【正文】 00萬，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)約900 萬。（3） 勞動(dòng)力市場(chǎng)失靈 由于勞動(dòng)力市場(chǎng)不十分健全，形成勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不完全，勞動(dòng)力供需雙方信息不對(duì)稱及地理障礙的特點(diǎn)。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動(dòng)力市場(chǎng)未充分發(fā)育的前提下，勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動(dòng)力的職能，造成勞動(dòng)力市場(chǎng)“失靈”。2011年6月畢業(yè)的630萬應(yīng)屆大學(xué)生和2010年沒找到工作的200多萬往屆畢業(yè)大學(xué)生一起涌入人才市場(chǎng)求職競(jìng)爭(zhēng)。2010年6月畢業(yè)的600多萬大學(xué)生中，到2010年10月底還有至少300萬還沒有找到工作；而已經(jīng)找到工作的大學(xué)生中至少160萬的工作職位相當(dāng)于中學(xué)生直接就業(yè)的職位，也就是至少460萬大學(xué)生陷入了就業(yè)十分艱難的狀態(tài)。根據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，普通高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長(zhǎng)。由于今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。近年來隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇膨脹，當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的問題變得更為嚴(yán)峻和突出 李思靜,2011年第16期。全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)的消息顯示：2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，規(guī)模將是本世紀(jì)初的6倍。但是也有相關(guān)調(diào)查研究表明：“2000年我國(guó)25—64歲勞動(dòng)人口中，%，1999年OECD國(guó)家這一指標(biāo)的平均值為24%，超過我國(guó)4倍。%，總?cè)藬?shù)不足1000萬人。”（中國(guó)教育與人力資源問題報(bào)告課題組2003：6）高層次人才的缺失，最終卻造成了大學(xué)生就業(yè)難的局勢(shì)，加之大學(xué)畢業(yè)生自身問題的日益突顯以及來著國(guó)家和社會(huì)的因素也在此問題上“推波助瀾”，使得大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了全社會(huì)亟待解決的重大課題。 大學(xué)生為何就業(yè)難？原因是多樣的，有內(nèi)在因素影響，也有外在因素的影響。不可否認(rèn)，大學(xué)生自身存在很多問題。缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、怕吃苦、愛面子、頻繁跳槽、畢業(yè)生期望的薪酬與現(xiàn)實(shí)薪酬的差距、大學(xué)生自身知識(shí)水平有所欠缺等。有相當(dāng)一部分大學(xué)生就業(yè)觀念亟待調(diào)整，先就業(yè)再擇業(yè)很有必要。此外，最直接的原因是社會(huì)因素。市場(chǎng)供求差別大、經(jīng)濟(jì)發(fā)展部平衡、社會(huì)不良風(fēng)氣的影響、大學(xué)專業(yè)設(shè)置不合理、學(xué)生就業(yè)渠道不暢等。 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題客觀存在。國(guó)家、政府與學(xué)校應(yīng)加大就業(yè)宣傳力度，更要加強(qiáng)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)方面的指導(dǎo)、培訓(xùn)，尤其高校不能盲目地追求就業(yè)率。只有通過社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人等各方面的共同努力，才能從根本上促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧、穩(wěn)定和繁榮。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但是也有較高的回報(bào)。隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛來臨，越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，并取得了不少成功的經(jīng)驗(yàn)?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)”活動(dòng)起源于上世紀(jì)80年代的美國(guó)，早在1983年美國(guó)奧斯汀得州大學(xué)就舉辦了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽并獲得極大反響，之后便逐漸波及世界其他國(guó)家的大學(xué)并不斷壯大。在中國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)起步較晚，直到1998年5月清華首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽才正式拉開了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的序幕。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響力巨大，各大高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及各地的學(xué)生公司風(fēng)起云涌。 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)的等待他人給自己“飯碗”，而是主動(dòng)的為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前我們國(guó)家提倡鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺(tái)了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。國(guó)家鼓勵(lì)提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。江澤民同志多次提到：“創(chuàng)新是一個(gè)名族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。青年一代的大學(xué)生，是我過最具獲利的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀固守城池，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神絕不僅是希望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生所應(yīng)考慮的事情，及既使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不應(yīng)該失去創(chuàng)新的心。對(duì)大學(xué)生個(gè)人來說，選擇創(chuàng)業(yè)是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性和風(fēng)險(xiǎn)性的活動(dòng)，是對(duì)個(gè)人創(chuàng)新精神、潛在能力等多項(xiàng)能力的全面考驗(yàn)。大量的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，反映了新時(shí)期大學(xué)生強(qiáng)烈的自立自強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，以及為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的滿腔熱忱。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無論是對(duì)于大學(xué)生自身，還是對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)都有重大意義。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在中國(guó)發(fā)展?jié)摿薮蠖仪熬肮饷?。?shí)踐證明，大學(xué)生是知識(shí)和技術(shù)傳承的一支主力軍，是物質(zhì)建設(shè)、文化建設(shè)、政治建設(shè)的一支主力軍，是一國(guó)教育成果和文明程度的一個(gè)標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)期投入和千百萬教師辛勤培育的結(jié)晶，是千萬個(gè)家庭的希望。進(jìn)入二十一世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各個(gè)國(guó)家之間不僅在緊密合作，同時(shí)也在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，求新求變是新千年給予我們的考驗(yàn)。在這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會(huì)里，大學(xué)生作為引領(lǐng)未來時(shí)代的主力軍，更應(yīng)該肩負(fù)起振興國(guó)家經(jīng)濟(jì)，提高國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的歷史使命。而大量的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了積極的作用，不僅促進(jìn)社會(huì)就業(yè)，加快科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的步伐，而且培育了整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新精神。3 制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸問題 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在中國(guó)起步雖晚但發(fā)展迅速，自1998年5月清華首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃開始，各種有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)以及研討活動(dòng)都在各個(gè)高校展開，尤其是受到了劉鵬飛“四百塊成功創(chuàng)業(yè)”事跡的鼓舞，越來越多的大學(xué)生走向了創(chuàng)業(yè)之路。但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，越來越多的問題以及制約因素逐漸顯現(xiàn)出來，大學(xué)生在度過了自護(hù)創(chuàng)業(yè)的熱血與激情之后，應(yīng)該清醒冷靜的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)之路并不是一帆風(fēng)順，還需披荊斬棘，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)挑戰(zhàn)困難、不畏艱險(xiǎn)的勇氣，提高風(fēng)險(xiǎn)防范以及增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素很多，通過調(diào)查做出一份有關(guān)“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難”的調(diào)查報(bào)告(見圖一 本文的圖形均為作者所做數(shù)據(jù)來源：《教育與職業(yè)》 2009年第19期 牛玉全)。圖一通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)融資困難成為了制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素，%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)推廣受阻等因素?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，按目前國(guó)家的稅收政策和新勞動(dòng)法規(guī)定必須給員工‘ 二金三險(xiǎn)’，企業(yè)一開張就進(jìn)入無底洞，只有投入沒有產(chǎn)出或是投入大于產(chǎn)出。試問，大學(xué)生怎么負(fù)擔(dān)得起如此之大的開支？”一位海歸人士如此反映。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要困難是融資困難，那么造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金融支持問題的因素具體又有哪些呢，筆者將在下文做出詳細(xì)介紹。 首先從大學(xué)生自身存在的問題來分析： （1）缺乏創(chuàng)業(yè)信念。大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè),更多的是成功的事例,心態(tài)自然都是理想主義的,其實(shí),成功的背后還有更多的失敗。對(duì)此他們由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,沒有充足的心理準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。另外,他們對(duì)公司的運(yùn)作認(rèn)識(shí)過于簡(jiǎn)單,沒有考慮以后會(huì)遇到什么樣的風(fēng)險(xiǎn)。 （2）設(shè)想幼稚,脫離實(shí)際。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解尚停留在僅有的一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。但投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的真正技術(shù)含量有多高,市場(chǎng)空間有多大,市場(chǎng)贏利的潛力有多豐厚。對(duì)于這些,創(chuàng)業(yè)者必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施方案，絕不是任憑你三言兩語就可以得到資金支持的。 （3）大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板就是指揮員工干活,他們對(duì)創(chuàng)業(yè)問題的認(rèn)識(shí)還處于糊涂狀態(tài),還很簡(jiǎn)單幼稚。因此他們的行為具有較大的盲目性。他們的世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤,導(dǎo)致難以正確處理一些具體事情。說簡(jiǎn)單點(diǎn),就是太嫩,太不成熟。其實(shí)創(chuàng)業(yè)首先是為自己創(chuàng)造了一個(gè)工作崗位。要想幫助更多人就業(yè),就必須有把企業(yè)做強(qiáng)做大的能力。而打工是取得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),提高創(chuàng)業(yè)能力的好辦法。 （4）目標(biāo)不明確，實(shí)施創(chuàng)業(yè)困難。大學(xué)生雖然創(chuàng)業(yè)熱情很高，但是擁有明確的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或目標(biāo)的不足30%。絕大部分大學(xué)生缺乏對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解，不能把自己的創(chuàng)業(yè)意愿準(zhǔn)確地表達(dá)出來，無法形成切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，僅僅停留在想創(chuàng)業(yè)而無從下手的狀態(tài)。 （5）受傳統(tǒng)觀念的影響，就業(yè)觀念落后從目前大學(xué)生的就業(yè)意向看，絕大部分畢業(yè)生在選擇就業(yè)方向時(shí)，都選擇工作穩(wěn)定、條件優(yōu)越、工資報(bào)酬高的單位就業(yè)。倘若找不到這樣的職業(yè)，他們大多數(shù)選擇先就業(yè)再擇業(yè)的路子。目前，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)觀念還不能適應(yīng)新形勢(shì)擴(kuò)大就業(yè)的要求，思想十分傳統(tǒng)保守。 （6）經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)業(yè)知識(shí)欠缺 多數(shù)大學(xué)生在校期間只注重學(xué)好本專業(yè)的課程，不注重知識(shí)面的拓寬，缺乏創(chuàng)業(yè)所必須的經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷和財(cái)務(wù)等創(chuàng)業(yè)知識(shí)。大學(xué)生剛出校門，工作經(jīng)驗(yàn)比較欠缺，更沒有實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，難以解決在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的復(fù)雜問題。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)并未考慮清楚自己的優(yōu)勢(shì)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，放棄自己的專業(yè)技能，或者光憑想象沖動(dòng)做事，成功率比較低。對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，創(chuàng)業(yè)難，成功創(chuàng)業(yè)就更難! 大學(xué)生自身存在的問題就已經(jīng)如此之多。此外，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政策的影響也是不容忽視的。雖然現(xiàn)有政策允許知識(shí)資本折合相當(dāng)比例的有形資本，以股權(quán)占有的形式參與投入，創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，還可以通過吸引風(fēng)險(xiǎn)投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、虛擬經(jīng)濟(jì)等經(jīng)濟(jì)形態(tài)的出現(xiàn)，為大學(xué)生自主創(chuàng)辦小型知識(shí)型企業(yè)創(chuàng)造了條件。但是不可否認(rèn)的是，政府缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的政策關(guān)注，政府政策零散、相關(guān)政策不配套、缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、“上有政策，下有對(duì)策”現(xiàn)象依然存在、創(chuàng)業(yè)政策門檻設(shè)置的也不很合理等。我國(guó)高校教育模式相對(duì)滯后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也有所欠缺。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難重重，舉步維艱，上述問題都亟待解決。但是最待解決的問題是資金缺乏。資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸,沒有資金,再好的新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。昂貴的學(xué)費(fèi)已使家庭舉步維艱,吸引社會(huì)投資更是談何容易。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的先例令人對(duì)創(chuàng)業(yè)望而生畏,也在社會(huì)上形成對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)疑。處于轉(zhuǎn)型期的我國(guó)社會(huì),創(chuàng)業(yè)所需的各種服務(wù)體系還不完善,如銀行貸款、申請(qǐng)工商注冊(cè)等環(huán)境因素也使他們雪上加霜。如何解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難題是大學(xué)生邁向創(chuàng)業(yè)成功之路的第一步，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)跨越的關(guān)鍵一步。是一個(gè)新企業(yè)站穩(wěn)腳跟的關(guān)鍵，更是創(chuàng)業(yè)成功的催化劑。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的問題作為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸，其成因有哪些？如何去解決這個(gè)問題呢？這是每個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須思考的問題，也是本課題研究重點(diǎn)所在。在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在信用危機(jī)，大學(xué)生自身缺乏經(jīng)驗(yàn),沒有防范風(fēng)險(xiǎn)的措施,一旦創(chuàng)業(yè)遭受挫折,還款意愿下降,違約風(fēng)險(xiǎn)增加。這也是銀行不愿意給大學(xué)生貸款的原因。(1)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生是剛剛加入社會(huì)的群體,對(duì)于在社會(huì)中遇到的實(shí)際的困難缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識(shí),空有理論知識(shí)以及滿腔的熱情,缺乏自律能力以及自我解決問題的能力，主要是缺乏管理經(jīng)驗(yàn)以及風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，還款意愿不高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不成熟直接造成銀行對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信用評(píng)級(jí)不高。 (2)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。這是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目的可行性與市場(chǎng)不匹配而引起的風(fēng)險(xiǎn)。大的事實(shí)證明，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展中斷乃至失敗的關(guān)鍵因素。大學(xué)生由于自身經(jīng)驗(yàn)以及缺乏市場(chǎng)觀念的原因，創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目很難得到市場(chǎng)認(rèn)同，在面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)往往難以保證自己的競(jìng)爭(zhēng)，難以確定所占的市場(chǎng)份額。同時(shí)，新項(xiàng)目的問世必將改變市