diǎn)圍繞優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)配套教材，形成共享的課程資源平臺。同時，建立教材評價選用機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行教材選用辦法，優(yōu)先選用國家級、省級規(guī)劃教材，優(yōu)先選用與職業(yè)崗位知識緊密結(jié)合的教材，確保高質(zhì)量教材進(jìn)入課堂。 表 6 教材建設(shè)一覽表 名 稱 建設(shè)時間 負(fù)責(zé)人 預(yù)算 經(jīng)費(fèi)（萬元） 遺傳與作物育種 （校本教材） 2020 年 張彭良、歐陽麗瑩 2 《種子檢驗(yàn)技術(shù)》 （國家十二五規(guī)劃教材） 2020 年 王竹 （副主 編及以上） 5 《特種經(jīng)濟(jì)作物栽培》 （校本教材） 2020 年 李春龍，韓春梅 （主編） 2 《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣》 （國家十二 .五規(guī)劃教材） 2020 年 張彭良 （副主編及以上） 4 《油菜生產(chǎn)技術(shù)》 （校本教材） 2020 年 王竹 （主編） 2 合計(jì) 15 （四）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè) 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 對現(xiàn)有的作物栽培實(shí)驗(yàn)室、遺傳育種實(shí)驗(yàn)室、植物生理實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)氣象實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)產(chǎn)品加工與檢測實(shí)驗(yàn)室按功能進(jìn)行整合，清理破舊儀器設(shè)備、增添必需實(shí)用的新儀器、重建規(guī)范的操作臺，新建（整合）農(nóng)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室、種子 檢測實(shí)訓(xùn)室、測土配方實(shí)訓(xùn)室三個實(shí)訓(xùn)室： 預(yù)算經(jīng)費(fèi) 76 萬 元 ，其中項(xiàng)目建設(shè)資金 30 萬 元 ，學(xué)院自籌 46 萬元。 ① 農(nóng)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室 ：建成后，能同時滿足教學(xué)、科研、學(xué)生實(shí)訓(xùn)和對外服務(wù)的需要。主要用于植物養(yǎng)分和物質(zhì)成分的測定、現(xiàn)代生物技術(shù)研究16 等。 ② 測土配方實(shí)訓(xùn)室 ：在現(xiàn)有土壤肥料實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上改建。除滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)外，也用于開展