【正文】 。二年級在整個學(xué)校年級中是最均衡的，從平均分上來看沒有太大相差，所有可見二年級在數(shù)學(xué)上的發(fā)展是均衡的，二年級整體群體是非常有戰(zhàn)斗力的。這里也非常感謝二年級的數(shù)學(xué)老師，你們辛苦了，尤其要表揚的是年紀很大的老教師王紅梅老師，在提優(yōu)補差方面下了很多苦功的，特別每天放學(xué)后的補差做得是非常扎實的，幾乎天天都是走的最遲的一位，所以王老師的付出也是看到了成效的，她教的兩個班在整個二年級組是名列前茅的。三年級：1個不及格，70分以下的1人，80分以下的1人，90分以下的36人，優(yōu)秀率最高的94%，%。班級均分最低的和年級均分相差2分。從數(shù)據(jù)上顯示隨著年級的升高90分以下的人數(shù)越來越多了，盡管是屬于正常的情況，但要引起老師的重視和關(guān)注，畢竟這才是三年級，中年級才剛剛開始。值得一提的是，林成美老師教的其中一個班級，這次考得是全年級第一，跟以往比起來還是有很大進步的。但也有一個班級還不是很均衡，也許跟學(xué)生差異有關(guān)系，但要盡量縮小差距，均衡發(fā)展。四年級：2個不及格，70分以下的10個人，這些都是將來的危險分子。80分以下的32人，90分以下的92人，全年級100分的只有1個人。90——99的105人，從分數(shù)上來看應(yīng)該說不是很理想，對于四年級來說均分不算高，因為這次四年級是調(diào)研年級，考試內(nèi)容也許有點難，但四年級的老師應(yīng)該好好坐下來分析一下這次的試卷，究竟是哪里出的問題，學(xué)生在哪里失的分最多，我們要去思考分析，還是因為我們在某些內(nèi)容和概念方面教的不到位？這些都值得我們?nèi)ド钏肌５档锰岢鰜肀頁P的是仇新東老師，這此參加江花教學(xué)節(jié)，自己還承擔(dān)課務(wù)，多次試教，花了很多時間和精力，但他教的兩個班考得還是很不錯的。五年級：7個不及格，有的一個班就占了4人。最低分31分，相當(dāng)?shù)汀?0分以下的共有9人，80分以下的23人，90分以下的61人，100分的共有17人。五年級的班級差距比較大，%，最低的優(yōu)秀率52%。最低的均分和年級均分相差比較大，目前還有兩個班級在年級均分以下。這些都要引起高度重視。目前首要的任務(wù)是消滅不及格，有的學(xué)生還是可以拉上60分的，老師們要多思考，如何拉上這些學(xué)生。六年級：最高分100分，有4人。最低分31分，全年級不及格的有12人。70分以下的16人，80分以下的40人，90分以下的80人，%，%。最低的均分和年級均分相差也比較大，目前還有兩個班級落在年級均分后面。當(dāng)然學(xué)生隨著年級升高，智力、能力、習(xí)慣等方面的差距也會越來越大，但不管如何，我們要認真去思考和分析每次的考試，應(yīng)該可以在其中找出學(xué)生和自己的問題，然后采取補救措施，應(yīng)該還是來得及的，任何時候發(fā)現(xiàn)問題都不晚，早發(fā)現(xiàn)早補救，更好。二、靜心思考、認真分析、采取措施、及時補救如果說我們每個教研組是一個小集體，那么我們的全體數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是一個大團隊、大集體。如果說學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)是一張桌子的話，我們每個數(shù)學(xué)老師就是桌子下面的一條腿，少了任何一條腿不行，如果有一條瘸腿更不行，因為即使有一條腿瘸了，整個桌子將會永遠站不穩(wěn)。其實道理很簡單，就是我們在坐的是一個團隊、一個集體，大家要分工合作，發(fā)揚團隊精神，多交流多溝通多幫助，只有這樣，我們的學(xué)校才會有更大的戰(zhàn)斗力。因此每一位老師要立足好本班、本門學(xué)科，本年段，盡自己最大努力教好他，才是對自己負責(zé)、對別人負責(zé)，對小集體負責(zé)對大團隊負責(zé)。常常有人抱怨自己接的班級如何如何差、學(xué)生底子如何薄弱，這些情況的確是客觀存在的，因為學(xué)生之間的確有差異，有的甚至有很大的差異，但怎么說呢，我們既然接到他了，我們就應(yīng)該對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對其他老師負責(zé)。而不能有這樣的想法，現(xiàn)在自己教不好也不要緊，反正到了高年級有能干有能酋的老師去收拾爛攤子，這樣的人肯定是有的，這是一種不負責(zé)的態(tài)度，你自己教學(xué)不盡心不盡力不到位，別的老師來接手要付出多少辛苦和努力啊？這樣對學(xué)生公平么？試想如果你的孩子遇到這樣的老師你會怎么想？所以，每個老師曾經(jīng)有過或者將來會有這樣想法的都要打消這樣的念頭和想法，努力監(jiān)守好自己的陣地，教好自己的班級學(xué)生，嚴格要求自己、嚴格要求學(xué)生，不讓學(xué)生在任何一個年級、任何一個內(nèi)容上瘸腿或不足，這樣讓學(xué)生的在每個年級的知識鏈都牢固都堅實，才能讓學(xué)生穩(wěn)穩(wěn)地走到最后。一到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個完整的整體，學(xué)生在某一個年級受了創(chuàng)傷，以后都很難治愈。三、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握自己所教年級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的基本要求，高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己和學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求學(xué)生、家長和自己低年級，要視90分以下為不及格，因為一年級是起始年級，所學(xué)內(nèi)容也比較簡單，家長也比較重視孩子的學(xué)習(xí)，這個年段，老師要高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求學(xué)生和家長，不要認為八、九十分就不錯了，不能隨便在分數(shù)上打折，要經(jīng)常灌輸90分以下就是不及格的思想才行，這樣嚴格要求應(yīng)該是有好處的。試想如果在低年級就出現(xiàn)很多七、八十分的，到了中高年級這些學(xué)生怎么辦？中年級，要視80分以下的就為危險分子，事實上也是如此，基本上中年級80分左右晃的到了高年級就會淪為六、七十分，甚至不及格。高年級，要視70分以下的為不及格才行。每個年段如果都高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己的學(xué)生，我們的學(xué)生成績才能上得去。不能隨便打折。把握本年級的教學(xué)重點，明確目標(biāo)，夯實基礎(chǔ)如計算教學(xué)，在每個年級都占有很大的比例，計算也是小學(xué)階段對學(xué)生進行訓(xùn)練和考核的一個重點。對于學(xué)生來說也是拿分的。因此教師要重視計算教學(xué)，不能讓學(xué)生在計算上失分太多，否則是很可惜的。因為計算對與好生、差生來說都不是困難的，不存在太多技巧和智慧，就是算準(zhǔn)算對就行，如果學(xué)生在計算方面能力較強的話，基本上他的考試成績不會很差的，以為在任何一個年級的試卷上計算是占有很大分值的。說到計算教學(xué)，要重視學(xué)生計算習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生算準(zhǔn)算對，不要有太多錯誤。如概念教學(xué)，每個年級都有一些概念教學(xué)，特別是到了中高年級以后，概念越來越多，很容易混淆。而且運用概念進行判斷分析、運用的題目也相對增