幼兒園安全事故的預(yù)防和處理-wenkub.com
2025-06-23 12:39 本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事?？傊變旱脑趫@安全是全園每一位教師們共同的責(zé)任，不可孤立的理解為是某位班主任、某位當(dāng)班教師的事情，而是全班教師共同的責(zé)任，保健醫(yī)生在事故發(fā)生后的處理上要積極主動，跟蹤調(diào)查，并做好相關(guān)文字記載。無論家長態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考，理解家長，主動上門誠懇的向家長致歉，并詳細(xì)介紹事故發(fā)生的經(jīng)過，與家長交流對幼兒日后的護(hù)理，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系。即使家長質(zhì)疑沒有獲得知情權(quán)，也有醫(yī)生作證對孩子實施的是最佳治療方案。家長看到治療處理后的孩子心理較容易接受一些。這樣做的目的是使教師們學(xué)會反思自己的工作，不可誤解為是對當(dāng)事人的一致指責(zé)，同時將“做正確的事”和“正確的做事”的理念落實在工作行為中，最大限度的減少工作的失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。事故一旦發(fā)生，我們需要的是勇敢面對，緊張和慌亂對于事故的平穩(wěn)處理于事無補(bǔ)。此時教師心理負(fù)擔(dān)有沉重、緊張、不安、焦慮、沮喪、惶恐、泄氣，各種情緒交織在一起。同時對于孩子在園的飲食也要留心，盡量避免給孩子吃帶有刺激性的食物。教育要適可而止，以免讓這個傷害同伴的孩子背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。二、 安全事故的處理幼兒方面（1）、及時處理受傷者當(dāng)幼兒受傷時，教師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，輕的，如表皮擦傷、流鼻血、因摔跤而導(dǎo)致的起包，可自行處理；重的，如異物進(jìn)入口鼻腔、傷口創(chuàng)面較大或較深而導(dǎo)致出血不止、骨折、從高處摔下、游戲或活動時腦袋著地等情況，應(yīng)馬上和本班生活班教師協(xié)調(diào)，一名教師留在班上照看其他孩子，另一名當(dāng)事人教師（即親眼目睹孩子受傷的教師）送到醫(yī)務(wù)室由園保健醫(yī)生及時處理，幼兒園不能或無力解決的，要馬上送受傷者到荊州市中心醫(yī)院進(jìn)行處理，不得延誤最佳治療時機(jī)。各位教師應(yīng)根據(jù)本班的實際情況，以孩子的年齡特點為依托，從幼兒生活的行為入手制定不同年齡段的行為規(guī)則，幫助幼兒樹立規(guī)則意識。E、培養(yǎng)良好的班級常規(guī)。D、增強(qiáng)幼兒肢體的協(xié)調(diào)能力。幼兒園各班開展消防演練很有價值。這些都能給幼兒留下深刻的印象。需要教師們在組織幼兒有意識的對幼兒加以教育，不能讓這些標(biāo)識成為一種擺設(shè)，沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。（交通中的安全：步行、乘車、過斑馬線等；與陌生人的交流與處理等），如果幼兒身邊有安全案例，要及時抓住進(jìn)行討論，以事實說明問題，并教育幼兒引以為戒（異物進(jìn)入口鼻、流鼻血、幼兒互撞頭上起包等）。安全教育并非說教式教育，對于幼兒而言，很多安全事故是他們沒有見過或沒有經(jīng)歷過的，沒有經(jīng)驗可談，但是，我們不能等幼兒經(jīng)歷之后才成為他們的親身體驗，這樣付出的代價有些過于昂貴、有的甚至是不可彌補(bǔ)的慘痛。大家相互學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，這種用事實教育教師的方法效
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