幼兒園安全事故的預(yù)防和處理-文庫吧
2025-06-11 12:39 本頁面
【正文】 角度講，幼兒園都難辭其咎。此外，幼兒在行進(jìn)中獨(dú)自摔傷；幼兒被同伴不小心絆倒或撞傷；幼兒因突發(fā)疾病等，都有可能導(dǎo)致安全事故發(fā)生，這些應(yīng)屬意外事故。（注意：幼兒入園前，要特別提醒患有隱性疾病的幼兒家長(zhǎng)及時(shí)與教師進(jìn)行交流，以便孩子發(fā)病后及時(shí)給予有針對(duì)性的救助。）盡量避免安全事故的發(fā)生時(shí)每一所幼兒園的重要任務(wù)，也是每一位在座的教師們和保健醫(yī)生的職責(zé)所在，因此，我們就應(yīng)采取積極的應(yīng)對(duì)措施，最大限度的防范安全事故的發(fā)生：一、幼兒園安全防范措施（1）、建立切實(shí)可行的安全制度，并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全制度應(yīng)規(guī)范齊全，涵蓋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)的全部安全內(nèi)容。條文應(yīng)具體、明確、可操作性強(qiáng)。定制度容易，落實(shí)制度難，這是我們工作中常有的體會(huì)。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織職工學(xué)習(xí)、將制度公示外，更重要的是要有專人負(fù)責(zé)對(duì)安全工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，在全園創(chuàng)造處處安全、時(shí)時(shí)安全的環(huán)境。(2)、進(jìn)行相關(guān)安全教育幼兒在園的安全與教師有著密不可分的聯(lián)系，因此，安全教育應(yīng)從教師與幼兒兩方面入手。提高教師專業(yè)化程度A、進(jìn)行安全知識(shí)與技能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法、消防知識(shí)等。通過培訓(xùn)，使教師樹立高度的工作責(zé)任心和安全防范意識(shí)，掌握有關(guān)幼兒安全的基本常識(shí)和技能，促使幼兒教師的工作水平更趨專業(yè)化。B、在案例分析中學(xué)習(xí)。從而設(shè)法避免事故發(fā)生。也就是說：同一個(gè)人在同一個(gè)地方不能摔倒兩次，同一類事故不能在同一個(gè)地方反復(fù)發(fā)生。大家相互學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這種用事實(shí)教育教師的方法效果好，可借鑒性強(qiáng)。對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力培養(yǎng)：對(duì)于幼兒的安全教育應(yīng)從認(rèn)知與行動(dòng)兩方面入手，并將二者有機(jī)結(jié)合起來，從而達(dá)到提高幼兒自我保護(hù)能力、減少安全事故發(fā)生率的目的。A、安全事故案例教育。安全教育并非說教式教育，對(duì)于幼兒而言，很多安全事故是他們沒有見過或沒有經(jīng)歷過的，沒有經(jīng)驗(yàn)可談，但是，我們不能等幼兒經(jīng)歷之后才成為他們的親身體驗(yàn)，這樣付出的代價(jià)有些過于昂貴、有的甚至是不可彌補(bǔ)的慘痛。因此，最好的方法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接地經(jīng)驗(yàn)。比如我們將有關(guān)安全事故的圖片張貼在班上，引導(dǎo)幼兒討論圖片上會(huì)出現(xiàn)什么不安全的后果，怎樣才能避免危險(xiǎn)，這樣不但可以提高幼兒安全防范意識(shí)，而且還可以提高幼兒分析問題、解決問題的能力。這種圖片式安全教育比簡(jiǎn)單說教留給幼兒的印象更深。（交通中的安全：步行、乘車、過斑馬線等；與陌生人的交流與處理等），如果幼兒身邊有安全案例，要及時(shí)抓住進(jìn)行討論，以事實(shí)說明問題，并教育幼兒引以為戒（異物進(jìn)入口鼻、流鼻血、幼兒互撞頭上起包等）。條件允許的話，可以一邊及時(shí)處理受傷幼兒一邊對(duì)其他幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育，這樣既讓幼兒了解了受傷后的處理過程，又讓幼兒真真切切的感受到了自我保護(hù)的重要性，可謂是一節(jié)感同身受的安全教育示范課。B、安全常識(shí)及自救方法的教育。教師可在幼兒
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