幼兒園安全事故的預(yù)防和處理(參考版)
2025-06-29 12:39本頁面
【正文】 。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。安全事故的防范人人有責(zé)，安全事故的處理和善后工作更要通力協(xié)作，切忌相互推諉，避重就輕，影響團(tuán)結(jié)。同時(shí)你還要真心對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子和家長都能感受到你的真愛，否則，一旦發(fā)生安全事故，家長就會(huì)趁火打劫，落井下石，唯恐不能將你打翻在地。（3）、平時(shí)加強(qiáng)與家長交流和溝通孩子進(jìn)入班級(jí)，你除了要對(duì)孩子實(shí)施最佳的教育以外，還有一項(xiàng)就是做好家長工作，與家長的交流和溝通是一門藝術(shù)，把握得好你所在班級(jí)的氣氛就會(huì)很融洽，班級(jí)活動(dòng)的開展也是有聲有色、自然順暢，把握得不好，你就會(huì)覺得家長盡在找你的茬，吹毛求疵，搞得你是身心疲憊，苦不堪言。（2）、做好受傷幼兒家長的安撫工作幼兒發(fā)生安全事故，任何家長都會(huì)難受，俗話說：“人上一百，形形色色”，有的家長在對(duì)待此類事情時(shí)通情達(dá)理，有的家長是一改往日的親和，“人臉一拉，狗臉一掛”，對(duì)幼兒園和教師是大加指責(zé)，更有甚者會(huì)動(dòng)粗。D、C、B、可避免家長看到孩子受傷后的緊張心理而導(dǎo)致的過激行為。家長方面（1）、及時(shí)通知受傷幼兒的家長幼兒在園發(fā)生安全事故后，當(dāng)班教師應(yīng)及時(shí)把實(shí)情告知家長，還可征求家長的處理意見，不要等到家長來園接孩子時(shí)才說，應(yīng)尊重家長的知情權(quán)。園長可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)全園教職工對(duì)事故的經(jīng)過進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。阿Q的精神不可完全摒棄之，也許這是自我解壓的不錯(cuò)選擇。（2）、培養(yǎng)良好的心態(tài)當(dāng)我們走上這個(gè)工作崗位時(shí)，就隨時(shí)隨地的面臨幼兒發(fā)生安全事故的可能，我們應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，以冷靜、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)所發(fā)生的各類事故，俗話說：“是福不是禍，是禍躲不過”。此時(shí)，教師需要的是同行們的理解和寬容，當(dāng)教師收獲這些情感的交流時(shí)，她的壓力相應(yīng)的就會(huì)得到不同程度的緩解和釋放。 教師方面（1）、精神安慰任何一位教師都不希望在自己的手上發(fā)生幼兒安全事故，一上班就緊繃著安全這根弦，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，這根弦繃得就幾乎達(dá)到了極限。我們有部分年輕教師在對(duì)于孩子護(hù)理這一方面的知識(shí)了解和掌握的還很不夠，應(yīng)多多加強(qiáng)這方面知識(shí)點(diǎn)的涉入，以免在遇到突發(fā)事情時(shí)六神無主、手足無措。（4）、對(duì)受傷者的身體護(hù)理教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)，對(duì)受傷者的護(hù)理應(yīng)根據(jù)孩子身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。（3）、抓住教育契機(jī)幼兒身邊出現(xiàn)安全事故，作為教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒的到活生生的安全教育。有的事故是一個(gè)孩子對(duì)另一個(gè)孩子的傷害，教師千萬不要過于嚴(yán)厲的指責(zé)肇事者。（2）、保護(hù)受傷者的心理幼兒受傷以后，往
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