廣東專版20xx年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18懷疑與學(xué)問習(xí)題課件新人教版-文庫(kù)吧
2025-06-05 17:46 本頁(yè)面
【正文】 (在句末加 “ 的活動(dòng) ” ) D． 改革開放以來 ， 我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革 ，取得了很大成績(jī) 。 (“ 采取 ” 改為 “ 進(jìn)行 ” ) 【 解析 】 重復(fù)贅余 ， 將 “ 認(rèn)真思考 ” 或 “ 深思熟慮 ” 任刪其一 。 A 4． 閱讀下面文字 ， 補(bǔ)寫一個(gè)與畫橫線的句子句式相同 、 修辭手法一致 、語(yǔ)意連貫的句子 。 善思則能 “ 從無字處讀書 ” 。 讀沙漠 ， 讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng) ， 讀出了它普照萬物的無私 ； 示例一：讀春雨 ， 讀出了它潤(rùn)物無聲的柔情 。 示例二：讀大海 ， 讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情 。 示例三：讀石灰 ， 讀出了它粉身碎骨不變色的清白 。 ① 懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E ， 也是積極方面建設(shè)新學(xué)說 、啟迪新發(fā)明的基本條件 。 ② 對(duì)于別人的話 ， 都不打折扣地承認(rèn) ， 那是思想上的懶惰 。 ③ 這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的 ， 永遠(yuǎn)不能治學(xué) 。 ④ 只有常常懷疑 、 常常發(fā)問的腦筋才有問題 ， 有問題才想求解答 。 ⑤ 在不斷的發(fā)問和求解中 ， 一切學(xué)問才會(huì)起來 。 ⑥ 許多大學(xué)問家 、 大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的 。 ⑦清代的一位大學(xué)問家 —— 戴震 ， 幼時(shí)讀朱子的 《 大學(xué)章句 》 ， 便問 《 大學(xué) 》是何時(shí)的書 ， 朱子是何時(shí)的人 。 ⑧ 塾師告訴他 《 大學(xué) 》 是周代的書 ， 朱子是宋代的大儒；他便問宋代 的人如何能知道一千多年前的著者的意思 。 ⑨ 法國(guó)的大哲學(xué)家笛卡兒也說：“ 我懷疑 ， 所以我存在 。 ” ⑩ 他的哲學(xué)就建立在對(duì)于萬事萬物的懷疑和明辨上 。 ? 一切學(xué)問家 ， 不但對(duì)于流俗傳說 ， 就是對(duì)于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度 ， 常常和書中的學(xué)說辯論 ， 常常評(píng)判書中的學(xué)說 ， 常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生 。 ? 古今科學(xué)上新的發(fā)明 ， 哲學(xué)上新的理論 ， 美術(shù)上新的作風(fēng) ， 都是這樣起來的 。 若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說 ， 那就沒有新問題 ， 沒有新發(fā)明 ， 一切學(xué)術(shù)停滯 ， 人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了 。 5． 第一句話在全文中起什么作用 ？ 承上啟下的作用 ， 前半句歸結(jié)上兩段的第一個(gè)分論點(diǎn)；后半句提出本段的論點(diǎn) ， 即第二個(gè)分論點(diǎn) 。 6． 第 ②③④⑤ 四句同第 ① 句有什么關(guān)系 ？ 這四句中 ， 又可以分為哪幾個(gè)小層次 ？ ②③④⑤ 四句是用道理去論證第 ① 句提出的論點(diǎn) 。 ②③ 句為一個(gè)小層次 ，從
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